養(yǎng)鴨(節(jié)選)??①這一對鴨就是我現(xiàn)在所喜歡的畜生。
??②從前意大利的遼巴第(Leopardi)喜歡鳥,曾作“百鳥頌”。鴨也是鳥類,卻沒有被頌在里頭,我實在要替鴨抱不平。許多人說,鴨步行的姿態(tài)太難看。我以為不然,搖搖擺擺地走路,樣子天真自然,另有一種“滑稽美”。狗走起路來皇皇如也,好像去趕公事;貓走起路來偷偷摸摸,好像去干暗殺,這才是真難看。
??③人去喂食的時候,鴨一定遠遠地避開。直到人去遠了才慢慢地走近來吃。正在吃的時候,倘有人遠遠地走過來,一定立刻舍食而去,絕不留戀。雖然鴨子終吃了人們的飯,但其態(tài)度非常漂亮,絕不搖尾乞憐,絕不貪婪爭食,頗有“履霜堅冰”之操,“不食磋來”之志。比較之下,狗和貓實在可恥。狗之貪食,恐怕動物中無出其右了。喂食的時候,人還沒有走到食盆邊,狗已搖頭擺尾地先到,而且把頭向空盆里亂鉆,所以倒下去的食物往往都倒在狗頭上。貓是上桌子的畜生,其貪吃更屬可怕。不管是灶頭上,柜子里,乘人不備,到處偷吃。甚至于人們吃飯的時候,會跳上人膝,向人的飯碗里搶東西吃。一旦搶到了美味的食物,若有人追打,便發(fā)出一種吼聲,其聲的兇狠,可以使人想象老虎或雷電。足證它是用盡全身之力,為食物而拼命了。凡此種種丑態(tài)在我們的鴨子全然沒有。鴨子,即使人們忘了喂食,仍是搖搖擺擺地自得其樂。
??④這不是最可愛的動物嗎?
(1)第②③段分別從 步態(tài)步態(tài)和 吃相吃相兩個方面具體介紹了的特性。
(2)第②③段用了大量的筆墨描寫狗和貓。下面的說法正確的是 AA
A.作者用對比的手法,突顯對鴨的喜愛之情。
B.作者介紹貓和狗,只是為了突出他們的特性。
(3)“鴨子,即使人們忘了喂食,仍是搖搖擺擺地自得其樂。”這句話是為了說明 BB
A.鴨子胃口很小,不用時時喂食。
B.鴨子性情豁達,不會因人們忘了喂食而計較。
(4)本文第①段和第④段都直接抒發(fā)了情感,是 照應照應的關系。
(5)在第②③段中還有哪些話表達了作者對鴨的情感?請抄寫出其中一句,并抓住關鍵詞語說說你的體會。
我以為不然,搖搖擺擺地走路,樣子天真自然,另有一種“滑稽美”。以為不然:不認為是這樣,表達了作者對鴨子的喜愛之情。我以為不然,搖搖擺擺地走路,樣子天真自然,另有一種“滑稽美”。以為不然:不認為是這樣,表達了作者對鴨子的喜愛之情。
【答案】步態(tài);吃相;A;B;照應;我以為不然,搖搖擺擺地走路,樣子天真自然,另有一種“滑稽美”。以為不然:不認為是這樣,表達了作者對鴨子的喜愛之情。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/9 8:0:9組卷:6引用:1難度:0.6
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1.課文鏈接。
匆匆??燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們吧:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢?
??我不知道他們給了我們多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候,小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地
??在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有
(1)根據(jù)課文內容填空。
(2)文中劃橫線的句子用了
(3)仿照第三段第四句話的寫法,用一段話把你對時間之流的感觸下來。
(4)課文結尾與開頭是什么關系?這樣寫對表達情感有什么作用?發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:54引用:1難度:0.4 -
2.課外閱讀。
獻給母親的歌??藍藍的天空白云飄,我想飛身上天把這潔白的云(悄悄、輕輕)摘下獻給媽媽,作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開,我不畏路險風蕭蕭,也要把雪梅摘下獻給我偉大的媽媽。
??小鳥啾啾細柳枝,春花遍地開。媽媽每在新春之前,總是要為自己定下一個計劃,今年要在那畝地開辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米,好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西,從不說她要吃什么。全家團圓,媽媽忙前忙后,總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下,媽媽卻倔強而(喜悅、喜歡)。媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮。每每茶余飯后,把我們集中在一起,(查問、詢問)學習、生活、人際關系。我們進步時,媽媽就滿臉微笑,溫柔地表揚我們;當我們沮喪失落時,媽媽就諄諄教導,循循善誘,猶如春天的雨露,滋潤著我們的心田。
??孩子將要遠行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線,(密密、細細)縫補著孩子的衣服。媽媽眼睛不好,總是縫一針,落兩針。她那(悄悄、輕輕)的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h方,我似乎看見我的媽媽站在小山坡上,手塔涼棚,在尋找著,凝視著,盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂,呼喚著我,向我走來,我跳床而起,向媽媽撲去……媽媽給了我們(堅定、堅強)的性格,上進的精神,我的媽媽是世上最好的媽媽。
(1)將文中括號里不恰當?shù)脑~劃去。
(2)將文中第四自然段的錯別字用修改符號改出來。
(3)用橫線畫出文中的比喻句。
(4)寫幾個成語夸夸媽媽:
(5)課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮”,第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾?為什么?
(6)文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事,這三件事分別是:(概括要簡潔)
①
這三件事是有內在聯(lián)系的,因為他們是按
(7)文章最后一段的作用是:
(8)文中的“我”想為媽媽發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:59引用:2難度:0.3 -
3.課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”,在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天,德國有個農家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了,她想出個新花樣:找來兩張紙片,一上一下貼在木梳上,把它放在唇邊,誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個叫布希曼的音樂家路過,被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細觀看了女孩的“杰作”,回家后,綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發(fā)音原理,制成了第一支口琴。
??無獨有偶,聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次,法國醫(yī)生雷內克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖,傳統(tǒng)的叩診法無法測得準確的心率,又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診,醫(yī)生十分為難。回家的路上,他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃,而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇,他湊上前去,竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內克,不久,聽診器問世了。
??一次性成像照相機是美國人蘭德的發(fā)明,提醒他進行這項研究的是他的小女兒。一天,蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片,拍完后,孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題,終于在1947年成功地研制出一次成像照相機。
??非裔美國人畢寇是位身手不凡的機械師。他的兒子是個報童,整日奔波送報,腳踏車上的鏈條常常脫落,兒子為此十分苦惱。于是,畢寇用塑膠做了些齒輪,再用木工工具加工,給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動”的腳踏車──用踏板的力量同時帶動兩個輪子,這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似,發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天,他正聚精會神地讀報,突然,鼻梁上的眼鏡被調皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火,小兒子卻拾起碎鏡片,貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片,果然看到了地上爬行的螞蟻,他靈機一動,既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西,把它裝在眼球上,看東西不是更方便嗎?就這樣,隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中,到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機。發(fā)明并不是件高深莫測的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”,最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你也可以成為一個小發(fā)明家。
(1)根據(jù)詞語的意思從文中找出相應的詞語。
①不只一個,竟然還有配對的,表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無法揣測,形容使人難以理解。
(2)文章采用“
(3)作者用了哪些事例來證明自己觀點的?
(4)這篇文章告訴人們一個什么道理?發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:13引用:1難度:0.4
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