閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
當(dāng)今世界,科技發(fā)展突飛猛進(jìn),釋放出了巨大生產(chǎn)力,極大地推動經(jīng)濟社會發(fā)展。與此同時,科技發(fā)展也衍生出復(fù)雜多樣的倫理風(fēng)險。《國家科技倫理委員會組建方案》指出:“科技倫理是科技活動必須遵守的價值準(zhǔn)則”,明確了倫理道德在科技活動中的重要地位,為加強科技倫理治理指明了具體路徑。
科學(xué)求真,倫理求善。從形式上看,科學(xué)技術(shù)本身并無善惡之分。然而,一項科研成果或一種技術(shù)手段可用于改造社會,造福人類,也可淪為作惡工具,損害他人和社會的利益,危及人與自然的和諧共生。無論實驗室里的科學(xué)研究,還是現(xiàn)實生活中技術(shù)成果的推廣應(yīng)用,都與人類生存發(fā)展息息相關(guān),都會對人與人、人與自然的關(guān)系產(chǎn)生影響,因而都具有道德內(nèi)涵。如果說科技創(chuàng)新活動更多是從探索發(fā)現(xiàn)角度關(guān)注科技工作者“能不能做什么”,那么,科技倫理治理則旨在從倫理準(zhǔn)則層面關(guān)注科技工作者“該不該做什么”。通過科技活動探索未知領(lǐng)域,取得創(chuàng)新成果固然重要,加強相應(yīng)的倫理準(zhǔn)則建構(gòu)同樣不可或缺、不容忽視??萍蓟顒尤绻麤]有倫理的規(guī)范約束和價值引導(dǎo),就難以真正造福人類社會,甚至可能導(dǎo)致災(zāi)難性后果。因此,強化科技倫理治理是確??萍紕?chuàng)新風(fēng)險可控、健康有序的內(nèi)在要求。
新興技術(shù)一般具有高度專業(yè)化的特點,非專業(yè)人士往往難以對技術(shù)應(yīng)用后果作出準(zhǔn)確判斷。因此,在應(yīng)用初始階段容易出現(xiàn)監(jiān)管真空和法治缺失。如果科技工作者缺乏應(yīng)有的科技倫理操守,就容易被資本力量、商業(yè)行為所裹挾。比如,一些網(wǎng)上商家濫用個人信息數(shù)據(jù),進(jìn)行差異定價的“大數(shù)據(jù)殺熟”,使市場倫理、商業(yè)倫理受到?jīng)_擊。再如,基于人工智能的“AI換臉”“深度偽造”等技術(shù)應(yīng)用,可能威脅公民人身安全和金融安全。諸如此類的新興技術(shù)濫用,突破了倫理邊界、道德底線,甚至游走在違法犯罪的邊緣。加強科技倫理治理,需要將價值權(quán)衡與倫理考量納入科技活動全過程,進(jìn)一步明晰科技創(chuàng)新活動的倫理邊界,引導(dǎo)科技工作者增強倫理意識,提升自律能力、堅守道德底線,警惕和防范技術(shù)濫用可能引發(fā)的倫理風(fēng)險。
面對未知風(fēng)險,科技工作者必須秉持負(fù)責(zé)任的審慎態(tài)度,著眼于全局,從社會安全、倫理道德等層面深入分析研判,拿出切實可行、風(fēng)險可控的意見方案,真正做到對后果負(fù)責(zé),對公眾負(fù)責(zé),對人類社會負(fù)責(zé)。面對日益復(fù)雜的科技倫理問題,在道德層面對其進(jìn)行約束的同時,需要將科技倫理規(guī)范納入制度和法律之中,建立和完善相關(guān)法律法規(guī)、倫理規(guī)范和政策體系,形成安全評估和管控能力。有關(guān)部門亟須加強科技倫理監(jiān)管,構(gòu)建新技術(shù)從基礎(chǔ)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的全鏈條監(jiān)管體系,完善相應(yīng)的責(zé)任追究機制。
開展科學(xué)研究,探索知識真理,掌握前沿技術(shù),歸根結(jié)底是為了加快經(jīng)濟發(fā)展、推動社會進(jìn)步、增進(jìn)人類福祉。廣大科技工作者必須肩負(fù)起時代賦予的使命任務(wù),始終心系國家和民族的前途,心系人民群眾的利益福祉,才能錨定科技活動的倫理坐標(biāo),充分激發(fā)向上向善的道德力量,推動形成攻堅克難的強大戰(zhàn)斗力,保障科技創(chuàng)新工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
(摘編自楊明《守好科技倫理底線》,《人民日報》,2020年7月13日)材料二:
倫理先天富有豐富的文化屬性,發(fā)掘和弘揚我國傳統(tǒng)倫理文化思想,可以為尋找與科學(xué)研究及其應(yīng)用相適應(yīng)的理念文化、探討和建構(gòu)中國特色科技倫理治理體系,推進(jìn)國際倫理治理發(fā)展,貢獻(xiàn)智慧和力量。
