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海洋封存是實現(xiàn)碳中和的途徑之一,其原理是利用CO2在水等溶劑中的溶解性來吸收CO2。某小組開展如下探究。
【已知:碳酸(H2CO3)呈酸性,遇到石蕊溶液變?yōu)榧t色】
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【活動一】探究CO2在水和食鹽水(模擬海水)中的溶解情況。
相同條件下,該小組分別用排水法、排食鹽水法收集CO2(如圖1),待收集100mLCO2后移出導(dǎo)管,每隔一段時間觀察并記錄量筒內(nèi)CO2體積。重復(fù)實驗,所測數(shù)據(jù)平均值如下表:
時間/h 0 0.5 6 12 24 18
排水法時CO2體積/mL 100 98.5 85.5 77 66 59
排食鹽水法時CO2體積/mL 100 99 93 90.5 89 88
(1)由上表數(shù)據(jù)分析:
①能用排水法收集CO2的理由是
二氧化碳溶于水的速率遠(yuǎn)小于二氧化碳逸出的速度
二氧化碳溶于水的速率遠(yuǎn)小于二氧化碳逸出的速度
。
②相同條件下,等體積水和食鹽水吸收CO2更多的是
(填“水”或“食鹽水”)。
(2)無論是排水法還是排食鹽水法,都會發(fā)生二氧化碳與水的反應(yīng),其化學(xué)方程式為
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
,反應(yīng)類型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
。
(3)海洋封存CO2可能帶來的危害是
改變海水的pH,危害海洋生物健康
改變海水的pH,危害海洋生物健康
(寫出1點即可)。
【活動二】探究植物油隔離對CO2在水中溶解情況的影響
(4)小方設(shè)計并完成以下對照實驗:用兩個量筒分別收集100mLCO2倒置于水槽中,向其中一個量筒內(nèi)注入少量植物油,使CO2與水被植物油隔開(CO2與植物油不反應(yīng)),測得量筒內(nèi)CO2體積隨時間變化曲線如圖2。分析該圖可得出的結(jié)論是
植物油可以減少二氧化碳在水中的溶解
植物油可以減少二氧化碳在水中的溶解

【活動三】深度探究【活動二】中CO2的溶解情況
(5)小松用圖3表示無植物油隔離時,量筒內(nèi)氣體中存在的CO2分子的微觀示意圖。請參照圖3的表示方式,在圖4方框中畫出有植物油隔離時,量筒內(nèi)植物油和水中存在的分子的微觀示意圖
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(植物油分子用油表示)。

【答案】二氧化碳溶于水的速率遠(yuǎn)小于二氧化碳逸出的速度;水;CO2+H2O=H2CO3;化合反應(yīng);改變海水的pH,危害海洋生物健康;植物油可以減少二氧化碳在水中的溶解;菁優(yōu)網(wǎng)
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/28 8:0:9組卷:38引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.CO2對人類生存、生活有著重大影響,某小組同學(xué)對CO2的相關(guān)知識作如下探究。
    (一)CO2的制取和性質(zhì)探究
    (1)該小組用一定濃度的鹽酸和大理石為原料,且利用如圖1所示裝置制備二氧化碳。
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    ①裝置A或B都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,裝置B相對于裝置A的優(yōu)點是
     
    ,實驗室制取二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為
     

    ②裝置C可用于收集二氧化碳,氣體應(yīng)從
     
    (填a或b)口進(jìn)入C,請推測該方法收集二氧化碳的依據(jù)是
     

    (2)探究是否可用排水集氣法收集到CO2
    利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO2展開探究,實驗裝置如圖2所示:
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    【實驗步驟】
    ①按實驗裝置圖2組裝儀器。
    ②用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣,并一直壓住注射器,若壓強傳感器的讀數(shù)
     
    ,證明裝置氣密性良好。
    ③打開活塞A,將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中,反應(yīng)一段時間后,收集滿CO2后迅速關(guān)閉活塞A,并用止水夾夾住導(dǎo)氣管B處。
    ④用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH2O,觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓強變化如圖3所示。
    【總結(jié)與拓展】
    ⑤圖3中,30s到100s之間壓強逐漸減小的原因是
     
