閱讀下面文章，完成各小題。
不懼人生的“寒冬”，點亮大山的希望??①“我有一個清晰的目標(biāo)，我要把孩子們帶出大山，我要去實現(xiàn)它?！?br />??②枯黃干瘦的臉布滿皺紋，頭發(fā)稀疏，由于長期生病，身體瘦成了骨架，手指的關(guān)節(jié)上貼滿了膏藥。這個人就是張桂梅，一位云南大山里的女教師。她很小的時候，就失去了母親。在青年時期，父親也因病而去。剛過而立之年，丈夫患癌癥醫(yī)治無效離世。這樣寒徹骨的經(jīng)歷，讓她感覺全世界都在跟她作對。
??③1996年，張桂梅自愿調(diào)到偏遠的麗江華坪縣工作。在這里，她發(fā)現(xiàn)許多女學(xué)生因家境貧寒相繼輟學(xué)。因此，張桂梅決定辦一所免費的女子高中。2008年，在各級黨委政府的關(guān)心支持下，全國第一所公辦免費女子高中——“麗江華坪女子高級中學(xué)”正式成立。
??④身為校長的張桂梅在學(xué)生管理方面可謂是勞心勞力。（清晨五點多，校園一片沉寂，只有路燈筆直地佇立著，學(xué)生們還都沉浸在夢鄉(xiāng)。）此時，張桂梅已經(jīng)來到教學(xué)樓，她慢慢挪著步子，從一樓到四樓，樓道里的燈一盞一盞相繼被點亮。白天，張桂梅拿著一個綠色的小喇叭在校園里巡視，監(jiān)督著學(xué)生們讀書、吃飯、做操……一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生磨蹭，她的小喇叭便派上了用場。只見她舉起小喇叭，放在嘴邊，吃力地喊著：“快點兒，磨蹭什么，抓緊時間！”學(xué)生們的腳步更急了，勁頭更足了。一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，伴隨著濃濃的夜色，教室里已空無一人，學(xué)生們都回到宿舍休息了，校園又恢復(fù)了寧靜?？蓮埞鹈愤€沒有休息，她拿著一個手電筒，拖著疲憊的身子在校園里逐一檢查，只有把校園都親自檢查一遍，她才能放心。
??⑤除了日常的教學(xué)管理之外，張桂梅還堅持利用寒暑假進行家訪。她抱定目標(biāo)，不懈地拼命干。14 年來，張桂梅家訪超過1600戶，行程達到11萬千米。
??⑥2018年初，張桂梅倒下了。躺在病床上的她，臉上毫無血色，幾乎連說話的力氣都沒有了。但當(dāng)華坪縣領(lǐng)導(dǎo)來探望她時，她卻虛弱地說：“我情況不太好，能不能讓民政部門把喪葬費提前給我？我想看著這筆錢用在孩子們身上?！痹趫龅念I(lǐng)導(dǎo)、同事無不眼睛紅紅的。
??⑦如今，張桂梅的身體愈發(fā)不堪重負(fù)，她先后確診了骨瘤、血管瘤等20多種疾病，她的身上貼滿了止痛的膏藥。隨著疼痛的頻率越來越高，她只能靠一把把止疼藥強撐著。即便飽受痛苦，她也不愿意多花一分錢為自己治病。
??⑧“我相信，人生在必經(jīng)的‘寒冬’里，也帶著必然的希望。”家庭的不幸，疾病的折磨，沒能打垮她。她堅信“以一燈傳諸燈，終至萬燈皆明.”以瘦小的身軀，抗擊人生的“寒冬”。用實際行動幫助貧困山區(qū)的女孩子們走出大山，點亮她們?nèi)松膲粝?。她用教育阻斷貧窮，為我國的脫貧攻堅作出了偉大的貢獻。
（1）聯(lián)系上下文推想詞語的意思，并回答問題。
①“輟學(xué)”的意思是 中途停止上學(xué)中途停止上學(xué)文中指 麗江華坪縣的女學(xué)生麗江華坪縣的女學(xué)生（誰）輟學(xué)，其原因是 家境貧寒家境貧寒。
②“不堪重負(fù)”是指 承受不了繁重的負(fù)荷，不能擔(dān)當(dāng)重任承受不了繁重的負(fù)荷，不能擔(dān)當(dāng)重任，由此想象她的樣子可能是 臉色煞白，沒有一點血色，骨瘦如柴，佝僂著背，由于身體帶來的疼痛眉頭一只皺著，臉上布滿了憂愁臉色煞白，沒有一點血色，骨瘦如柴，佝僂著背，由于身體帶來的疼痛眉頭一只皺著，臉上布滿了憂愁。
（2）結(jié)合段落大意，補充概括文章的主要內(nèi)容。
本文主要寫了支教云南大山的張桂梅老師全心全力辦學(xué)，成立免費女子高中、管理學(xué)生勞心勞力管理學(xué)生勞心勞力、寒暑假進行家訪寒暑假進行家訪、為學(xué)生讀書預(yù)支喪葬費、不花錢治病不花錢治病五件事，贊頌她為貧困山區(qū)的教育做出的偉大貢獻。
（3）根據(jù)要點，深入理解。