堅持傳統(tǒng)文化觀念,讓傳統(tǒng)文化和倫理與科學(xué)控制手段有機結(jié)合,科技倫理才能最大程度發(fā)揮作用。我國科技倫理深受傳統(tǒng)文化影響,并且特征顯著、思想豐富,“以道馭術(shù)”“經(jīng)世致用”“誠信治學(xué)”“知行合一”等思想在很大程度上指導(dǎo)和調(diào)控著技術(shù)活動。如對技術(shù)活動范圍予以限制,重視養(yǎng)成科研人員科學(xué)素養(yǎng)和自律意識,強調(diào)倫理對技術(shù)的導(dǎo)向,推崇科研道德修養(yǎng)等。
與此同時,我們也應(yīng)客觀地意識到,科技本身是把雙刃劍,新技術(shù)、新成果帶來的既有“第一生產(chǎn)力”,也有“社會破壞力”。其科研成果既可以給人類帶來無窮的幸福,也可能由于伴隨著不菲的經(jīng)濟利益而傷害他人。如果缺乏行之有效的監(jiān)察機制,研究者就可能鋌而走險,違背科學(xué)原則、社會倫理、法律規(guī)范。對科學(xué)研究活動及其應(yīng)用,一方面要引領(lǐng)科學(xué)研究的探索和導(dǎo)向,另一方面要加強科技倫理調(diào)控和規(guī)制。當(dāng)前,我國正在由科技大國向科技強國轉(zhuǎn)型的過程中,科技水平高低是科技強國成敗的決定性因素,而科技倫理是科技發(fā)展的核心組成部分。從某種意義上講,輕視科技倫理,科學(xué)研究不能持續(xù)推進(jìn);忽略科技倫理,科學(xué)技術(shù)也將不再“科學(xué)”。因此,要加強科技倫理治理,提高科技倫理治理能力,發(fā)揮傳統(tǒng)倫理文化的作用。在此基礎(chǔ)上,逐步改變我國科學(xué)研究與科技倫理發(fā)展不平衡的局面??傮w而言,通過推進(jìn)科技倫理治理體系和治理能力現(xiàn)代化,我們必將樹立起“負(fù)責(zé)任”的科學(xué)研究大國形象,構(gòu)建出倫理正義的中國特色科技倫理治理程序和體系,最終促進(jìn)我國科學(xué)研究事業(yè)健康、持久、可持續(xù)發(fā)展。
(摘編自葉少芳劉嬋娟《健全科技倫理治理體系》,中國社會科學(xué)網(wǎng),2020年7月15日)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是DD
A.科學(xué)研究時,明確倫理道德在科技活動中的重要地位,指明加強科技倫理治理的具體路徑,能使我國科技發(fā)展突飛猛進(jìn)。
B.現(xiàn)實生活中技術(shù)成果的推廣應(yīng)用比實驗室里的科學(xué)研究對人與人、人與自然的關(guān)系產(chǎn)生的影響更大,危害更重。
C.由于非專業(yè)人士難以對具有高度專業(yè)化的新興技術(shù)應(yīng)用后果作出準(zhǔn)確判斷,新興技術(shù)在應(yīng)用初始階段都存在倫理缺失。
D.健全科技倫理治理體系,推進(jìn)科技倫理治理能力現(xiàn)代化,能夠促進(jìn)我國科學(xué)研究事業(yè)健康、持久、可持續(xù)發(fā)展。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是DD
A.科學(xué)技術(shù)本身并無善惡之分,但科研成果應(yīng)用是把“雙刃劍”,科學(xué)與倫理的結(jié)合才能發(fā)揮科學(xué)的作用。
B.確保人工智能安全、可靠、可控,應(yīng)該加強倫理治理,從倫理準(zhǔn)則層面關(guān)注科技工作者“該不該做什么”。
C.我國古代“以道馭術(shù)”“經(jīng)世致用”“誠信治學(xué)”“知行合一”等傳統(tǒng)文化對當(dāng)今科技倫理建設(shè)仍有積極意義。
D.只要加強科技倫理調(diào)控,就能既充分發(fā)揮“第一生產(chǎn)力”,又成功規(guī)制“社會破壞力”,增進(jìn)人類福祉。
(3)根據(jù)材料內(nèi)容,下列各項中不屬于科技倫理管理范疇的一項是DD
A.通過基因編輯修改基因
B.生化武器的研發(fā)和使用
C.運用胚胎移植技術(shù)誕生嬰兒
D.分解技術(shù)可以采掘海底可燃冰
(4)請結(jié)合材料內(nèi)容給“科技倫理”下個簡要定義。
(5)請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。
【考點】非連續(xù)性文本.
