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尾巴??下午放學(xué),韋老師把全班同學(xué)留下來,討論誰擔任大隊長。同學(xué)們紛紛議論起來,教室里像炸開了鍋似的,有的交頭接耳,有的竊竊私語,有的低頭深思。結(jié)果有一部分同學(xué)提出了中隊長雷鳴的名字,也有一部分同學(xué)不贊成。贊成的意見不必說了,反對的意見歸納起來有幾點:有的同學(xué)說他以前過分驕傲,自私;有的同學(xué)說他以前不團結(jié)同學(xué),不肯幫助同學(xué);有的同學(xué)說他以前在大掃除時曾經(jīng)溜走…韋老師聽了這些言論,沒有表態(tài)。同學(xué)們要韋老師說說自己的意見,韋老師慢條斯理地說:“我還是來講一個故事吧——從前,有一個叫艾子的人。有一次乘船,船停在江邊。半夜里,艾子聽到江底一陣哭聲,仔細一看,原來是一群水族在哭。艾子問:‘你們?yōu)槭裁纯蓿俊鍌冋f:‘龍王有令,凡是長尾巴的,一律殺掉。我們都有尾巴,所以在這里哭。’艾子深表同情。忽然,江邊的一只青蛙也哭了起來,他奇怪地問這只青蛙:‘你沒有尾巴為什么哭?’青蛙說:我怕龍王追究我在蝌蚪時候的事兒啊!’”
??同學(xué)們聽了,恍然大悟:“老師,你的意見我們知道了?!?br />(1)在文中找出下列詞語的反義詞。
贊成—
反對
反對

謙虛—
驕傲
驕傲

分裂—
團結(jié)
團結(jié)

(2)我知道“竊竊私語”的意思:
兩人在一起小聲說話
兩人在一起小聲說話
。我用的是
聯(lián)系上下文
聯(lián)系上下文
的方法來理解的。
我還會再寫兩個AABC式的詞語:
津津有味、滔滔不絕。
津津有味、滔滔不絕。

(3)文章題目“尾巴”在文中指
過去的錯事
過去的錯事
。用“橫線”在文中畫出有關(guān)句子。
(4)文章最后一段中老師的“意見”是
不必過分追究別人過去做的錯事,應(yīng)該給予他改過自新的機會,用新的眼光看待他
不必過分追究別人過去做的錯事,應(yīng)該給予他改過自新的機會,用新的眼光看待他
。

【答案】反對;驕傲;團結(jié);兩人在一起小聲說話;聯(lián)系上下文;津津有味、滔滔不絕。;過去的錯事;不必過分追究別人過去做的錯事,應(yīng)該給予他改過自新的機會,用新的眼光看待他
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:2引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀
    阿咪(節(jié)選)
    豐子愷
    ??①阿咪之父是中國貓,之母是外國貓。故阿咪毛甚長,有似兔子。想是秉承母教之故,態(tài)度異?;顫?。除睡覺外,竟無片刻靜止。地上倘有一物,百玩不厭。人倘理睬它一下,它就用姿態(tài)動作代替言語,和你大打交道。此時你即使有要事在身,也只得暫時撇開,與它應(yīng)酬一下:即使有懊惱在心,也自會忘懷一切,笑逐顏開??薜暮⒆涌匆娏税⑦洌瑫铺闉樾δ?。
    ??②我家的訪客之中,有的也很枯燥無味。他們是為公事或私事或禮貌而來的,談完了天氣之后只得默守冷場。然而自從來了阿咪,我們的談話有了插曲,主客都舒暢了。一個客人向我敘述一件頗傷腦筋之事,談話冗長曲折,連聽者也很吃力。談至中途,阿咪蹦跳而來,無端地仰臥在我面前了。這客人正在憤慨之際,忽然轉(zhuǎn)怒為喜,停止發(fā)言,贊道:“這貓很有趣!”便欣賞它,撫弄它,獲得了片時的休息與調(diào)節(jié)。
    ??③一個客人帶了個孩子來。我們談話,孩子不感興味,在旁枯坐。我家此時沒有小主人可陪小客人,我正抱歉,忽然阿咪從沙發(fā)下鉆出。后來我應(yīng)酬大客人,阿咪替我招待小客人。原來小朋友最愛貓,和它廝伴半天,也不厭倦;甚至被它抓出了血也情愿。因為他們有一共通性:活潑好動。女孩子更喜歡貓,逗它玩它,抱它喂它,勞而不怨。因為他們也有個共通性:嬌癡親昵。
    (1)通過第一段我知道了阿咪有
     
    的習(xí)性,用“——”畫出具體表現(xiàn)它這一習(xí)性的句子。
    (2)對文章理解不正確的一項是
     

    A.如果作者有要事在身,但因為貓只得暫時撇開,作者會很懊惱。
    B.作者說小朋友愛貓是因為他們有共同的特點,都活潑好動。
    C.作者的訪客大多也喜歡阿咪。
    (3)舉例說說作者通過敘述哪兩件事情,表達了對阿咪的喜愛之情?
     

