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停頓十秒      一位技藝高超的走鋼絲的演員準(zhǔn)備給觀眾帶來一場沒有保險帶保護的表演,而且鋼絲的高度提高到十六米。
      海報貼出后,立即引來了大批觀眾。他們都想知道這位演員如何在沒有保護的情況下,從容自若地在細(xì)細(xì)的鋼絲上完成一系列的高難度動作。
      這樣的表演,他早就胸有成竹,有十二分的把握走好。
      演出那天,觀眾黑壓壓坐滿了整個表演現(xiàn)場。他一出場,就引來全場觀眾熱烈的掌聲。
      他慢慢爬上了云梯,助手在鋼絲盡頭的吊籃中把平衡木交給他。他站在十六米的高空中,微笑著對觀眾揮揮手。觀眾再次發(fā)出雷鳴般的掌聲。
      他開始走向鋼絲,鋼絲微微抖著,但他的身份像一塊磁石一樣粘在鋼絲上,一米、二米……抬腳、轉(zhuǎn)身、倒走……一切動作都如行云流水。
      助手站在鋼絲的一端緊張而又欣賞地看著他,暗暗為他加油。
突然,他停止了表演,停止了所有動作。剛才還興奮的觀眾馬上被他的動作吸引住了,認(rèn)為他有更為驚險的動作,整個表演場地馬上平靜下來。
      但助手覺得這極不正常,助手馬上意識到他可能遇上了麻煩。他背向著助手,助手不知道發(fā)生了什么。助手只是感覺到鋼絲越來越抖,他在竭力(píng  héng)自己的身體。助手的額頭滲出了細(xì)密的冷汗。
經(jīng)驗豐富的助手知道此刻不能向他問話,否則會讓他分心,導(dǎo)致難以想象的后果。
      助手全身微微抖著,緊張地看著空中的他。時間一秒一秒地過去,突然他開始向鋼絲另一頭走了一步,然后動作又(huī   fù)了正常。
      助手長長松了一口氣。
      他很快表演完了,從云梯上回到地面。人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅,好像還有淚痕。演員們?nèi)紘诉^來。
他到處找他的助手,見助手從人群外跑來,他一把抱住了助手說:“兄弟,謝謝你?!?br />      助手見他平平安安十分高興,說:“天哪,我不知道你在空中發(fā)生了什么?”他說:“親愛的兄弟,這是魔鬼的惡作劇,一陣微風(fēng)吹下了屋頂?shù)幕覊m,掉入了我的眼睛,我在十六米高空中‘失明’了。我的第一個念頭就是我今天命該如此,但我心又不甘,我對自己說,我應(yīng)該堅持,我在心中一秒一秒地數(shù)著,就在剎那之間,我感覺到淚水來了,這是救命的圣水。它很快把灰塵沖了出來。但是,
如果
如果
你那時喚我一聲,我
會分心或者依賴你來救助,但這樣做誰都知道后果是什么。”
      他剛說完,所有人都為他和他的助手鼓起掌來。
………
(1)根據(jù)文中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。
(píng  héng)
平衡
平衡

(huī      fù)
恢復(fù)
恢復(fù)

(2)短文中括號內(nèi)應(yīng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞語是
B
B

A.因為……所以
B.如果……就
C.雖然……但是
(3)請從文中找出兩個表現(xiàn)走鋼絲演員技藝高超的詞語。
從容自若
從容自若

行云流水
行云流水

(4)文章結(jié)尾寫到“所有人都為他和他的助手鼓起掌來”,觀眾們贊揚的是:
贊揚助手在意外事情發(fā)生時冷靜、不慌張,處理得當(dāng)或(經(jīng)驗豐富);贊揚演員在困境中不畏懼、有毅力,堅定有自信心,心理素質(zhì)高。
贊揚助手在意外事情發(fā)生時冷靜、不慌張,處理得當(dāng)或(經(jīng)驗豐富);贊揚演員在困境中不畏懼、有毅力,堅定有自信心,心理素質(zhì)高。

(5)請從文中摘抄與畫線句“我感覺到淚水來了,這是救命的圣水”相照應(yīng)的文字。
人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅,好像還有淚痕。
人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅,好像還有淚痕。

(6)請為文章結(jié)尾“……”處續(xù)寫一段議論性文字。(不超過50字)
生活中不管發(fā)生任何難以預(yù)料的事情,都不要急躁、慌張,要冷靜、沉著,要有渡過困境的勇氣和自信心。
生活中不管發(fā)生任何難以預(yù)料的事情,都不要急躁、慌張,要冷靜、沉著,要有渡過困境的勇氣和自信心。

【考點】記敘文
【答案】如果;就;平衡;恢復(fù);B;從容自若;行云流水;贊揚助手在意外事情發(fā)生時冷靜、不慌張,處理得當(dāng)或(經(jīng)驗豐富);贊揚演員在困境中不畏懼、有毅力,堅定有自信心,心理素質(zhì)高。;人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅,好像還有淚痕。;生活中不管發(fā)生任何難以預(yù)料的事情,都不要急躁、慌張,要冷靜、沉著,要有渡過困境的勇氣和自信心。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/12 21:30:1組卷:87引用:2難度:0.8
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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