【答案】D;D;D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:15引用:1難度:0.6
相似題
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1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
材料一:
1972年,聯(lián)合國教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的號召,要求社會成員人人讀書,讓讀書成為人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?br /> 1995年,國際出版商協(xié)會在第二十五屆全球大會上提出“世界圖書日”的設(shè)想,并由西班牙政府將方案提交給聯(lián)合國教科文組織。后來,俄羅斯認(rèn)為“世界圖書日”還應(yīng)當(dāng)增加版權(quán)的概念。1995年10月25日-11月16 日召開的聯(lián)合國教科文組織第二十八次大會通過決議,正式確定每年4月23 日為“世界圖書與版權(quán)日”。
“世界圖書與版權(quán)日”又稱“世界讀書日”“世界圖書日”,其主旨宣言為:“希望散居在全球各地的人們,無論你是年老還是年輕,無論你是貧窮還是富有,無論你是患病還是健康,都能享受閱讀帶來的樂趣,都能尊重和感謝為人類文明做出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、科學(xué)、思想大師們,都能保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。”
(摘編自百度百科等)材料二:
為及時了解目前西安市民的閱讀狀況、閱讀習(xí)慣及影響因素,在4月23日“世界讀書日”來臨之際,西安市統(tǒng)計局開展了專項調(diào)查,調(diào)查對象為成年人。
調(diào)查顯示,每天閱讀超過30分鐘的被訪者占55.2%,四成多被訪者每天閱讀不到 30分鐘,10.4%被訪者每天閱讀不到5分鐘。沒有時間是被訪者不閱讀或閱讀時間相對較短的主要原因。從總體上看,閱讀時長和文化程度密切相關(guān),被訪者的文化程度越高,閱讀時間也越長。
調(diào)查中,超過半數(shù)的被訪市民傾向于數(shù)字化閱讀。值得一提的是,和 2016 年西安市首次市民閱讀狀況調(diào)查不同,數(shù)字化閱讀方式不再是年輕人的“專利”。調(diào)查中,超五成 50 歲以上的中老年人也把數(shù)字化閱讀作為首選方式。在數(shù)字化閱讀傾向明顯的今天,作為“深閱讀”的重要方式,紙質(zhì)閱讀的地位仍然不可替代。調(diào)查中,首選紙質(zhì)閱讀的被訪者占到三成,其中,學(xué)生占比達(dá) 50.0%。
調(diào)查顯示,時事新聞是市民最感興趣的閱讀內(nèi)容,關(guān)注度為66.9%。在把時事新聞作為首選閱讀內(nèi)容的被訪者中,50 歲以上的中老年人占比超七成,男性占比為 69.3%。位居“興趣榜”第二、三、四位的分別是生活常識(關(guān)注度50.9%)、中國歷史(關(guān)注度 43.5%)和專業(yè)知識(關(guān)注度 40.3%)。
(摘編自《2021年西安市全民閱讀調(diào)查報告顯示 新聞成為市民最感興趣的閱讀內(nèi)容》,《三秦都市報》2021年4月20日)材料三:
2014年以來,“全民閱讀”連續(xù)八次被寫入《政府工作報告》。《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和 2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出“深入推進(jìn)全民閱讀,建設(shè)書香中國”。2020年10月,中宣部印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》,部署了進(jìn)一步推動全民閱讀工作的重點任務(wù)、保障措施,提出到 2025 年基本形成覆蓋城鄉(xiāng)的全民閱讀推廣服務(wù)體系的總體目標(biāo)。
近年來,出版行業(yè)持續(xù)加強優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給。國家新聞出版署組織實施了優(yōu)秀通俗理論年來,出版行業(yè)持續(xù)加強優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給。國家新聞出版署組織實施了優(yōu)秀通俗理論讀物出版工程、優(yōu)秀青少年讀物出版工程、優(yōu)秀現(xiàn)實題材文學(xué)出版工程等,推廣優(yōu)秀出版物。出版行業(yè)通過舉辦“中國好書”“數(shù)字出版精品遺選計劃”“有聲讀物精品工程”等推薦活動,向社會薦了一大批弘揚主旋律、傳播正能量的精品出版物,引導(dǎo)人民群眾養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,提升閱讀品位,提高閱讀能力。
