下面是“古詩中的植物和動(dòng)物”探究組的交流發(fā)言，請你補(bǔ)全。
小宇：古人常以植物和動(dòng)物入詩。曹操《觀滄?！分械摹皹淠緟采?，（1）百草豐茂百草豐茂”寫出了作者登山臨海所見到的山島景象；譚嗣同《潼關(guān)》中的“終古高云簇此城，（2）秋風(fēng)吹散馬蹄聲秋風(fēng)吹散馬蹄聲”寫出了作者策馬潼關(guān)感受到的壯闊風(fēng)景。
小瑤：古詩中的植物和動(dòng)物大多寄托著作者的思想感情?！埃?）我寄愁心與明月我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西隨君直到夜郎西”，李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》借花鳥表達(dá)嘆飄零、感離恨的心境；“（4）晴空一鶴排云上晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄便引詩情到碧霄”，劉禹錫的《秋詞》借鶴飛沖天的形象引出壯志豪情。
小文：“（5）枯藤老樹昏鴉枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，（6）古道西風(fēng)瘦馬古道西風(fēng)瘦馬”，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》更為巧妙，將植物、動(dòng)物等景物組合，表達(dá)出天涯淪落人的凄苦之情。
小宇：在默寫王灣《次北固山下》的時(shí)候，有同學(xué)經(jīng)常把“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”中的
“雁”寫成“燕”。有什么好的方法幫助同學(xué)避免犯這種錯(cuò)誤呢？
小瑤：在積累古詩的時(shí)候，我們不能只記字音，還要思考詩句的含義。在古詩中，“燕”常
常代表春光的美好，而“雁”常常代表（7）思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)。理解了這層內(nèi)涵，再結(jié)合詩句內(nèi)容，就不會把“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”中的“雁”錯(cuò)寫成“燕”了。
小文：是啊。學(xué)習(xí)和思考是相輔相成、不可分割的。正如《＜論語＞十二章》中所說的“（8）學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆”。
【答案】百草豐茂；秋風(fēng)吹散馬蹄聲；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄；枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；思鄉(xiāng)；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：27引用：1難度：0.8
相似題
-
1．根據(jù)課文默寫古詩文。
（1）晨起動(dòng)征鐸，。（溫庭筠《商山早行》）
（2）《月夜憶舍弟》中，杜甫借物抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子：，。
（3），更有癡似相公者。（張岱《湖心亭看雪》）
（4）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。，。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）
（5）請把李白的《行路難（其一）》的最后幾句默寫完整。
行路難，行路難，，？，。發(fā)布：2024/12/26 15:30:1組卷：6引用：3難度：0.5 -
2．詩文默寫
（1）可憐夜半虛前席，。（《賈生》李商隱）
（2）《贈(zèng)從弟》（其二）中以松的高潔之態(tài)動(dòng)人情思，以風(fēng)的肅殺之聲逼人警覺的語句是：，。
（3）酈道元《三峽》中“，“極盡夸張，從側(cè)面襯托出山勢雄渾，給人以壯麗炫美之感。
（4）《北冥有魚》中描寫鵬鳥遷徙南海時(shí)磅礴氣勢的句子是：，。（《莊子二則》）
（5）讀書足以，，。（《談讀書》弗朗西斯?培根）發(fā)布：2024/12/26 15:0:4組卷：10引用：1難度：0.9 -
3．請?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。
①人不寐，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）
②，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）
③八百里分麾下炙，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
④，吹笛到天明。（陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》）
⑤回首向來蕭瑟處，歸去，。（蘇軾《定風(fēng)波》）
⑥，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
⑦兔從狗竇入，。（《十五從軍征》）
⑧面對危難，諸葛亮在《出師表》中用一句“，奉命于危難之間”表達(dá)了臨危受命的決心。面對死亡，文天祥在《過零丁洋》中用一句“？”表達(dá)了慷慨赴死的大無畏精神。發(fā)布：2024/12/26 15:30:1組卷：22引用：5難度：0.8
把好題分享給你的好友吧~~