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食品保質(zhì)期【材料一】
      ①如果在家里翻出一包剛剛過了保質(zhì)期的薯片,你會怎么做?扔掉?雖然這看上去是一種正確的處理方法,但實際上我們對保質(zhì)期有著很大的“誤會”。
      ②什么是“保質(zhì)期”?根據(jù)衛(wèi)生部發(fā)布的《預包裝食品標簽標準》,保質(zhì)期的官方定義是:預包裝食品在標簽指明的貯存條件下,保持品質(zhì)的期限。食品包裝上的保質(zhì)期指的是食品最佳食用期,是在生產(chǎn)廠家規(guī)定的貯藏條件下能夠保持食品優(yōu)良品質(zhì)的期限,也就是說在這段期限食品不會“壞”。這里的“不會壞”有兩個意思:一方面是食品的品質(zhì)不變,廠家承諾保質(zhì)期內(nèi)食品的外觀、口感、風味不會發(fā)生明顯變化;另一方面是指生產(chǎn)廠家在保質(zhì)期內(nèi),可保證食品安全性,消費者可以放心食用,如果過了保質(zhì)期廠家就不擔保品質(zhì)了。但需要明確的是食物過了保質(zhì)期不意味著就是壞了,而是品質(zhì)變差了。食品變質(zhì)是一個連續(xù)漸變的過程,它不會像許多人想的那樣:在保質(zhì)期之前是安全的,保質(zhì)期一過就變成了毒藥。
      ③保質(zhì)期也并不是辨別食物是否變質(zhì)的唯一標準。食品也有可能由于存放問題而過早變質(zhì),所以一定要看包裝上標注的“儲藏條件”。有些需要冷藏,有些得陰涼避光,還有些則需要進行冷凍……如果食品不在它適合的條件下儲存,即使沒過保質(zhì)期,也不可以食用。
      ④其次也要注意食品包裝是否已經(jīng)開封。食品的保質(zhì)期是以沒有開封為條件的,如果是已經(jīng)開封的食品,保質(zhì)期會大大縮短。
      ⑤在滿足前面兩個條件的同時,最好不要超過原保質(zhì)期五分之一左右的時間。比如保質(zhì)期是一年,如果保存的好,那就是再延長二個月左右;如果過了保質(zhì)期后還超過了五分之一時間,還是干肥扔掉吧!
【材料二】
      在全國食品安全調(diào)查中,“食品包裝上會關(guān)注的信息”選項的統(tǒng)計結(jié)果:

(1)人們對于保質(zhì)期存在的主要“誤會”是
食品在保質(zhì)期內(nèi)就用,在保質(zhì)期外就扔掉
食品在保質(zhì)期內(nèi)就用,在保質(zhì)期外就扔掉
。
(2)根據(jù)閱讀材料判斷下面說服是否正確,對的打“√”,錯的打“×”。
①過了保質(zhì)期的產(chǎn)品變質(zhì),廠家不承擔責任。

②已經(jīng)開封的食品還是以標明的保質(zhì)期來判斷是否變質(zhì)。
×
×

③生產(chǎn)日期和保質(zhì)期是人們在食品包裝信息中最關(guān)注的一項。

(3)媽媽在2020年6月2日整理房間時發(fā)現(xiàn)幾種包裝食品,有可能還能食用的是
B
B
。

(4)第③自然段劃線句子中加點的“有可能”能不能刪掉?為什么?
不能刪掉。因為“有可能”是不能確定、也許的意思,不排除其他情況,刪掉后與原文意思不符,用上這個詞,正好體現(xiàn)出說明文語言的準確性與嚴密性。所以不能刪掉。
不能刪掉。因為“有可能”是不能確定、也許的意思,不排除其他情況,刪掉后與原文意思不符,用上這個詞,正好體現(xiàn)出說明文語言的準確性與嚴密性。所以不能刪掉。