“十三五”以來,各地精心組織策劃主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動,積極舉辦讀書月、讀書周、閱讀日活動,打造了一批各具特色、富有新意的閱讀活動品牌?!氨本╅喿x季”“書香荊楚?文化湖北”“書香八閩”等書香品牌不斷得到培育和鞏固,吸引了越來越多的讀者積極參與。統(tǒng)計顯示,目前全國所有省區(qū)市都有省級閱讀活動品牌,80%以上的縣(區(qū))有品牌活動。特別是在每年的“世界讀書日”期間,各地各部門積極開展系列重點活動,大力引導(dǎo)全社會關(guān)注、參與閱讀。
(摘編自《讓中華大地充盈書香》,《人民日報》2021年4月23日)(1)下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A.超過半數(shù)的被訪者每天閱讀30分鐘以上;在每天閱讀少于 30 分鐘的被訪者中,每天閱讀少于 5 分鐘的被訪者占比為10.4%。
B.被訪者的文化程度對閱讀時長產(chǎn)生一定程度的影響,但文化程度低并不是被訪者不閱讀或閱讀時間相對較短的主要原因。
C.紙質(zhì)閱讀是“深閱讀”的重要方式,從首選紙質(zhì)閱讀的被訪者的占比看,當(dāng)下,數(shù)字化圖讀尚不能代替紙質(zhì)閱讀的地位。
D.從閱讀內(nèi)容來看,時事新聞比生活常識、中國歷史等更受關(guān)注;在對時事新聞最感興的被訪者中,青年占比不到三成。
(2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是
A.聯(lián)合國教科文組織非常重視閱讀,于 1972年年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會”的號召,于1995年設(shè)立“世界圖書與版權(quán)日”。
B“世界圖書與版權(quán)日”的設(shè)立有助于引導(dǎo)更多的人參與閱讀,有助于增強人們對一些大師的感恩意識和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識。
C 2016年,西安市中老年人較少接觸數(shù)字化閱讀,2021年西安市全民閱讀調(diào)查報告顯示,中老年人比年輕人更喜愛數(shù)字化閱讀。
D.我國將于2025年基本形成覆蓋城鄉(xiāng)的全民閱讀推廣服務(wù)體系,為了實現(xiàn)這一目標(biāo),出版行業(yè)、各地政府都應(yīng)積極采取措施。
(3)近年來,我國在促進(jìn)全民閱讀方面取得了可喜成績,主要原因有哪些?請根據(jù)材料三簡要概括。發(fā)布:2024/12/25 17:0:4組卷:0引用:1難度:0.5 -
2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美、勇于創(chuàng)新的精神。在新時代大力弘揚工匠精神,對于推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)具有重要意義。
我國自古就有尊崇和弘揚工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng),一些工藝水平在世界上長期處于領(lǐng)先地位。瓷器、絲綢、家具等精美制品和許多龐大壯觀的工程建造,都離不開勞動者精益求精的工匠精神?!对娊?jīng)》中的“如切如磋,如琢如磨”,反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等時精益求精、反復(fù)琢磨的工作態(tài)度?!肚f子》中講庖丁解牛游刃有余,“道也,進(jìn)乎技矣”??梢哉f,我國古代非常注重工匠精神,形成了“尚巧工”的社會氛圍。新中國成立以來,我們黨在帶領(lǐng)人民進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中,始終堅持弘揚工匠精神。無論是“兩彈一星”、載人航天工程取得的輝煌成就,還是高鐵、大飛機等的設(shè)計與制造,都離不開工匠精神,都展現(xiàn)出我們對工匠精神的繼承與發(fā)揚。
