關注生活，學以致用麗麗同學在報紙中看到幾則新聞，她截取了以下三個片段：
片段一：為阻斷疫情向校園蔓延，教育部下發(fā)通知，要求2020年春季學期延期開學。為了保障疫情期間未成年人的受教育權，各地學校安排教師利用網(wǎng)絡直播平臺為學生上網(wǎng)課。
片段二：學生在上網(wǎng)課的過程中，難免會產(chǎn)生一些焦慮煩躁的情緒。一些學校對學生進行了心理健康教育，引導他們克服負面情緒，做情緒的主人。
（1）未成年人是指未滿

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周歲的公民。
（2）以上兩種措施體現(xiàn)了對未成年人的

政府

政府

保護和

學校

學校

保護。
（3）我國專門保護未成年人健康成長的法律有哪兩部？
（4）結合你的實際，你用了哪些方法克服這種負面情緒的？
（5）片段三：“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱”。作為國家未來的建設者，青少年要努力為法治中國建設貢獻自己的力量。
在學習法律方面，我打算：

自覺學習法律知識，增強法律意識

自覺學習法律知識，增強法律意識

。
在遵守法律方面，我打算：

自覺遵守法律，學會依法辦事，遵紀守法，依法規(guī)范自身行為，不做違法的事等

自覺遵守法律，學會依法辦事，遵紀守法，依法規(guī)范自身行為，不做違法的事等

。
在依法維權方面，我打算：

遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望，在依法維護自身權益和利益的同時，還要自覺維護他人和集體的合法權益

遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望，在依法維護自身權益和利益的同時，還要自覺維護他人和集體的合法權益

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