【答案】食品在保質(zhì)期內(nèi)就用,在保質(zhì)期外就扔掉;√;×;√;B;不能刪掉。因為“有可能”是不能確定、也許的意思,不排除其他情況,刪掉后與原文意思不符,用上這個詞,正好體現(xiàn)出說明文語言的準確性與嚴密性。所以不能刪掉。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:21引用:1難度:0.2
相似題
  • 1.閱讀下面的非連續(xù)性文本,完成練習。
          材料一:抗日戰(zhàn)爭時期,王二小的家鄉(xiāng)經(jīng)常受到侵華日軍的“掃蕩”。王二小是兒童團員,他常常一邊在山坡上放牛,一邊給八路軍放哨。1942年10月25日,侵華日軍又來“掃蕩”,走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛,就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面,為了保護轉(zhuǎn)移的鄉(xiāng)親,他把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。四面八方響起了槍聲,敵人知道上了當,氣急敗壞地用刺刀殺害了王二小。機智勇敢的小英雄王二小,犧牲時年僅13歲。
          材料二:邱少云是中國人民志愿軍一級英雄。1952年10月,為打擊盤踞(jù)在上甘嶺的敵人,他被選派參加潛伏部隊,并擔負了發(fā)起沖鋒后掃除障礙的爆破任務。12日上午,敵機向他所在的潛伏區(qū)進行低空掃射,并投擲燃燒彈,邱少云身上燃起了大火。為了不暴露潛伏目標,邱少云任憑烈火燒焦身體也一動不動。他雙手深深插進泥土里,身體緊緊貼著地面,直至壯烈犧牲,年僅26歲。
    (1)古往今來,愛國英雄層出不窮,他們?yōu)閲?、為人民拋頭顱,灑熱血,值得我們永遠銘記。下列選項中,都屬于愛國英雄的一組是
     

    A.孔子 岳飛 楊靖宇
    B.李白 方志敏 董存瑞
    C.林則徐 黃繼光 趙一曼
    (2)閱讀兩則材料,從犧牲時“年僅13歲”“年僅26歲”這些語句中,我感受到了
     
    。
    (3)從兩則材料中,選擇一個最打動你的句子,用“_____”畫出來,并把打動你的原因?qū)懺谙旅娴臋M線上。
     

    發(fā)布:2025/3/12 8:0:1組卷:27引用:1難度:0.8
  • 2.閱讀非連續(xù)性文本,并回答問題。
          材料一 微博是一種網(wǎng)絡技術(shù)應用。它篇幅短小,每條不超過140個字,甚至可以三言兩語。它代表了個人最真實的即時言論,人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評論、討論問題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無論是用電腦還是用手機,只要能上網(wǎng),人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博,非常方便。
          材料二 教育部、國家語委在向社會發(fā)布(2010年中國語言生活狀況報告》時,稱2010年是中國的“微博元年”。截止到2011年2月,騰訊、新浪兩大門戶網(wǎng)站微博注冊用戶均超過1億。在微博上“人人都有麥克風”,普通人用微博維權(quán),用微博問政;政府也開通微博,了解民意。微博正釋放著它推進社會生活各個領(lǐng)域發(fā)生變革的巨大潛能。
    (1)從材料一中摘錄出4個能概括“微博”主要特點的詞語。
     

    (2)結(jié)合兩則材料的內(nèi)容,寫出右邊這幅畫的寓意。
     

    發(fā)布:2025/3/9 21:30:2組卷:35引用:5難度:0.4
  • 3.非連續(xù)性文本。
    項目 上網(wǎng)時間、年齡 上網(wǎng)目的
    調(diào)查項目 每天都上網(wǎng)的學生 平均每天上網(wǎng)2小時 10歲以前“觸網(wǎng)” 聊天交友 看動漫、電影、下載音樂 玩網(wǎng)絡游戲 學習、查閱資料
    所占比例 82.9% 70.4% 61% 19.3% 34.4% 30% 16.3%
    (1)下列從統(tǒng)計表中得出的結(jié)論,表述有誤的一項是
     

    A.有82.9%的學生每天都會上網(wǎng)。
    B.中小學生上網(wǎng)的人數(shù)不多。
    C.有超過三分之一的中小學生上網(wǎng)是為了看動漫、電影和下載音樂。
    D.有16.3%的學生上網(wǎng)是為了學習、查閱資料。
    (2)你覺得上網(wǎng)和學習成績的好壞有關(guān)系嗎?說說你的理由。
    (3)請你根據(jù)上面的統(tǒng)計表反映的情況,結(jié)合自己的體會,向廣大中小學生提出兩條合理的建議。

    發(fā)布:2025/3/9 11:0:2組卷:41引用:3難度:0.5
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