弘揚工匠精神有助于提高創(chuàng)新能力、加快建設(shè)制造強國的步伐。我國是世界制造業(yè)第一大國,在世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中,我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一。但總體而言,我國制造業(yè)大而不強,實現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級 。加快建設(shè)制造強國,加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè),關(guān)鍵在于提高創(chuàng)新能力,而工匠精神是助推創(chuàng)新的重要動力。工匠精神不是 、拘泥一格的“匠氣”,而是在堅守中追求突破、實現(xiàn)創(chuàng)新。把工匠精神融入生產(chǎn)制造的每一個環(huán)節(jié),敬畏職業(yè)、追求完美,才有可能實現(xiàn)突破創(chuàng)新。我們要通過弘揚工匠精神,培育勞動者追求完美、勇于創(chuàng)新的精神,為實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級奠定堅實基礎(chǔ),加快建設(shè)制造強國,推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。
弘揚工匠精神有助于提升中國品牌國際形象。品牌是企業(yè)走向世界的通行證,也是國家競爭力的重要體現(xiàn)、國家形象的亮麗名片。近年來,我國品牌建設(shè)取得長足進(jìn)步,但在國際上真正叫得響的品牌還不多,這與我國作為世界第二大經(jīng)濟體、第一制造業(yè)大國的地位很不相稱。提升品牌形象,要求把工匠精神融入設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營的每一個環(huán)節(jié),做到 、追求完美,實現(xiàn)產(chǎn)品從“重量”到“重質(zhì)”的提升。通過弘揚工匠精神,讓每個勞動者 ,崇尚精益求精,進(jìn)而培育眾多大國工匠,不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量,打造更多享譽世界的中國品牌,建設(shè)品牌強國。
弘揚工匠精神,需要培養(yǎng)尊崇工匠精神的社會風(fēng)尚、構(gòu)建相應(yīng)體制機制。一個國家、一個民族的發(fā)展,離不開各行各業(yè)勞動者的共同推動。社會對各種人才的評價會直接影響勞動者努力進(jìn)取的方向。我國雖然有“尚巧工”的傳統(tǒng),但技能人才在傳統(tǒng)社會一直得不到應(yīng)有重視。當(dāng)前,社會上依然存在輕視職業(yè)教育、不重視技能人才的現(xiàn)象。2019年9月,習(xí)近平總書記對我國選手在世界技能大賽取得佳績作出重要指示強調(diào):“勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族發(fā)展至關(guān)重要。技術(shù)工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎(chǔ),對推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用?!薄耙谌鐣霌P精益求精的工匠精神,激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路。”這就要求我們倡導(dǎo)尊崇工匠精神的社會風(fēng)尚,為弘揚工匠精神營造良好社會氛圍。弘揚工匠精神,還要形成相應(yīng)體制機制。健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度,注意提高勞模和技能人才的政治待遇、經(jīng)濟待遇、社會待遇,為勞模和技能人才發(fā)揮作用搭建寬廣舞臺,使他們在經(jīng)濟上有保障、發(fā)展上有空間、社會上有地位。
(摘編自陳昊武《在新時代大力弘揚工匠精神》《人民日報》2020-04-20)
材料二:在他的手中,焊槍是針,弧光是線,他追尋著焊光,在火箭發(fā)動機的“金縷玉衣”上焊出了一片天。他就是中國航天科技集團(tuán)有限公司第一研究院首都航天機械有限公司特種熔融焊接工、火箭發(fā)動機焊接車間班組長,國家高級技師——高鳳林。
一、勤于鉆研,練就焊接神技 剛邁出校門的高鳳林,走進(jìn)了人才濟濟的火箭發(fā)動機焊接車間氬弧焊組,跟隨我國第一代氫弧焊工學(xué)習(xí)技藝。為了練好基本功,他吃飯時習(xí)慣拿筷子比劃著焊接送絲的動作,喝水時習(xí)慣端著盛滿水的缸子練穩(wěn)定性,休息時舉著鐵塊練耐力,更曾冒著高溫觀察鐵水的流動規(guī)律。漸漸地,高鳳林日益積攢的能量迸發(fā)出來。
