閱讀下面文字，完成下面小題。
??火紅的五月，是一首英雄的史詩；五月的日歷，刻寫著不屈的抗爭。國際勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、“五卅慘案”紀念日，如同一座座豐碑，銘記著革命的怒潮。五月以勞動者的節(jié)日①幕，預示著一切因奮斗而美麗，荷鋤揮汗投入熱火朝天的耕耘，才會有豐厚的收獲，勞動之歌永唱不衰。“五四”的風雷、“五卅”的狂闌，如同一首首反帝反封建的戰(zhàn)歌，蕩氣回腸地宣告著一個民族已經覺醒。在這段歷史的記憶中，無數(shù)仁人志士高舉愛國主義的大旗，揚起民主和科學的風帆，揪開了思想解放的新篇章。
??五月的光榮，須用我們絢爛的青春續(xù)寫。先輩的教悔言猶在耳：“青年之字典，無‘困難’之字，青年之口頭，無‘障礙’之語【甲】惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史【乙】肩上的使命激勵我們昂首闊步，勇往直前，我們堅信，青春之光在執(zhí)著追求和不懈奮斗中會更加奪目！
（1）一位同學不能確定文段中加點字的意思、讀音，以及①②處應填入的漢字。你認為應該怎么填寫？
①“荷”應讀 hèhè
②“僻”應讀 pìpì
③圈1處應當填入“啟啟”，意思是“開始”。
（2）文中有兩個錯字找出來并改正。
（3）另一位同學對【甲】【乙】兩處的標點進行校對，正確的一項是 AA
A.【甲】處應填入分號，表示前后分句之間為并列關系。
B.【乙】處應依次填入后引號和句號，表示直接引用的完結和句末停頓。
（4）文段中畫線詞“雄飛”，原本指鳥兒強有力地扇動翅膀飛翔，在這句話中是指青年 奮發(fā)有為。奮發(fā)有為。
【答案】hè；pì；啟；A；奮發(fā)有為。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：4引用：1難度：0.8
相似題
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1．班級開展“詩意青春”主題活動，請你參加。
??班長撰寫了主持詞，請閱讀語段后完成題目。
??在窗前讀詩，靜靜地讀，把一首小令讀成向晚的天空，把一曲長歌讀成廣袤的大地。我們穿行在詩行里，為之歡欣，為之憂戚，為之深思……（ ?。┠闾ど显姼璧奈滞?，（ ?。┠懿蓴X清香的谷穗。去讀詩吧，從詩中jí取力量，豐厚我們的底蘊；去悟詩吧，在詩中rú養(yǎng)精神，豐盈我們的生命。
（1）根據拼音寫漢字。
①廣袤
②憂戚
③jí取
④rú養(yǎng)
（2）填入選段括號內的關聯(lián)詞最恰當?shù)囊豁検?
A.因為……所以
B.雖然……但是
C.倘若……就
D.不但……而且發(fā)布：2024/12/29 9:0:3組卷：27引用：1難度：0.8 -
2．閱讀下面這段文字，完成問題。
中國書法發(fā)現(xiàn)了一切氣韻結構的可能的姿態(tài)，而這一發(fā)現(xiàn)系從自然界攝取的藝術的靈感，特別是從樹木鳥獸方面。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質，因為枯藤具有自在、不經修飾的雅逸的風 ① （質 致），具有一種含彈性的勁。它的尖端蜷曲而上繞，還點綴著疏落的幾片殘葉，毫無人工雕琢的的痕跡，卻是位置再適當沒有。中國文人接觸了這樣的景物，他把這種神韻融于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質，它的軀干勁挺而枝杈轉折下彎，顯出一種不 ② （曲 屈）不撓的氣派，于是他把這種氣脈融于他的書法風格中。
（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是
（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是A．勁（jìn） 勁（jìn） B．勁（jìng） 勁（jìng） C．勁（jìn） 勁（jìng） D．勁（jìng） 勁（jìn）
（3）畫線的句子作為這段文字的首括句，有一處表達欠妥，請你加以修改。A．①質 ②曲 B．①質 ②屈 C．①致 ②曲 D．①致 ②屈
修改：發(fā)布：2025/1/2 1:30:3組卷：185引用：3難度：0.8 -
3．閱讀下面文字，回答后面的問題。
“都說國很大，其實一個家。一心裝滿國，一手（chēng qǐ）家。家是最小國，國是千萬家?！睂τ谥袊硕裕覈惑w、家國同心，始終是每個人內心不變的家國情懷，始終是流淌于血脈里的文化基因，始終是中華民族（xīn huǒ）相傳、戰(zhàn)勝困難的文明邏輯。因此，新時代青年也一定會不懼坎坷、自強不息、團結奮斗，傳承這樣深厚的家國情懷，激發(fā)這樣強烈的家國擔當。
（1）給這段文字中加橫線的詞語注音。
（2）根據這段文字中的注音寫出相應的詞語。①邏輯 ②坎坷 ①（chēng qǐ） ②（xīn huǒ） 發(fā)布：2024/12/31 10:30:4組卷：8引用：1難度：0.8