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材料：如表是世界科學活動中心轉移的歷史簡表

次數(shù)	中心	概況
第一次	意大利	意大利文藝復興沖破了封建教會的精神束縛，出現(xiàn)了一批著名的科學家，他們強調通過實驗和觀察來認識自然，認識世界，例如提出“日心說”的哥白尼，開創(chuàng)實驗科學的伽利略，促進了以新天文學和實驗科學為代表的近代自然科學產(chǎn)生。
第二次	英國	牛頓經(jīng)典力學完成了科學史上第一次大綜合，還有英國科學家麥克斯韋創(chuàng)立電磁場理論，達爾文發(fā)現(xiàn)了進化論，擁有一批杰出的科學家，是英國成為世界科學中心的內因。
第三次	法國	如果意大利、英國處于科學中心的時期側重于科學知識的積累。到18世紀下半葉的法國，科學知識已積累到一定程度。這時重要的是科學知識的傳播，于是啟蒙運動使科學教育觀念深入人心，科學教育得以普及開來。
第四次	德國	哲學第一次把演化發(fā)展的觀念引入人們對自然界的研究，為科學研究提供新的自然觀和方法論；注意吸取英，法科技新成就，注重科技與工業(yè)應用相結合，發(fā)明發(fā)電機、內燃機、合成染料等。
第五次	美國	美國文化的多樣性及缺乏傳統(tǒng)的維系力量，文化突出強調個人的重要性，這反而確保了美國的創(chuàng)新能力超越其他國家；美國高等教育的開放性使它得以吸引來自全世界的智力資源，并大受裨益。

——摘編自張雁、嚴愷《世界科學活動中心轉移的歷史初探》
根據(jù)世界科學活動中心轉移的歷史簡表，概括其發(fā)展變化的基本軌跡，并結合世界近現(xiàn)代史知識予以分析。