上世紀(jì)90年代,為我國主力火箭長三甲系列運載火箭設(shè)計的新型大推力氫氧發(fā)動機,其大噴管的焊接曾一度成為研制瓶頸。全部焊縫長度近900米,管壁比一張紙還薄,焊槍停留0.1秒就有可能把管子燒穿或者焊漏,一旦出現(xiàn)燒穿和焊漏,不但大噴管面臨報廢,損失百萬,而且影響火箭研制進(jìn)度和發(fā)射日期。高鳳林和同事經(jīng)過不斷摸索,憑借著高超的技藝攻克了燒穿和焊漏兩大難關(guān)。
二、(1) 高鳳林在工作中堅持創(chuàng)新突破,將無數(shù)次“不可能”變?yōu)椤翱赡堋薄2粩嗳〉玫某晒]有讓高鳳林飄飄然,他反而越來越感到知識的可貴。離開學(xué)校8年后,高鳳林重新走進(jìn)校園,捧起課本,開始了長達(dá)4年艱苦的業(yè)余學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人,高鳳林先在技術(shù)比賽中取得了實操第一、理論第二的好成績,不久又拿到了盼望多年的大學(xué)??莆膽{,之后他又完成了從本科到研究生的學(xué)習(xí)。
“不僅會干,還要能寫出來指導(dǎo)別人干。”高鳳林一直這樣要求自己。在操作難度很大的發(fā)動機噴管對接焊中,高鳳林研究產(chǎn)品的特點,靈活運用所學(xué)的知識,提出了“反變形補償法”進(jìn)行變形控制,后來這一工藝獲得了國家科技進(jìn)步二等獎;他還主編了首部型號發(fā)動機焊接技術(shù)操作手冊等行業(yè)規(guī)范,多次被指定參加相關(guān)航天標(biāo)準(zhǔn)的制定。自學(xué)、實踐、總結(jié)、再實踐的過程,讓高鳳林逐漸成為國內(nèi)權(quán)威的焊接專家,成為大家眼中把深厚的理論與精湛的技藝完美結(jié)合的專家型工人。
三、(2) 航天產(chǎn)品的特殊性和風(fēng)險性,決定了許多問題的解決都要在十分艱苦和危險的條件下進(jìn)行。高鳳林在焊接第一線甘于奉獻(xiàn)、埋頭苦干,在最需要的時刻迎難而上,在“平凡”的崗位上,做出了不平凡的成績。
為了滿足大容量、大噸位衛(wèi)星的發(fā)射,我國建造了亞洲最大的全箭振動試驗塔,其中振動大梁的焊接是關(guān)鍵,而制作振動大梁的材料很特殊,焊接難度很大。為了滿足振動大梁的焊接要求,高鳳林要在高溫下連續(xù)不斷地操作。焊件表面溫度達(dá)幾百度,高鳳林的雙手被烤得發(fā)干,鼓起了一串串的水泡。為了按時保質(zhì)完成任務(wù),他咬牙堅持下來,最終焊出了合格的振動大梁。在后來載人航天工程實施期間,對振動大梁進(jìn)行升級測試,結(jié)果表明大梁焊接質(zhì)量良好,承載能力可由原來的360噸提高到420噸。
高鳳林一直扎根在航天第一線從事火箭發(fā)動機的焊接工作,在航天產(chǎn)品發(fā)動機型號的重大攻關(guān)項目中攻克兩百多項難關(guān)。外資企業(yè)曾以高薪和解決住房等條件聘請,他不為所動;許多次可以提拔的機會,高風(fēng)林也都放棄了。他始終認(rèn)為,他的根在焊接崗位上。
四、樂于育人,鋪就桃李花香 一枝獨秀不是春,高鳳林除了自己是技能大師,他還有一個意義重大的工作,就是不斷培養(yǎng)更多像他一樣優(yōu)秀的航天高技能人才。
在技術(shù)傳承上,高鳳林毫無保留地把自己積累的豐富經(jīng)驗傳授給年輕人。他摸索總結(jié)出了一套人才培養(yǎng)和管理的方法,他所倡導(dǎo)的“師帶徒”“一帶一”,所創(chuàng)造的“焊接”育人法,在實踐中得到廣泛認(rèn)同和應(yīng)用。他先后培育出5名全國技術(shù)能手和1名中央企業(yè)技術(shù)能手。他受中組部、中宣部邀請進(jìn)行“工匠精神”交流,參加全國總工會“大國工匠進(jìn)校園活動”“海峽兩岸職工創(chuàng)新成果展”等,積極弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。
40年來,他先后為90多發(fā)火箭焊接過“心勝”,占我國火箭發(fā)射總數(shù)近四成;先后攻克了航天焊接200多項難關(guān),包括為16個國家和地區(qū)參與的國際項目攻堅。2014年底他攜3項成果參加德國紐倫堡國際發(fā)明展,全部摘得金獎。他于2018年獲得“大國工匠年度人物”。2019年9月25日,獲“最美奮斗者”個人稱號。
作為站在巔峰之上的大國工匠,多年來,他用自身的經(jīng)歷闡釋了奮斗的精神。
(摘編自《2018年“大國工匠年度人物”:高鳳林》,有改動)(1)依次填入材料一中橫線上的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A.迫在眉睫 因循守舊 精雕細(xì)琢 恪盡職守 B.首當(dāng)其沖 因循守舊 精益求精 克己奉公 C.迫在眉睫 亦步亦趨 精益求精 恪盡職守 D.首當(dāng)其沖 亦步亦趨 精雕細(xì)琢 克己奉公
