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童年的發(fā)現(xiàn)(節(jié)選)
      我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時候我才意識到,老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋,不然的話,同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了達爾文的進化論,還不笑塌房頂!不過,被轟出教室,站在外面,我倒想出了一條自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。
(1)寫出下列詞語的近義詞。
①困窘——
窘迫
窘迫

②羞愧——
慚愧
慚愧

③誤解——
誤會
誤會

(2)下面不是“我”的臉漲得通紅的原因的一項是
B
B
。
A.老師當著同學(xué)們的面把我轟出來。
B.我為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉兒發(fā)紅。
C.老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。
(3)“幸虧她沒有容我解釋,不然的話,同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論,還不笑塌房頂!”這句話對
同學(xué)們的笑聲
同學(xué)們的笑聲
進行了夸張,說明
這件事情相當可笑
這件事情相當可笑
。
(4)末句中破折號的作用是:
解釋說明
解釋說明
。
(5)作者自我安慰的理由:他之所以這樣安慰自己,是因為他發(fā)現(xiàn)了
進化論
進化論
,卻被老師
誤解而轟出教室
誤解而轟出教室
。這就像一些偉大的科學(xué)家,為了他們的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明而付出慘重的代價一樣,例如:
意大利的科學(xué)家布魯諾,他是哥白尼的推崇者,而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系,而太陽只是太陽系的中心,這些學(xué)說極大地動搖了當局的統(tǒng)治地位。由于熱衷于傳播這一新天文學(xué)說,他被逮捕,在監(jiān)禁中受盡了酷刑,最后在羅馬被活活燒死
意大利的科學(xué)家布魯諾,他是哥白尼的推崇者,而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系,而太陽只是太陽系的中心,這些學(xué)說極大地動搖了當局的統(tǒng)治地位。由于熱衷于傳播這一新天文學(xué)說,他被逮捕,在監(jiān)禁中受盡了酷刑,最后在羅馬被活活燒死

【考點】語段閱讀
【答案】窘迫;慚愧;誤會;B;同學(xué)們的笑聲;這件事情相當可笑;解釋說明;進化論;誤解而轟出教室;意大利的科學(xué)家布魯諾,他是哥白尼的推崇者,而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系,而太陽只是太陽系的中心,這些學(xué)說極大地動搖了當局的統(tǒng)治地位。由于熱衷于傳播這一新天文學(xué)說,他被逮捕,在監(jiān)禁中受盡了酷刑,最后在羅馬被活活燒死
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:13引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.閱讀與理解。
    端午粽(節(jié)選)
          一到端午節(jié),外婆總會煮好一鍋粽子,盼著我們回去。
          粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。外婆掀開鍋蓋,煮熟的粽子飄出一股清香來。剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又甜。
    (1)根據(jù)短文內(nèi)容,補充詞語。
     
    的糯米
     
    的棗
    (2)用短文中加點的詞造句。
    一……就……
     

    (3)照樣子寫詞語。
    例:又黏又甜
    ①又
     
     

    ②又
     
     

    ③又
     
     

    (4)短文表達了“我”對 
     
    節(jié)的美好回憶和對
     
    的懷念之情。

    發(fā)布:2024/11/8 13:30:1組卷:34引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀
          我的家鄉(xiāng)有一個美麗的湖,名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前,曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活,因此而得名。
          湖呈圓形,湖水清可見底,碧得發(fā)亮。湖的四周有茂盛的樹木。其中最引人注目的是(cuí  chuí)柳,在微風的吹動下,柳條(yíng yín)風起舞。湖水映襯出柳樹姑娘秀美的身影。樹下是一片嫩(lǜ lù)的草地,草地上開著各色各樣的小花。湖上有一座別致的小橋,把天鵝湖打扮得更加美麗。
    (1)給短文加個題目:
     
    。
    (2)劃去文中括號里不正確的讀音。
    (3)第2自然段先寫了湖水
     
    、
     
    ,再寫湖的四周有
     
    ,接著寫樹下有
     
     
    ,最后寫湖上有
     
    。
    (4)短文的主要意思是
     

    A.講了天鵝湖的美麗景色。
    B.講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有。
    C.講了天鵝湖四周的景色。

    發(fā)布:2024/11/8 12:3:15組卷:145引用:4難度:0.3
  • 3.閱讀課文片段,回答問題。
    桃對李,
    柳對楊。
    鶯歌對燕舞,
    鳥語對花香。
    (1)讀了選文,你想到的成語是
     

    (2)讀了選文,你知道了哪兩種鳥?它們分別是
     
    。
    (3)你喜歡選文中的哪種樹呢?請畫下來。
     

    發(fā)布:2024/11/8 8:0:1組卷:16引用:3難度:0.8
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