材料1 土壤鹽堿化已經(jīng)成為世界范圍的生態(tài)環(huán)境問題，中國鹽堿土面積高達3460萬公頃，占全國可利用土地面積約4.88%。在鹽堿脅迫下，植物通過根系吸水或是自身滲透作用吸入過量的鹽離子，會不同程度的抑制植物的生長。某小組同學準備以“不同NaCl濃度對小麥生長的影響”為課題，展開實驗探究。
（1）①-⑥為實驗過程中的相關步驟，實踐操作中其排列次序正確的選項是

C

C

。
①提出問題
②設計實驗方案
③分析實驗現(xiàn)象
④得出結論
⑤作出假設
⑥實施實驗方案
A.①→②→⑥→③→④→⑤
B.②→⑥→①→③→⑤→④
C.①→⑤→②→⑥→③→④
D.⑤→①→②→⑥→③→④
（2）請為該小組同學完善下列實驗步驟：
①小組同學采用80、120mmol/L的NaCl培養(yǎng)液來模擬不同程度的鹽脅迫進行試驗。對照組的濃度可以設置為

B

B

。
A.40mmol/L
B.0mmol/L
C.80mmol/L
D.120mmol/L
②在培養(yǎng)過程中，應保證各組的光照和溫度等條件

相同

相同

（相同/不同），其原因是

C

C

。
A.設置對照
B.平行重復
C.控制變量
③培養(yǎng)一段時間后，分別統(tǒng)計

各組小麥生長的狀況

各組小麥生長的狀況

。
（3）除了合理設計實驗方案外，熟練的實驗操作技能也會影響實驗結果的可靠性。該小組的同學在顯微鏡下觀察蠶豆葉下表皮裝片，在低倍鏡（10倍鏡）下觀察到如圖甲、乙、丁所示圖像，應分別如何調(diào)整以觀察到清晰的丙圖。
①從甲→丙

B

B

。
A.向左移動玻片
B.向右移動玻片
C.向上升載物臺
D.向下降載物臺
②從乙—丙

C

C

。
A.切換高倍鏡
B.切換低倍鏡
C.調(diào)亮電源
D.調(diào)暗電源
③從丁→丙

C

C

。
A.更換物鏡
B.更換目鏡
C.調(diào)節(jié)細準焦螺旋
D.移動玻片
④該組同學打算用高倍鏡（40倍鏡）進一步觀察上述丙圖中箭頭所指細胞（低倍鏡下已觀察到清晰圖像），需要撥動

C

C

更換物鏡。
A.物鏡
B.目鏡
C.轉換器
D.玻片
⑤切換到40倍鏡后，改組同學發(fā)現(xiàn)在高倍鏡下觀察到的圖像中，細胞數(shù)量變

少

少

（選填“多”或“少”），視野變

暗

暗

（選填“亮”或“暗”）。