①張桂梅人生的“寒冬”指哪些事？結(jié)合文章，補充圖示。
②這些難事并沒有挫敗張桂梅，她度過“寒冬”的方法是，給自己樹立人生的目標(biāo)：人生在必經(jīng)的‘寒冬’里，也帶著必然的希望人生在必經(jīng)的‘寒冬’里，也帶著必然的希望，然后 以瘦小的身軀，抗擊人生的“寒冬”以瘦小的身軀，抗擊人生的“寒冬”。
（4）抓住描寫，體會人物。
①文中用了很多方法描寫人物。第②自然段畫橫線的語句是對張桂梅的 外貌外貌描寫，從中能感受到 張桂梅身體瘦弱，長期受到病痛折磨的痛苦張桂梅身體瘦弱，長期受到病痛折磨的痛苦。
②第④自然段中畫波浪線的語句是對張桂梅的 動作描寫動作描寫和 語言語言描寫，由此能體會到她是一位 有責(zé)任心有責(zé)任心的老師。
③第④自然段括號中的句子是 靜態(tài)靜態(tài) （動態(tài) 靜態(tài)）描寫，好處是：突出了環(huán)境的安靜，說明了張桂梅老師起得很早，非常負(fù)責(zé)任突出了環(huán)境的安靜，說明了張桂梅老師起得很早，非常負(fù)責(zé)任。
（5）參考文章的結(jié)尾，說說你對題目的理解。 人生在必經(jīng)的“寒冬”里，也帶著必然的希望。沒有人愿意經(jīng)歷嚴(yán)寒，但它經(jīng)常不請自來，不經(jīng)選擇；也很少人敢確信未來一帆風(fēng)順，但如果你經(jīng)歷過和見過，你就會相信希望，并且愿意把它強烈地送給別人，讓身邊的人都感受到希望。人生在必經(jīng)的“寒冬”里，也帶著必然的希望。沒有人愿意經(jīng)歷嚴(yán)寒，但它經(jīng)常不請自來，不經(jīng)選擇；也很少人敢確信未來一帆風(fēng)順，但如果你經(jīng)歷過和見過，你就會相信希望，并且愿意把它強烈地送給別人，讓身邊的人都感受到希望。
（6）結(jié)合張桂梅名字中的“桂”“梅”，以及文中的事例，寫幾句你對張桂梅人物的評價。 張桂梅就像凌寒開放的臘梅，雖然人生在必經(jīng)的“寒冬”里，但也帶著必然的希望。通過自己的努力，讓更多的女孩接受了高等教育，實現(xiàn)著“以一燈傳諸燈，終至萬燈皆明”的目標(biāo)，用自己點亮了更多人的希望，讓更多人收獲了丹桂飄香的豐收喜悅。張桂梅就像凌寒開放的臘梅，雖然人生在必經(jīng)的“寒冬”里，但也帶著必然的希望。通過自己的努力，讓更多的女孩接受了高等教育，實現(xiàn)著“以一燈傳諸燈，終至萬燈皆明”的目標(biāo)，用自己點亮了更多人的希望，讓更多人收獲了丹桂飄香的豐收喜悅。
【答案】中途停止上學(xué)；麗江華坪縣的女學(xué)生；家境貧寒；承受不了繁重的負(fù)荷，不能擔(dān)當(dāng)重任；臉色煞白，沒有一點血色，骨瘦如柴，佝僂著背，由于身體帶來的疼痛眉頭一只皺著，臉上布滿了憂愁；管理學(xué)生勞心勞力；寒暑假進行家訪；不花錢治??；人生在必經(jīng)的‘寒冬’里，也帶著必然的希望；以瘦小的身軀，抗擊人生的“寒冬”；外貌；張桂梅身體瘦弱，長期受到病痛折磨的痛苦；動作描寫；語言；有責(zé)任心；靜態(tài)；突出了環(huán)境的安靜，說明了張桂梅老師起得很早，非常負(fù)責(zé)任；人生在必經(jīng)的“寒冬”里，也帶著必然的希望。沒有人愿意經(jīng)歷嚴(yán)寒，但它經(jīng)常不請自來，不經(jīng)選擇；也很少人敢確信未來一帆風(fēng)順，但如果你經(jīng)歷過和見過，你就會相信希望，并且愿意把它強烈地送給別人，讓身邊的人都感受到希望。；張桂梅就像凌寒開放的臘梅，雖然人生在必經(jīng)的“寒冬”里，但也帶著必然的希望。通過自己的努力，讓更多的女孩接受了高等教育，實現(xiàn)著“以一燈傳諸燈，終至萬燈皆明”的目標(biāo)，用自己點亮了更多人的希望，讓更多人收獲了丹桂飄香的豐收喜悅。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/3 8:0:9組卷：21引用：1難度：0.6
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了。”又對我說：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5
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