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        他沖了上去,兩手扳住車門,用力一拉,胳膊肘(zhǒu)朝后一拐,兩腿一蹬,上了車?!鞍?,只差一步。滿座了!“猛然,他發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)空位,一個(gè)老奶奶正彎腰在提包里找東西,他擠到空位前,一屁股坐了下去。
      老奶奶連忙制止:“唉,這位子……”
      他故意裝著沒(méi)聽見,轉(zhuǎn)頭看窗外。
      老奶奶立起身,手里拿能舊報(bào)紙:“小伙子,這位子……”
??“這位子你包了?”
??“這位子臟!”
??“咱不怕臟!”
??“不知誰(shuí)嘔吐在上面了,這不,我找紙擦擦……“這時(shí),他才覺(jué)得屁股底下粘糊糊的。用手一摸,像扎了一下,跳了起來(lái)。
(1)在橫線上填上一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖肿鰳?biāo)題,使它符合本文的內(nèi)容。
(2)文中老奶奶連續(xù)兩次說(shuō)“這位子……”句中省略號(hào)表示的未說(shuō)出的話是:
這位子臟了
這位子臟了

(3)這篇短文主要是抓住人物的
動(dòng)作
動(dòng)作
語(yǔ)言
語(yǔ)言
來(lái)描寫的。
(4)這篇短文告訴了我們什么?
這篇短文告訴了我們?nèi)艘拇嫔屏?,不能自私,自私?huì)傷害自己。
這篇短文告訴了我們?nèi)艘拇嫔屏?,不能自私,自私?huì)傷害自己。

(5)寫出第一自然段中描寫“他”上車時(shí)的動(dòng)作的詞。
沖、扳住、拉、拐、蹬、上、發(fā)現(xiàn)、擠、坐。
沖、扳住、拉、拐、蹬、上、發(fā)現(xiàn)、擠、坐。

【答案】搶;這位子臟了;動(dòng)作;語(yǔ)言;這篇短文告訴了我們?nèi)艘拇嫔屏迹荒茏运?,自私?huì)傷害自己。;沖、扳住、拉、拐、蹬、上、發(fā)現(xiàn)、擠、坐。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/4 22:0:2組卷:2引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀
    尾巴??下午放學(xué),韋老師把全班同學(xué)留下來(lái),討論誰(shuí)擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛議論起來(lái),教室里像炸開了鍋似的,有的交頭接耳,有的竊竊私語(yǔ),有的低頭深思。結(jié)果有一部分同學(xué)提出了中隊(duì)長(zhǎng)雷鳴的名字,也有一部分同學(xué)不贊成。贊成的意見不必說(shuō)了,反對(duì)的意見歸納起來(lái)有幾點(diǎn):有的同學(xué)說(shuō)他以前過(guò)分驕傲,自私;有的同學(xué)說(shuō)他以前不團(tuán)結(jié)同學(xué),不肯幫助同學(xué);有的同學(xué)說(shuō)他以前在大掃除時(shí)曾經(jīng)溜走…韋老師聽了這些言論,沒(méi)有表態(tài)。同學(xué)們要韋老師說(shuō)說(shuō)自己的意見,韋老師慢條斯理地說(shuō):“我還是來(lái)講一個(gè)故事吧——從前,有一個(gè)叫艾子的人。有一次乘船,船停在江邊。半夜里,艾子聽到江底一陣哭聲,仔細(xì)一看,原來(lái)是一群水族在哭。艾子問(wèn):‘你們?yōu)槭裁纯??’水族們說(shuō):‘龍王有令,凡是長(zhǎng)尾巴的,一律殺掉。我們都有尾巴,所以在這里哭?!由畋硗椤:鋈?,江邊的一只青蛙也哭了起來(lái),他奇怪地問(wèn)這只青蛙:‘你沒(méi)有尾巴為什么哭?’青蛙說(shuō):我怕龍王追究我在蝌蚪時(shí)候的事兒?。 ?br />??同學(xué)們聽了,恍然大悟:“老師,你的意見我們知道了。”
    (1)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
    贊成—
     

    謙虛—
     

    分裂—
     

    (2)我知道“竊竊私語(yǔ)”的意思:
     
    。我用的是
     
    的方法來(lái)理解的。
    我還會(huì)再寫兩個(gè)AABC式的詞語(yǔ):
     

