閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
      閱讀即生活，如果文本對(duì)于今天對(duì)于“我”自己沒有意義，那么文本永遠(yuǎn)是他者，而無法轉(zhuǎn)化為我們的精神食糧。聰明的讀者會(huì)從文本中獲取自己需要的生活知識(shí)與生存智慧，豐富自己的人生體驗(yàn)。
      《紅樓夢(mèng)》塑造了許多個(gè)性鮮明的人物形象，如何將小說照進(jìn)現(xiàn)實(shí)是我們思考的一個(gè)問題。
      根據(jù)暑假生活指導(dǎo)，你應(yīng)該至少閱讀了《紅樓夢(mèng)》的前二十回，《紅樓夢(mèng)》創(chuàng)造了很多個(gè)性鮮明的人物，誰給你留下了深刻印象？TA是一個(gè)怎樣的人物？對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)寫一個(gè)評(píng)論性片段，300字左右。

【考點(diǎn)】議論類．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

發(fā)布：2024/7/30 8:0:9組卷：4引用：1難度：0.5

相似題

1．按要求寫作。150字左右。
討論課上，你所在的小組對(duì)《老人與?！分械鸟R林魚的象征含義有了分歧，有人認(rèn)為馬林魚是壞運(yùn)氣的象征，是大自然對(duì)人類的懲罰；有人認(rèn)為馬林魚是美好理想追求的象征，是大自然的恩物。你怎樣理解小說中的馬林魚的象征含義？請(qǐng)你寫一段話，結(jié)合小說情節(jié)，做一個(gè)討論總結(jié)。要求：符合原著內(nèi)容，條理清楚。
發(fā)布：2024/10/26 10:30:1組卷：15引用：3難度：0.7
解析
2．《紅樓夢(mèng)》作者以“悼紅軒”為書室名所提示的，是寫了一場(chǎng)由女性的光彩所映照著的人生幻夢(mèng)。從《紅樓夢(mèng)》中選擇一個(gè)令你同情的女性人物，簡述這個(gè)人物形象。要求：符合原著故事情節(jié)。400-500字。
發(fā)布：2024/10/17 3:0:2組卷：5引用：3難度：0.7
解析
3．在西安，一位父親因孩子患重病不得已違章停車，執(zhí)勤交警為他開出了一張?zhí)厥饬P單（如圖）。請(qǐng)你寫一則短評(píng)，對(duì)交警這一行為進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，不超過100個(gè)字。
發(fā)布：2024/10/17 6:0:3組卷：4引用：4難度：0.7
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3．在西安，一位父親因孩子患重病不得已違章停車，執(zhí)勤交警為他開出了一張?zhí)厥饬P單（如圖）。請(qǐng)你寫一則短評(píng)，對(duì)交警這一行為進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，不超過100個(gè)字。