閱讀。
《獨(dú)享“體罰”之秘密》??①考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來，比劃著對(duì)我們說：“我們的教育以誠(chéng)實(shí)為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人、虛度時(shí)日。這既浪費(fèi)你們的時(shí)間，也消磨我的時(shí)間，而我早已不年輕了。下面就開始考試?！闭f著，她在辦公桌后坐了下來，拿起一本書翻了起來。
??②我勉強(qiáng)做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟(jì)于事。我顧不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張地向講臺(tái)望了一眼還好，她正讀得入神，對(duì)我們的小動(dòng)作毫無察覺。
??③這次作弊的代價(jià)首先是一個(gè)漫長(zhǎng)難熬的周末。晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠。早就聽人說過，教室里連一只螞蟻的爬動(dòng)也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現(xiàn)在只是故意裝聾作啞罷了。思前想后，我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去自首。
??④周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了弗洛斯特女士身邊：“我們知道錯(cuò)了，我們以后再也不做這種事了?！?br />??⑤“你們能主動(dòng)來認(rèn)錯(cuò)，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯(cuò)既然鑄成，你們必須承受后果，否則你們不會(huì)真正記?。 闭f著，弗洛斯特女士在試卷上寫上了“試卷零分”四個(gè)大字。
??⑥這時(shí)，又看到她拿起松木板子，我們驚恐萬分。她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭，我們不敢怠慢?！艾F(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上，閉上眼睛，那不是什么好看的戲?！?br />??⑦我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。啪地一聲宣告了懲罰的開始?？磥?，老師決定先對(duì)付伊麗莎白了。我盡管沒挨揍，眼淚卻流下來：伊麗莎白是因?yàn)槲也攀芸嗟模〗又?，傳來了伊麗莎白的嗚咽?br />??⑧啪！打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。
??⑨啪！伊麗莎白又挨了一下，她一定受不了吧！我終于鼓起了勇氣：“請(qǐng)您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯(cuò)！——伊麗莎白，你怎么樣了？”
??⑩幾乎在同時(shí)，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對(duì)望了一下。想不到伊麗莎白竟紅著眼睛說：“你說什么？是你在挨揍呀！”
???疑惑中，我們看到老師正用那木板在裝了墊子的座椅上抽了一板，啪！哦，原來如此。這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中，我無從得知這樣的“體罰”究竟發(fā)生了多少回。因?yàn)橛行沂苓^這種板子的學(xué)生大約會(huì)像我一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時(shí)，獨(dú)享這一份秘密。
（本文作者是美國(guó)的蘭妮?麥克穆林，選入時(shí)有改動(dòng)）（1）弗洛斯特女士的禁令是什么？DD
A．不允許撒謊。
B．不允許虛度時(shí)日。
C．不允許自欺欺人。
D．不允許考試作弊。
（2）“我”為什么覺得周末漫長(zhǎng)難熬？CC
A．擔(dān)心考試成績(jī)不及格。
B．妒忌伊麗莎白的成績(jī)比“我”的好。
C．在猶豫要不要向弗洛斯特女士承認(rèn)錯(cuò)誤。
D．猜測(cè)自己的做法有沒有被弗洛斯特女士發(fā)現(xiàn)。
（3）文中的“體罰”指的是什么？DD
A．通過對(duì)人身體的責(zé)罰，來進(jìn)行懲罰或教育的行為。
B．松木板子打在伊麗莎白身上。
C．試卷上的“試卷零分”四個(gè)大字。
D．“我們”閉眼伏在椅背上，聽老師用松木板抽打座椅。
（4）對(duì)本文的題目“獨(dú)享‘體罰’之秘密”理解正確的一項(xiàng)是 DD
A．被體罰是一件讓人難堪的事，因此“我們”不想被別人知道。
B．弗洛斯特女士不讓“我們”把體罰的事告訴別人，所以“我們”只能把這件事藏在心里。
C．“我”和伊麗莎白都認(rèn)為這件重是“我們”做得不對(duì)，所以不敢聲張。
D．弗洛斯特女士用獨(dú)特的方式教育了“我們”，“我們”對(duì)她充滿感激和敬重。
（5）弗洛斯特女士給你留下了怎樣的印象？結(jié)合短文內(nèi)容，至少說明兩點(diǎn)理由。
弗洛斯特女士對(duì)工作負(fù)責(zé)，在考試之前，她給孩子們講清道理。她懂得用合適的方法教育學(xué)生，發(fā)現(xiàn)“我們”作弊，并沒有馬上揭穿?！拔覀冎鲃?dòng)認(rèn)錯(cuò)后，她又以“我們”想不到的方式“教訓(xùn)”了“我們”。她是受孩子們敬重的好老師。弗洛斯特女士對(duì)工作負(fù)責(zé)，在考試之前，她給孩子們講清道理。她懂得用合適的方法教育學(xué)生，發(fā)現(xiàn)“我們”作弊，并沒有馬上揭穿?！拔覀冎鲃?dòng)認(rèn)錯(cuò)后，她又以“我們”想不到的方式“教訓(xùn)”了“我們”。她是受孩子們敬重的好老師。
【答案】D；C；D；D；弗洛斯特女士對(duì)工作負(fù)責(zé)，在考試之前，她給孩子們講清道理。她懂得用合適的方法教育學(xué)生，發(fā)現(xiàn)“我們”作弊，并沒有馬上揭穿?！拔覀冎鲃?dòng)認(rèn)錯(cuò)后，她又以“我們”想不到的方式“教訓(xùn)”了“我們”。她是受孩子們敬重的好老師。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/21 8:0:9組卷：18引用：2難度：0.6
相似題
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1．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒滿一周歲。
他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把。”
而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵(lì)）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開、綻開）了笑容。
“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語。
（2）從文中找出下列詞語的反義詞。
（3）堅(jiān)持就能勝利。這句話改為反問句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫
表達(dá)了作者的思想感情。
（5）概括寫出下面四種人的態(tài)度：
①老奶奶的態(tài)度：
②媽媽的態(tài)度：
③小姑娘的態(tài)度：
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
（6）你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
2．課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開?！?br /> 這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！?br />“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)，用部首查字法應(yīng)查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒有達(dá)到目的 文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字，第一個(gè)取意思，第二個(gè)取意思。
（4）你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫什么？
（5）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫“--”的句子，為什么不直接寫挖了36小時(shí)？
（7）想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想：
會(huì)說：
（8）寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。
課文中大量描寫了人物的語言和動(dòng)作，請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語言、動(dòng)作描寫，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7 -
3．現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。
時(shí)間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時(shí)，我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的。”
后來我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒想到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個(gè)男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)jǐn。
據(jù)說那個(gè)男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個(gè)朋友，我們?cè)s定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個(gè)少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個(gè)朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對(duì)少年說他們也許不會(huì)來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個(gè)少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊柡?，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實(shí)在太大，所以……我想說：約定時(shí)為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。
（選文有改動(dòng)）
（1）根據(jù)拼音寫漢字
流tǎng嚴(yán)jǐn
（2）在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請(qǐng)說說理由。
（3）作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質(zhì)？請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出相關(guān)語句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)，請(qǐng)用60個(gè)左右的文字把它描述下來。發(fā)布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3