A.工匠精神不僅體現(xiàn)在精美用品的生產(chǎn)和龐大工程的建造上,也展現(xiàn)在現(xiàn)代的高尖端科技項目中。
B.工匠精神不同于拘泥一格的“匠氣”,而是強調(diào)對職業(yè)的敬畏和追求,以及在此基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。
C.弘揚工匠精神,應(yīng)該在生產(chǎn)經(jīng)營的每個環(huán)節(jié)都力求完美,從“重量”到“重質(zhì)”,進(jìn)而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。
D.弘揚工匠精神,需要社會各界共同努力,形成激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路的良好社會氛圍。
(3)下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A.材料二開頭一反新聞報道客觀平實的語言風(fēng)格,運用比喻的手法,形象生動地展現(xiàn)了高鳳林工作的內(nèi)容和意義。
B.高鳳林作為一名焊接技師,充分體現(xiàn)了精益求精、追求完美、勇于創(chuàng)新的工匠精神,堪稱大國工匠的典型代表。
C.高風(fēng)林參加中組部、中宣部、全國總工會組織的活動,是材料一中所說構(gòu)建弘揚工匠精神的體制機制的有力佐證。
D.材料一綜合運用舉例論證、引用論證、對比論證等多種論證方法,充分論證了在新時代弘揚工匠精神的重要性。
(4)結(jié)合上下文,給材料二第二、三部分?jǐn)M寫小標(biāo)題,每處不超過12個字。
(5)請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。發(fā)布:2024/12/23 16:0:5組卷:1引用:1難度:0.5 -
3.閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
為什么要讀書?第一,書是代表人類老祖宗傳給我們的知識的遺產(chǎn),我們接受了這遺產(chǎn),以此為基礎(chǔ),可以繼續(xù)發(fā)揚光大,更在這基礎(chǔ)之上,建立更高深更偉大的知識。人類之所以與別的動物不同,就是因為人有語言文字,可以把知識傳給別人,又傳至后人,再加以印刷術(shù)的發(fā)明,許多書報便印了出來。人的腦很大,與猴不同,人能造出語言,后來更進(jìn)一步而有文字,又能刻木刻字,所以人最大的貢獻(xiàn)就是能累積過去的知識和經(jīng)驗,使后人可以節(jié)省很多腦力。但是把知識和經(jīng)驗遺給兒孫有什么用處呢?這是有用處的,因為這是前人很好的教訓(xùn)。蜜蜂雖能筑巢,能發(fā)明,但傳下來就只有這一點知識,沒有繼續(xù)去改革改良,以應(yīng)付環(huán)境,沒有做格外進(jìn)一步的工作。人呢,達(dá)不到目的,就再去求進(jìn)步,而以前人的知識學(xué)問和經(jīng)驗作參考。如果每樣?xùn)|西,要個個人從頭學(xué)起,而不去利用過去的知識,那不是太麻煩了嗎?
第二點稍復(fù)雜,就是為讀書而讀書,為求過去的知識而讀書。不錯,知識可以從書本中得來,但讀書不是那么容易的一件事情,不讀書不能讀書,要能讀書才能多讀書。好比戴了眼鏡,小的可以放大,模糊的可以看得清楚,遠(yuǎn)的可以變近。不讀書,學(xué)問不能進(jìn)去,讀書沒有門徑,學(xué)問也不能進(jìn)去。曾子固說過:“經(jīng)而已不足以致經(jīng)”,所以他對于《本草綱目》、內(nèi)經(jīng)、小說,無所不讀,這樣對于經(jīng)才可以明白一些。在《墨子》一書里,差不多各種學(xué)問都有,像光學(xué)、力學(xué)、邏輯、算學(xué)、幾何學(xué)上的圓和平行線,以及經(jīng)濟學(xué)上的購買力和貨幣,幾乎什么都講到了,但你要懂得各種知識,才能懂得墨子。總之,讀書是為了要讀書,多讀書更可以讀書。最大的毛病就在怕讀書,怕書難讀。越難讀的書我們越要征服它們,把它們作為我們的奴隸或向?qū)АN覀円虻闺y讀,這才是我們的“讀書樂”,若是我們有了基礎(chǔ)的科學(xué)知識,那么,我們在讀書時便能左右逢源。