    (3)文章題目“尾巴”在文中指
     
    。用“橫線”在文中畫出有關(guān)句子。
    (4)文章最后一段中老師的“意見”是
     

    發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:2引用:1難度:0.5
  • 2.課外閱讀
    童年讀書??①我童年時(shí)的確迷戀讀書。
    ??②那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視,連收音機(jī)都沒(méi)有。在那樣的文化環(huán)境下,看“閑書”便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳,膽子又小,不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲,偷空就看“閑書”。
    ??③我偷看的第一本“閑書”,是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》,那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶,輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書一下午的權(quán)利,而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著,仿佛我把書拿出門就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻,那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫,眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任等,一輩子也忘不掉?。?br />??④記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午,明明知道如果不去割草羊就要餓肚子,但還是擋不住書的誘惑,一頭鉆到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻,蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái),已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫,餓的。我心里忐忑不安,等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子,寬容地嘆息一聲,沒(méi)罵我也沒(méi)打我,只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院,心情好得要命,那時(shí)我真感到了幸福。
    ??⑤我的二哥也是個(gè)書迷,他比我大五歲,借書的路子比我要廣得多,常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書。他看書時(shí),我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣。悄悄地溜到他的身后,先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng),像一只喝水的鵝,看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地將書頁(yè)翻得飛快,我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他怕我趁他不在時(shí)偷看,總是把書藏到一些稀奇古怪的地方,但我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來(lái)的書找到,找到后自然又是不顧一切,恨不得把書一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破曉記》,藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí),頭碰了馬蜂窩,嗡的一聲響,幾十只馬蜂蜇到臉上,奇痛難挨。但顧不上痛,抓緊時(shí)間閱讀,讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗,眼睛腫成了一條縫。
    ??⑥不久,我從一個(gè)賞識(shí)我的老師那里借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上,母親在灶前忙著做飯,一盞小油燈掛在門框上,被騰騰的煙霧繚繞著。我個(gè)頭矮,只能站在門檻上就著如豆的燈光看書。我沉浸在書里,頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。
    ??⑦讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》,“文化大革命”就爆發(fā)了,我童年讀書的故事也就完結(jié)了。
    (選自《莫言散文》,有刪改)
    (1)本文作者通過(guò)寫借閱的四本書來(lái)講述童年迷戀讀書的故事,請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填表。
    借閱的書籍 閱讀的地點(diǎn) 付出的代價(jià)
    《封神演義》 同學(xué)家的磨道里 拉了一上午磨
     
     
    被蟲咬且耽誤喂羊
    《破曉記》
     
     
     
    門檻上
     
    (2)第四自然段中“從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái),已是紅日西沉?!睂?duì)“暈頭漲腦”一詞理解有誤的是
     

    A.“我”因長(zhǎng)時(shí)間專注看書而疲憊。
    B.“我”被螞蟻、蚊蟲叮咬而出現(xiàn)身體不適。
    C.“我”被馬蜂蜇,頭腫得厲害。
    D.表現(xiàn)了“我”童年時(shí)對(duì)讀書的迷戀。
    (3)讀畫橫線的句子,說(shuō)說(shuō)“我”感到幸福的原因是什么。(請(qǐng)寫出兩點(diǎn))
     

    (4)第5段畫線的句子運(yùn)用了比喻的手法。分別把“我”比作
     
     
    ,這樣寫的好處是
     
    。
    (5)莫言在2012年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)莫言的成功給你什么啟示。
     

    發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:8引用:1難度:0.1
  • 3.課內(nèi)閱讀材料:
    《竹節(jié)人》節(jié)選      ①下課時(shí),教室里擺開場(chǎng)子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,(hào hǎo)
     
    不熱鬧
    。常要等老師進(jìn)來(lái),才知道已經(jīng)上課,便一(hòng hōng)
     
     作鳥獸散。
          ②上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)“屏風(fēng)”,跟同桌在課桌上搏(jiāng jiàng) 
     
    起來(lái),這會(huì)兒,嘴里不便咚鏘。
          ③偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長(zhǎng)脖子,恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái),被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
          ④老師大步流星走過(guò)來(lái),怒氣沖沖伸手一拂,“屏風(fēng)”頹然倒了,一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō),費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的,建立了赫赫偉績(jī),鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。
          ⑤下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把沒(méi)(mò  měi)
     
    收的東西扯散了,隨手扔出窗外。
          ⑥蹲著身子,瞪大眼,可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
          ⑦我也湊過(guò)來(lái),一探頭,咦,看見了什么?
          ⑧只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人,雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?br />      ⑨他臉上的神情,跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。
          ⑩于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳地溜了。
    ???方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
    (1)用“/”劃去文中加點(diǎn)的多音字不正確的讀音。
    (2)文中畫“        ”的句子屬于
     
    (正面 側(cè)面)描寫,描寫出“我們”在斗竹節(jié)人時(shí),斗爭(zhēng)的激烈,表現(xiàn)出“我們”
     

    (3)選文中“屏風(fēng)”加了引號(hào),其作用是
     
    。(選序號(hào))
    A.表示特定稱謂
    B.表示引用部分
    C.表示否定或諷刺
    D.表示特殊含義
    (4)第③段中,“
     
    ”“
     
    ”“
     
    ”幾個(gè)具體的動(dòng)詞,寫出了后面同學(xué)看“我們”玩竹節(jié)人時(shí)的入迷。我也會(huì)寫這樣的句子:
     
    。
    (5)如果要聚焦對(duì)老師的描寫,你會(huì)讀
     
    、
     
    兩段的內(nèi)容,這兩段生動(dòng)傳神地對(duì)老師進(jìn)行了動(dòng)作描寫與
     
    描寫,也從側(cè)面表現(xiàn)出“竹節(jié)人”游戲的
     

    (6)“雖兩手空空,但心滿意足”這種說(shuō)法矛盾嗎?為什么?
     

    發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:9引用:1難度:0.8
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