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細(xì)目表組卷
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當(dāng)前位置:
人教版七年級(jí)上冊(cè)《2.2 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體》2023年單元測(cè)試卷(2)
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試題詳情
小明學(xué)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu)層次相關(guān)知識(shí)后,對(duì)番茄進(jìn)行了觀察思考、分析。請(qǐng)回答:
(1)他切開(kāi)一個(gè)番茄,看到里面有很多種子,其在結(jié)構(gòu)層次上屬于
器官
器官
。
(2)他取另一個(gè)番茄,用開(kāi)水燙過(guò)后撕下一層薄薄的表皮,這層表皮屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織,表皮以?xún)?nèi)的果肉屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
組織,其中的營(yíng)養(yǎng)物是由圖
③
③
(填序號(hào))中所示相關(guān)結(jié)構(gòu)輸導(dǎo)的。
(3)在番茄果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,要經(jīng)過(guò)多次
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
,使細(xì)胞數(shù)目增多;處于不同部位、失去分裂能力的細(xì)胞逐漸發(fā)生變化,成為形態(tài)、結(jié)構(gòu)、
功能
功能
各不相同的細(xì)胞,這一過(guò)程稱(chēng)為
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
,使細(xì)胞種類(lèi)增加。
(4)番茄生長(zhǎng)需要根從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽,然后通過(guò)
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運(yùn)輸?shù)狡渌鞴佟?br />(5)番茄植株的結(jié)構(gòu)層次是
細(xì)胞→組織→器官→植物體
細(xì)胞→組織→器官→植物體
。
【考點(diǎn)】
綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次
;
細(xì)胞分化形成組織
;
導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
;
細(xì)胞的分裂
;
植物的幾種主要組織及功能
.
【答案】
器官;保護(hù);營(yíng)養(yǎng);③;細(xì)胞分裂;功能;細(xì)胞分化;導(dǎo)管;細(xì)胞→組織→器官→植物體
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/8/9 8:0:9
組卷:5
引用:1
難度:0.6
相似題
1.
杜鵑花和杜鵑鳥(niǎo)相比,杜鵑花沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是( ?。?/h2>
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)
發(fā)布:2024/10/27 21:0:1
組卷:93
引用:41
難度:0.9
解析
2.
如圖1是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是桃的果實(shí)示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ?。?br/>
A.從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于器官
B.圖中[⑤]和[⑥]組成的結(jié)構(gòu)叫雄蕊,結(jié)構(gòu)[④]是胚珠
C.從圖1發(fā)育到圖2必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)生理過(guò)程
D.桃的果實(shí)中,我們食用的部分[⑦]是圖1中子房發(fā)育來(lái)的,結(jié)構(gòu)[⑧]是由圖1中受精卵發(fā)育來(lái)的
發(fā)布:2024/11/5 8:0:2
組卷:6
引用:2
難度:0.9
解析
3.
如圖是綠色開(kāi)花植物花受精過(guò)程及果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)在生物體的結(jié)構(gòu)層次上,花和果實(shí)都屬于
。
(2)構(gòu)成花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊,圖一所示的花的結(jié)構(gòu)中,屬于雄蕊結(jié)構(gòu)的有
(填圖中標(biāo)號(hào))。
(3)圖一中標(biāo)號(hào)[a]所示的過(guò)程稱(chēng)為
。
(4)圖二表示綠色開(kāi)花植物受精過(guò)程,即[⑦]
中的精子與[⑧]
結(jié)合形成受精卵的過(guò)程。受精卵將來(lái)發(fā)育成[⑩]中的
。
(5)圖三表示被子植物的果實(shí),標(biāo)號(hào)[⑩]由圖一中的[
]
發(fā)育來(lái)。
發(fā)布:2024/11/5 8:0:2
組卷:42
引用:1
難度:0.4
解析
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