第三點,讀書可以幫助解決困難,應(yīng)付環(huán)境,供給思想材料,知識是思想材料的來源。書是過去知識學(xué)問經(jīng)驗的記錄,而知識學(xué)問經(jīng)驗就是要用在這時候,所謂養(yǎng)軍千日,用兵一朝。否則,學(xué)問一些都沒有,遇到困難就要糊涂起來。例如達(dá)爾文把生物變遷現(xiàn)象研究了幾十年,卻想不出什么原則去解決,后來無意中看到馬爾薩斯的《人口論》,說人口是按照幾何學(xué)級數(shù)一倍一倍地增加,糧食是按照數(shù)學(xué)級數(shù)增加,達(dá)爾文研究了這原則,忽然觸機,就把這原則應(yīng)用到生物學(xué)上去,創(chuàng)了物競天擇的學(xué)說。譬如從前的人以為地球是世界的中心,后來天文學(xué)家哥白尼卻主張?zhí)柺鞘澜绲闹行?,繞著地球而行。據(jù)羅素說,哥白尼所以這樣的解說,是因為希臘人已經(jīng)講過這句話,哥白尼想到了這句話可以解決這問題,便采用了。這就是讀書的好處。
(節(jié)選自胡適《為什么讀書》) 材料二:
讀書讀出味來,語言自然有味,語言有味,做出文章亦必有味。有人讀書讀了半世,亦讀不出什么味兒來,都是因為讀不合的書,及不得其讀法。讀書須先知味。世上多少強讀人,聽到此語否?這味字,是讀書的關(guān)鍵。所謂味,是不可捉摸的,一人有一人胃口,各不相同,所好的味亦異,所以必先知其所好,始能讀出味來。有人自幼嚼書本,老大不能通一經(jīng),便是食古不化勉強讀書所致。袁中郎所謂讀所好之書,所不好之書可讓他人讀之,這是知味的讀法。若必強讀,消化不來,必生疳積胃滯諸病。
口之于味,不可強同,不能因我的所嗜好以強人。先生不能以其所好強學(xué)生去讀。父親亦不得以其所好強兒子去讀。所以書不可強讀,強讀必?zé)o效,反而有害,這是讀書之第一義。有愚人請人開一張必讀書目,硬著頭皮咬著牙根去讀,殊不知讀書須求氣質(zhì)相合。人之氣質(zhì)各有不同,英人俗語所謂“在一人吃來是補品,在他人吃來是毒質(zhì)”。因為聽說某書是名著,因為要做通人,硬著頭皮去讀,結(jié)果必毫無所得。過后思之,如作一場惡夢。甚且終身視讀書為畏途,提起書名來便頭痛。蕭伯納說許多英國人終身不看莎士比亞,就是因為幼年塾師強迫背誦種下的果。
所以讀書不可勉強,因為學(xué)問思想是慢慢胚胎滋長出來。其滋長自有滋長的道理,如草木之榮枯,河流之轉(zhuǎn)向,各有其自然之勢,逆勢必?zé)o成就。世上無人人必讀之書,只有在某時某地某種心境不得不讀之書。有你所應(yīng)讀,我所萬不可讀,有此時可讀,彼時不可讀,即使有必讀之書,亦決非此時此刻所必讀。見解未到,必不可讀,思想發(fā)育程度未到,亦不可讀。且同一本書,同一讀者,一時可讀出一時之味道出來。四十學(xué)《易》是一種味道,五十而學(xué)《易》,又是一種味道。自己見解愈深,學(xué)問愈進(jìn),愈讀得出味道來。
(節(jié)選自林語堂《論讀書》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A.自從印刷術(shù)被發(fā)明出來,許多書報就可以印制出來,這為人類傳播知識。傳承知識提供了便利。
B.曾子固說“經(jīng)而已不足以致經(jīng)”,是說如果僅停留在讀經(jīng)本身,就不會獲得經(jīng)的全部知識和內(nèi)涵。
C.有人讀書半世卻讀不出味來,其語言和寫出的文章也就可能沒有味,究其原因就在于讀了不合的書。
D.讀書須求氣質(zhì)相合,但人的氣質(zhì)各不相同,對于不同的人,書不可以強讀,強讀不僅無效反而有害。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
A.蜜蜂雖然能筑巢,但是它卻不懂得為了應(yīng)付外在環(huán)境而去創(chuàng)造性地改革。
B.知識可以從書本中來,所以讀書是人們繼承過去知識遺產(chǎn)唯一的方法。
C.達(dá)爾文“物競天擇”學(xué)說的開創(chuàng),得益于他對馬爾薩斯《人口論》的閱讀。
D.林語堂認(rèn)為要想讀書讀出味來,讀者應(yīng)該做到“先知其所好”。
(3)結(jié)合材料內(nèi)容,下列選項中不屬于林語堂觀點的一項是
A.讀書讀出味來,語言自然有味,進(jìn)而做出的文章也必然會有味。
B.同一讀者在不同年齡段讀同一本書,感受到的味道也會不一樣。
C.世上沒有人人必讀的書,所有書必須要等到思想成熟時方可讀。
D.讀者見解愈深,學(xué)問愈進(jìn),就愈能讀出他們所讀書中的味道。
(4)請簡要分析材料一,材料二圍繞“讀書”這個話題在闡述時的側(cè)重點,以及各自論述的思路。
(5)高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,請結(jié)合材料談?wù)勀銓@句話的理解。發(fā)布:2024/12/25 22:0:4組卷:9引用:1難度:0.1
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