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閱讀下面的詩(shī)歌,完成各題。
沉默的芭蕉
邵燕祥
芭蕉
你為什么沉默
佇立在我窗前
枝葉離披
神態(tài)矜持而淡漠
從前你不是這樣的
在李清照的中庭
在曹雪芹的院落
你舒卷有余情
綠蠟上晴光如潑
近黃昏,風(fēng)雨乍起
敲打著竹籬瓦
有約不來(lái)
誰(shuí)與我相伴
一直到酒酣耳熱

呵,沉默的芭蕉
要談心請(qǐng)拿我當(dāng)朋友
要爭(zhēng)論請(qǐng)拿我當(dāng)對(duì)手
在這邊鄉(xiāng)風(fēng)雨夜
打破費(fèi)爾巴哈式的寂寞

芭蕉啊我的朋友
你終于開(kāi)口
款款地把幽思陳說(shuō)
燈火也眨著眼睛
一邊聽(tīng),一邊思索

芭蕉,芭蕉
且讓我暖了擱冷的酒
憑窗斟給你喝
夜雨不停話不斷
孤獨(dú),不是生活
【注】①該詩(shī)作于1980年4月,詩(shī)人到云南旅行。在下榻的竹瓦舍里,詩(shī)人看到雨中的芭蕉,有感而發(fā)創(chuàng)作此詩(shī)。②費(fèi)爾巴哈式的寂寞:指獨(dú)處而造成的寂寞。
(1)下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.“你為什么沉默”既是詩(shī)人對(duì)芭蕉的疑問(wèn)、對(duì)話,又點(diǎn)明了此刻雨中芭蕉的情態(tài)。
B.“舒卷”“晴光”等都是對(duì)往日所見(jiàn)芭蕉的追憶,這與作者眼前的芭蕉并不相同。
C.兩個(gè)“要……”寫出了詩(shī)人內(nèi)心的急切,身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)使他急需交流、傾訴。
D.前三節(jié)描寫芭蕉,后三節(jié)詩(shī)人與雨中芭蕉直接對(duì)話,展現(xiàn)了豁達(dá)脫俗的詩(shī)人形象,體現(xiàn)出作者內(nèi)心交流的迫切以及身處異鄉(xiāng)的孤單之情。
(2)下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.作者以深情的呼喚“芭蕉/你……”起筆,突出芭蕉的同時(shí)也緊緊抓住了讀者的心。
B.這雖然是一首新詩(shī),但作者用詞文雅,化用貼切,使詩(shī)歌充盈著古典詩(shī)歌般的韻味。
C.從“請(qǐng)拿我當(dāng)朋友”到“我的朋友”,詩(shī)人不著痕跡地傳達(dá)出他與芭蕉之間關(guān)系的變化。
D.全詩(shī)情景交融,構(gòu)思巧妙,將孤寂無(wú)告的羈旅之苦,寫得活靈活現(xiàn)極富情趣和活力。
(3)如何理解詩(shī)歌最后的“孤獨(dú),不是生活”?
(4)詩(shī)歌采用與芭蕉對(duì)話的方式抒情,這樣寫有什么好處?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

【考點(diǎn)】詩(shī)歌
【答案】B;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:4引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面這首詩(shī)歌,完成各題。
    這清晨,這欣喜
    [俄]費(fèi)特
    這清晨,這欣喜,
    這晝與光的威力,
    這長(zhǎng)空澄碧,
    這叫聲,這雁陣,
    這飛鳥(niǎo),這鳴禽,
    這流水笑語(yǔ),

