小松和小北兩位同學(xué)以“化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題，進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，請你和他們一起完成下列探究任務(wù)：
【實(shí)驗(yàn)裝置】小松設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示，小北設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示。
【實(shí)驗(yàn)與探究】
（1）小松實(shí)驗(yàn)中錐形瓶底部鋪有細(xì)沙，其作用是 防止錐形瓶炸裂防止錐形瓶炸裂。小組同學(xué)裝備好儀器，放置好藥品進(jìn)行稱量，天平平衡。點(diǎn)燃紅磷，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到的現(xiàn)象為暗紅色固體燃燒，發(fā)光放熱，產(chǎn)生 黃白色火焰，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體黃白色火焰，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體，氣球先膨脹后變癟，待反應(yīng)結(jié)束、裝置冷卻后，將錐形瓶放在托盤天平上，天平指針指向分度盤中央。結(jié)論：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于 反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和。
【交流評價(jià)】
（2）同學(xué)們從微觀的角度作出解釋：化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子重新組合成其他物質(zhì)（生成物）的過程，反應(yīng)前后原子的 種類、數(shù)量、質(zhì)量均不發(fā)生改變種類、數(shù)量、質(zhì)量均不發(fā)生改變，結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律。
（3）小北同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，反應(yīng)停止再把燒杯放在天平上稱量天平 否否（填“是”或“否”）平衡。結(jié)論：該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。
【反思與交流】
（4）通過上述探究實(shí)驗(yàn)，霧霾可知在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，從反應(yīng)的生成物和使用裝置角度應(yīng)該注意的問題是 利用有氣體生成的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行利用有氣體生成的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行。
【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究．
【答案】防止錐形瓶炸裂；黃白色火焰，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體；反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和；種類、數(shù)量、質(zhì)量均不發(fā)生改變；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；否；利用有氣體生成的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/6 8:0:9組卷：13引用：2難度：0.5
相似題
-
1．某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素，設(shè)計(jì)并完成了如下探究實(shí)驗(yàn)，請你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。
實(shí)驗(yàn)探究：
（4）表達(dá)與交流：實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論 ①在空氣中點(diǎn)燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定甲烷的化學(xué)式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設(shè)】：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設(shè)計(jì)方案】：
【實(shí)驗(yàn)分析】：探究步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)方案，“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”，請將你的思考及實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在短線處。
【猜想假設(shè)】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實(shí)驗(yàn)探究】
（2）
【反思評價(jià)】實(shí)驗(yàn)方案 方案一 方案二 實(shí)驗(yàn)裝置 
實(shí)驗(yàn)過程 分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是 、溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進(jìn)入燒杯中，充分反應(yīng)后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)，其原因是。
（3）你認(rèn)為猜想是錯誤的，能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)需要滿足的條件是。發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：12引用：2難度：0.5