近年來由于手機支付的興起，日常生活中現(xiàn)金的使用率減少，在一定程度上也減少了細菌和真菌的傳播。那么，現(xiàn)金上真的有細菌和真菌的分布嗎？小剛同學想探究這個問題，于是他借用學校實驗室進行了下列實驗操作，請分析回答下列問題：
①配制培養(yǎng)基；
②將A、B兩套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫滅菌；
③待培養(yǎng)基冷卻后，在無菌箱內(nèi)將A培養(yǎng)皿的上蓋打開一條縫，將一枚硬幣放到培養(yǎng)基上輕輕按一下，蓋上蓋子。B培養(yǎng)基不作處理；
④A、B培養(yǎng)皿放入28℃的恒溫箱中培養(yǎng)一晝夜；
⑤將A、B培養(yǎng)皿取出，觀察A、B培養(yǎng)基上的變化。
（1）針對問題“現(xiàn)金上真的有細菌和真菌的分布嗎？”你作出的假設是 現(xiàn)金上真的有（沒有）細菌和真菌的分布現(xiàn)金上真的有（沒有）細菌和真菌的分布。
（2）步驟③中將硬幣在A培養(yǎng)基上按壓的過程叫 接種接種，此過程需在培養(yǎng)基冷卻后進行，是為了避免 接種后的細菌和真菌被高溫殺死接種后的細菌和真菌被高溫殺死。
（3）將A、B培養(yǎng)皿放在恒溫箱中，將溫度設定為28℃的理由是培養(yǎng)細菌、真菌需要 適宜的溫度適宜的溫度。
（4）若A、B兩套培養(yǎng)基作為一組對照實驗，其變量為 細菌和真菌細菌和真菌。
（5）可預測正常情況下的實驗現(xiàn)象為：A培養(yǎng)基中的菌落數(shù) 多于多于B培養(yǎng)基中的菌落數(shù)。（填“多于”或“少于”）
（6）分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。
【考點】檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌．
【答案】現(xiàn)金上真的有（沒有）細菌和真菌的分布；接種；接種后的細菌和真菌被高溫殺死；適宜的溫度；細菌和真菌；多于
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：25引用：3難度：0.4
相似題
-
1．如圖所示，保存不當?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結(jié)果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實驗結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據(jù)以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結(jié)論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5