    這柳叢,這樺林,
    這液滴,這淚痕,
    這絨毛飛絮,
    這峽谷,這山峰,
    這蜜蜂,這昆蟲(chóng),
    這哨音尖厲,

    這晚霞余輝燦爛,
    這鄉(xiāng)村日暮慨嘆,
    這夜晚難眠,
    這臥榻悶熱昏暗,
    這夜鶯嚦嚦鳴囀,
    這都是春天。
    (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“這清晨,這欣喜,/這晝與光的威力”,詩(shī)的開(kāi)篇點(diǎn)明了詩(shī)歌的歌詠對(duì)象,“威力”一詞讓人感受到春光的熱烈。
    B.詩(shī)中既有宏大之景——“長(zhǎng)空”“流水”“峽谷”“山峰”,也有細(xì)微之物——“液滴”“絨毛飛絮”“蜜蜂”。
    C.“長(zhǎng)空澄碧”“流水笑語(yǔ)”“余暉燦爛”展現(xiàn)了明快的色彩,勾畫了一幅歡快、明艷的春日清晨圖。
    D.“這蜜蜂,這昆蟲(chóng),/這哨音尖厲”,視聽(tīng)結(jié)合,“尖厲”一詞體現(xiàn)了詩(shī)人細(xì)膩的感受力。
    (2)試結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)每句開(kāi)頭“這”字的表達(dá)效果。

    發(fā)布:2024/12/24 8:0:2組卷:3引用:1難度:0.7
  • 2.對(duì)下面文字內(nèi)容理解、分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ?。?br />紅燭??!
    是誰(shuí)制的蠟——給你軀體?紅燭啊!
    是誰(shuí)點(diǎn)的火——點(diǎn)著靈魂?不誤,不誤!
    為何更須燒蠟成灰,原是要“燒”出你的光來(lái)——
    然后才放光出?這正是自然的方法。
    一誤再誤;矛盾!沖突!
    ——聞一多《紅燭》節(jié)選

    發(fā)布:2024/12/20 11:30:7組卷:24引用:3難度:0.7
  • 3.閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。
    復(fù)活的土地
    艾青
    腐朽的日子
    早已沉到河底,
    讓流水沖洗得
    快要不留痕跡了;

    河岸上
    春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方,
    到處是繁花與茂草;
    而從那邊的叢林里
    也傳出了
    忠心于季節(jié)的百鳥(niǎo)之
    高亢的歌唱。

    播種者呵
    是應(yīng)該播種的時(shí)候了,
    為了我們肯辛勤地勞作
    大地將孕育
    金色的顆粒。

    就在此刻,
    你--悲哀的詩(shī)人呀,
    也應(yīng)該拂去往日的憂郁,
    讓希望蘇醒在你自己的
    久久負(fù)傷著的心里:

    因?yàn)?,我們的曾?jīng)死了的大地,
    在明朗的天空下
    已復(fù)活了!
    --苦難也已成為記憶,
    在它溫?zé)岬男靥爬?br />重新漩流著的
    將是戰(zhàn)斗者的血液。
    1937年7月6日,滬杭路上。(1)下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“腐朽的日子/早已沉到河底”,作品開(kāi)篇語(yǔ)出驚人,腐朽的生活即將結(jié)束,表達(dá)了對(duì)民族美好的未來(lái)充滿信心。
    B.“春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方/到處是繁花與茂草”,通過(guò)寫河岸上欣欣向榮的春景,表達(dá)對(duì)民族覺(jué)醒的樂(lè)觀態(tài)度。
    C.“播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了”,詩(shī)人呼吁播種者及時(shí)播種,就是呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗?fàn)帯?br />D.“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”,寫出了詩(shī)人為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己生命的決心。
    (2)下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.整首詩(shī)的語(yǔ)言是素凈的、莊重的,雖然沒(méi)有用到形容詞,但卻讓讀者強(qiáng)烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力。
    B.“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/僉色的顆粒”,運(yùn)用比喻的手法,暗示大地即將復(fù)活,照應(yīng)標(biāo)題,
    C.第二節(jié)運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法,生動(dòng)形象地寫出了詩(shī)人看到春天到來(lái)大地充滿生機(jī)時(shí)的激動(dòng)與喜悅。
    D.“就在此刻/你--悲哀的詩(shī)人呀”,通過(guò)聲音的延長(zhǎng),節(jié)奏的變化,情感得到釋放,增強(qiáng)了抒情效果。

    發(fā)布:2024/12/31 22:30:1組卷:1引用:6難度:0.6
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