    。
    ⑥經(jīng)過測算,消耗CO2的量約為收集到的CO2總量的0.53%,因此排水集氣法
     
    (填“可以”或“不可以”)收集到CO2氣體。
    (3)驗證CO2的性質(zhì)
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    如圖4是驗證CO2性質(zhì)的實驗裝置,實驗時,持續(xù)通入CO2。
    步驟Ⅰ:打開K1關(guān)閉K2,觀察現(xiàn)象。
    步驟Ⅱ:關(guān)閉K1,打開K2,加熱水,一段時間后,觀察現(xiàn)象。
    ①步驟Ⅰ說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是
     
    。
    ②步驟Ⅱ:一段時間后,觀察到的實驗現(xiàn)象是
     
    ,說明CO2能與水反應(yīng)。
    (二)CO2的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點。
    (1)石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO2,該方法以CaO捕集CO2將所得產(chǎn)物在高溫下煅燒可重新獲得CaO和CO2,生成的CaO具有疏松多孔的內(nèi)部結(jié)構(gòu),其在捕集過程中對CO2具有良好的
     
    性。
    (2)對CO2氣體加壓,降溫,可獲得干冰,從構(gòu)成物質(zhì)的微粒視角分析,該過程主要改變的是
     
    (填“分子本身”或“分子間的空隙”)。

    發(fā)布:2024/10/13 0:0:1組卷:142引用:1難度:0.5
  • 2.某化學(xué)社團同學(xué)開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實驗等一系列項目式學(xué)習(xí)研究。
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    (一)濃鹽酸的稀釋
    (1)實驗室只有36%的濃鹽酸,制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是
     

    (2)要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的稀鹽酸,需要水的質(zhì)量為
     

    (二)二氧化碳的制取
    根據(jù)如下實驗裝置,回答下列問題:
    (3)A、B裝置均可作實驗室制取CO2的發(fā)生裝置,與A裝置相比,B裝置的優(yōu)點是
     
    。
    (4)若用裝置C收集CO2,氣體應(yīng)從
     
    (選填“①”或“②”)端通入。
    (三)探究CO2與水的反應(yīng)
    (5)已知某實驗條件下,1體積水最多能溶解0.7體積的CO2,為了更直觀地觀察到CO2能溶于水,同學(xué)們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進(jìn)行實驗。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中,振蕩,燒瓶中壓強的變化如圖3所示。CO2與水反應(yīng)生成了
     
    ;D點壓強大于B點壓強,你的解釋是
     
    。
    (四)類比二氧化碳,探究氨氣與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
    (6)A實驗把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中,紙花沒有變色;B實驗的目的是
     
    ;C實驗說明了氨氣與水反應(yīng)生成NH3?H2O,NH3?H2O解離出
     
    使紙花變色。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:37引用:2難度:0.9
  • 3.實驗是科學(xué)探究的重要方式.請完成下列探究:
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    (1)如圖1:把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入高低不同的燃著蠟燭的燒杯中,現(xiàn)象是
     
    ,本實驗中放置兩支蠟燭的目的是
     

    (2)分別向集滿空氣和呼出氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水,并充分振蕩發(fā)現(xiàn)二者的變化有明顯的不同,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式
     

    (3)某同學(xué)探究二氧化碳的性質(zhì)如圖2:先在燒钚內(nèi)壁上貼上干的和濕的紫色石蕊紙條,再將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中.一段時間后.現(xiàn)象是
     
    ;本實驗可以說明的分子運動論的知識是
     
    ;燒杯內(nèi)壁貼的干的石蕊紙條起
     
    作用,目的是證明
     
    ;該實驗可得出的結(jié)論是
     
    (用化學(xué)方程式表示).

    發(fā)布:2024/10/31 8:0:1組卷:127引用:3難度:0.5
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