如圖所示，圖甲是課本上“通電導(dǎo)線在磁場中受力”的實驗示意圖，小謙同學(xué)實際探究時，在電路上連接了一個滑動變阻器，實驗記錄如下表：
| 實驗序號 | 磁場方向 | ab中電流方向 | ab運動方向 |
| 1 | 向下 | 無電流 | 靜止不動 |
| 2 | 向下 | 由a向b | 向左運動 |
| 3 | 向上 | 由a向b | 向右運動 |
| 4 | 向下 | 由b向a | 向右運動 |
保護(hù)電路
保護(hù)電路
。（2）比較實驗2和3，說明通電導(dǎo)線在磁場中受力方向與
磁場方向
磁場方向
有關(guān)，比較實驗2、4
2、4
，說明通電導(dǎo)線在磁場中受力方向與電流方向有關(guān)。（3）小謙通過觀察導(dǎo)線運動方向，來判斷導(dǎo)線在磁場中受力方向，用到的科學(xué)方法是
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
。（4）小謙想在甲圖的基礎(chǔ)上對實驗進(jìn)行改造，來探究影響感應(yīng)電流方向的因素，為了觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，他要把圖甲中的電源換成圖丙中的
靈敏電流計
靈敏電流計
。【考點】探究磁場對通電導(dǎo)線的作用．
【答案】保護(hù)電路；磁場方向；2、4；轉(zhuǎn)換法；靈敏電流計
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1177引用：8難度：0.5
相似題
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1．如圖所示是小明同學(xué)探究“通電導(dǎo)體在碰場中受力情況“的實驗裝置圖。閉合開關(guān)后，導(dǎo)體AB向右運動。
（1）該實驗中導(dǎo)體AB向右運動的過程中，電能轉(zhuǎn)化為 能；
（2）在不改變通過導(dǎo)體AB電流方向的情況下，若要使導(dǎo)體AB向左運動，可以 （填具體操作）；
（3）小明在該實驗過程中，用相同粗細(xì)的鐵絲代替銅導(dǎo)體AB，發(fā)現(xiàn)鐵絲在如圖裝置的鐵質(zhì)軌道上無法運動，原因可能是 。發(fā)布：2024/12/11 8:0:1組卷：5引用：0難度：0.7 -
2．某實驗小組用外形相同的實心鋁棒和鐵棒及其他器材組成如圖所示裝置，探究磁場對通電導(dǎo)體的作用。
（1）為了讓靜止的金屬棒在受力后更容易發(fā)生運動，金屬導(dǎo)軌上應(yīng)該放置 （選填“鋁”或“鐵”）棒。
（2）閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)金屬棒向左運動；斷開開關(guān)，將連接電源正負(fù)極的導(dǎo)線對調(diào)，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)金屬棒向右運動。由此可知：金屬棒受力運動的方向與 有關(guān)。
（3）生活中的 （選填“手搖式自發(fā)電手電筒”“電風(fēng)扇”或“電燈泡”）就是利用了該實驗所揭示的原理工作的。發(fā)布：2024/11/13 8:0:1組卷：364引用：3難度：0.6 -
3．如圖，把一根銅導(dǎo)體ab放在磁場中的導(dǎo)軌上，將電源、開關(guān)、導(dǎo)軌各元件連接，開關(guān)斷開，下面是小明進(jìn)行的探究活動：
（1）小明猜想：閉合開關(guān)，銅導(dǎo)體ab通電產(chǎn)生磁場與蹄形磁體相互作用而運動。
（2）閉合開關(guān)后，小明觀察到銅導(dǎo)體ab在導(dǎo)軌上沒有運動，經(jīng)檢查，電源、開關(guān)、導(dǎo)軌、銅導(dǎo)體ab、開關(guān)各元件完好且連接沒有問題，則可能的原因是 ，此時蹄形磁體對銅導(dǎo)體ab （選填“有”或“沒有”）磁力的作用。
（3）小明采取措施解決問題后，實驗正如他猜想一樣，銅導(dǎo)體ab通電后在磁場中運動。如果要使銅導(dǎo)體ab的運動速度大一些，你的辦法是 。
（4）下列如圖所示的設(shè)備中利用的工作原理與上述實驗原理一致的是 。
A.
B.
C.
D.
發(fā)布：2024/12/11 8:0:1組卷：134引用：2難度：0.7
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