    發(fā)布:2025/3/5 4:30:1組卷:8引用:2難度:0.7
  • 2.課外閱讀
    ??王若飛同志是一位無產(chǎn)階級革命家。解放前,他因從事革命工作,被敵人逮捕了。在監(jiān)獄里,他經(jīng)常對難友們說:“敵人要(摧殘   傷害)
     
    我們,我們一定要愛護自己的身體,我們是革命者,決不能向惡劣的環(huán)境屈服,要堅決斗爭。”
    ??王若飛同志的身體不好,為了堅持對敵斗爭,他想法設(shè)法,利用各種條件鍛煉身體。
    ??王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天的放風時間到院子里曬太陽。后來,他得了嚴重的風濕性關(guān)節(jié)炎,敵人被迫允許他每天曬一兩小時。他就利用這個機會,躺在院子里讓太陽曬全身,把皮膚曬得紫紅紫紅的。
    ??冷水敷身是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時,反動派百般(折磨 傷害)政治犯,別說洗澡,就連喝的水也不(gōng   gòng)
     
    給。但王若飛的言行感動了出身貧苦的老看守員,他偷偷地給王若飛買了幾只大碗,王若飛同志每天用它盛(shèng  chéng)
     
    冷水,用毛巾蘸著擦身,擦到全身發(fā)紅為止。
    ??王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法,叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動作。不管三九天,還是三伏天,他都堅持鍛煉。
    ??一次,一個難友問王若飛:“我有一事不明白,你罵蔣介石,你天不怕,打不怕,真是好漢??墒?,你坐在牢房里,還天天做操,又好像很愛護自己的身體,這究竟是怎么回事?”
    ??王若飛同志說:“我不怕死,是因為敵人害怕真理,我們必須拼死去保衛(wèi)我們的真理;我愛護身體,是因為有了健康的身體,才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生,死為真理死,除了真理,沒有我自己的東西”
    (1)給短文擬個合適的題目為 
     
    。
    (2)用“√”選出文中的正確的讀音和恰當?shù)脑~語。
    (3)寫出下列詞語的反義詞
    屈服——
     

    惡劣——
     

    (4)王若飛鍛煉身體方法有
     
     
    、
     
    。
    (5)文中第
     
    自然段是過渡段;第二自然段和第三、四、五 自然段的關(guān)系是
     

    A.總—分
    B.分—總
    C.總—分—總(選擇正確的序號)
    (6)選文最后一自然段運用了什么描寫方法?這些寫的好處是什么?
     

    (7)請用簡潔的語言概括選文主要內(nèi)容。
     

    發(fā)布:2025/3/5 5:0:1組卷:8引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀短文,思考后面的問題,每道題選擇一個最恰當?shù)拇鸢?,并根?jù)序號在答題卡相應(yīng)的位置上填涂。
    我的老師
    賈平凹
    ??①我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語,平時不準父母殺雞剖魚,很有些良善,但對家里的所有來客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂,到后來便不敢放肆,認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的小兒為師,是我瘋了,或耍矯情。誰規(guī)定老師只能是以小認大?孫涵泊!孫老師,他是該做我的老師的。
    ??②幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲小?bdo class="mathjye-underline">阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一翕一翕的。阿姨問:“你不要?”他說:“花疼不疼?”對于美好的東西,因為美好,我也常常就不覺得了它的美好,不愛惜,不保衛(wèi),有時是覺出了它的美好,因為自己沒有,生嫉恨,多誹謗,甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲,視一切都有生命,都應(yīng)尊重和和平相處,他真該做我的老師。
    ??③晚上看電視,七點前中央電視臺開始播放國歌,他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的,為了自己的身家平安和一點事業(yè),時時小心,事事怯場,挑了雞蛋挑子過鬧市,不敢擠人,惟恐人擠,應(yīng)忍的忍了,不應(yīng)忍的也忍了,結(jié)果失了許多志氣,誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼,竟敢指揮國歌,他真該做我的老師。
    ??④我在他家書寫條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過來。他爹問:“你來看什么”?他說:“看寫。”再問:“寫的什么?”他說:“字。”又問:“什么字?”說:“黑字。”我的文章和書法本不高明,卻向來有人恭維,我也是恭維過別人的,比如聽別人說過某某的文章好,拿來看了,怎么也看不出好在哪里,但我又要證明我的鑒賞水平,或者某某是權(quán)威,是著名的,我得表示謙虛和尊敬,我也就說:“好呀,當然是好呀,你瞧,他寫的這……多好!”孫涵泊不管形勢,不瞧臉色,不斟句酌字,拐彎抹角,直奔事物根本,他真該做我的老師。
    ??⑤我的老師話少,對我沒有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),他從未以有我這么個學(xué)生而得意過,卻始終表情木然,樣子傲慢。我是誠惶誠恐地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥,我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧?
    (1)第④自然段中劃線詞語“恭維”的意思可能是以下哪一項
     

    A.恭喜
    B.維護
    C.贊揚
    D.批評
    (2)文章圍繞“他真該做我的老師”具體寫了哪些事情
     

    ①他心疼被阿姨摘下的花
    ②他無所畏懼地指揮國歌
    ③他并不恭維我寫的字
    ④他從不給我布置作業(yè)
    A.①②④
    B.①③④
    C.②③④
    D.①②③
    (3)文章多次出現(xiàn)了“他真該做我的老師”,以下說法正確的是
     

    A.運用了排比手法,使得文章結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏和諧,氣勢更為強烈。
    B.運用了排比手法,形象生動地寫出“我”的老師身上具有的品質(zhì)。
    C.運用了反復(fù)手法,說明了老師對于“我”這個學(xué)生的精心教導(dǎo)。
    D.運用了反復(fù)手法,突出強調(diào)了老師身上的品質(zhì)值得“我”學(xué)習(xí)。
    (4)讀第②自然段中的劃線句子,聯(lián)系上下文,他此刻可能在想些什么?
     

    (5)文章最后說“我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧?”這句話表達了作者怎樣的心愿?(3分)
     

    發(fā)布:2025/3/5 4:0:1組卷:7引用:1難度:0.4
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