當前位置： 2022-2023學年山西省朔州市平魯實驗中學九年級（上）月考化學試卷（12月份）> 試題詳情

2021年12月9日，某校九年級同學觀看“天宮課堂”，觀察到王亞平老師往藍色水球里塞入半片泡騰片，水球中產(chǎn)生了很多小氣泡，而且氣泡一直附著在水球內(nèi)部。興趣小組的同學對此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們買了一些維生素C泡騰片，展開了以下實驗探究。
【信息檢索】
①普通維生素C片的主要成分是維生素C，輔料為淀粉和硬脂酸鎂。維生素C泡騰片的主要成分是維生素C，輔料為乳糖、酒石酸（與鹽酸有類似的化學性質(zhì)）、碳酸氫鈉。
②當水溫超過60℃時維生素C會被破壞。維生素C泡騰片不適合與某些藥物一同服用。
活動一：探究維生素C泡騰片放入水中，產(chǎn)生了哪種氣體。
【作出猜想】普通維生素C片放入水中，不會產(chǎn)生氣泡，維生素C泡騰片放入水中卻產(chǎn)生了大量的氣泡，該氣體可能是CO₂。
【進行實驗】

實驗步驟實驗現(xiàn)象及化學方程式實驗結論

方案一：將維生素C泡騰片放入盛有水的試管中，將燃著的木條伸入試管中。實驗現(xiàn)象：
燃著的木條熄滅
燃著的木條熄滅
產(chǎn)生的氣體是二氧化碳

方案二：將維生素C泡騰片放入盛有水的試管中，將產(chǎn)生的氣體通入
澄清石灰水
澄清石灰水
。實驗現(xiàn)象：溶液變渾濁
化學方程式：
Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O
Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

【實驗反思】由方案一可知，二氧化碳的一種用途是
滅火
滅火
，小王同學認為方案一不能得出產(chǎn)生的氣體是二氧化碳的結論，原因是
不助燃的氣體不一定是二氧化碳
不助燃的氣體不一定是二氧化碳
。
活動二：探究維生素C泡騰片放入水中，產(chǎn)生二氧化碳氣體的原理。
【作出猜想】可能是酒石酸與碳酸氫鈉反應生成的二氧化碳。
【進行實驗】取少量碳酸氫鈉（NaHCO₃）于一支試管中，向其中滴加稀鹽酸（代替酒石酸），觀察到
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
，說明二氧化碳是由酒石酸與碳酸氫鈉反應生成的。
【原理分析】稀鹽酸與碳酸氫鈉反應生成碳酸，碳酸分解產(chǎn)生二氧化碳。說明碳酸的化學性質(zhì)是
不穩(wěn)定，易分解
不穩(wěn)定，易分解
。
【實驗總結】
（1）日常服用維生素C泡騰片時應注意
水溫低于60℃，不與酸性物質(zhì)同時服用
水溫低于60℃，不與酸性物質(zhì)同時服用
。
（2）在地面實驗中同學們發(fā)現(xiàn)泡騰片放入水中產(chǎn)生的氣泡會在水中上浮，到液面時破裂，氣體逸散于空氣中。而在天宮，氣泡一直附著在水球內(nèi)部。神奇的宇宙現(xiàn)象激勵著同學們繼續(xù)探究科學的奧妙。

【考點】實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；常見氣體的檢驗與除雜方法．

【答案】燃著的木條熄滅；澄清石灰水；Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O；滅火；不助燃的氣體不一定是二氧化碳；有氣泡產(chǎn)生；不穩(wěn)定，易分解；水溫低于60℃，不與酸性物質(zhì)同時服用

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/7/17 8:0:9組卷：18引用：2難度：0.5

相似題

1．“尋鎂”之旅，請你參與并完成相關內(nèi)容：
【第一站】初識鎂。
（1）鎂的物理性質(zhì)；取一鎂條打磨后，觀察到鎂條呈

色，具有金屬光澤。
【第二站】再遇鎂。
（2）鎂的化學性質(zhì)：
①將上述鎂條在氧氣中點燃。證明鎂條發(fā)生化學變化的現(xiàn)象是

。
②將鎂條放入稀鹽酸中，發(fā)生反應的化學方程式為

。
【第三站】再探鎂
（3）探究鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，環(huán)境溫度對鎂與稀鹽酸反應速率的影響：進行如下實驗（其他條件均相同，均收集開始反應后工分鐘氫氣的體積）。

實驗編號溫度（℃）鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（均取20mL）氫氣體積

a 20 5% V₁

b 30 7% V₂

c 20 7% V₃

d 30 5% V₄

①對比實驗

（填實驗編號）可知溫度對鹽酸和鎂反應速率的影響。
②若測得實驗中V₁＜V₃，則可得出的結論是

。
（4）查閱資料：氯離子的存在可以加速一些有金屬參與的化學反應的速率，形成“氯離子效應”。小明將不同質(zhì)量的NaCl固體加入到等體積、等濃度的稀鹽酸中，充分攪拌（假設氯化鈉的加入不改變?nèi)芤后w積）后，加入相同形狀、相同質(zhì)量的鎂條，用壓強傳感器測出720s內(nèi)密閉容器中壓強的變化情況。（實驗a沒有加NaCl,b、c加入NaCl的質(zhì)量依次增加）
①小明根據(jù)曲線，認為“加入NaCl質(zhì)量越多，反應結束后生成氫氣越多”，你是否贊同這種說法？并說明理由

。
②有同學提出上述實驗不能說明一定是氯離子加快了反應的速率，理由是

，改進的方法是

。

發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：21引用：0難度：0.5

解析

2．鎂是一種重要金屬，某化學興趣小組的同學開啟探“鎂”之旅，請共同參與并回答有關問題：
一、認識“鎂”的物理性質(zhì)
（1）用砂紙打磨鎂條并觀察，可知金屬鎂具有的物理性質(zhì)是

（至少寫兩點）。
（2）若要證明金屬鎂易導電，你的操作方法是

。
二、探究“鎂”的化學性質(zhì)
（一）與氧氣反應

（1）圖1是鎂條在空氣中燃燒的實驗，可觀察到的實驗現(xiàn)象是

；其反應方程式為

。
（2）興趣小組用如圖2裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。
【資料】
Ⅰ.鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（Mg₃N₂）固體；
Ⅱ.鎂在二氧化碳中燃燒，生成炭黑和一種白色固體。
①資料Ⅱ中反應所屬的基本反應類型為

反應。
②冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是

。
③實驗后，進入集氣瓶中水的體積約占容積的70%。經(jīng)分析，鎂燃燒時一定還消耗了氮氣，理由是

。
④根據(jù)以上探究，測定空氣中氧氣含量的實驗中紅磷的替代品有什么要求？

（寫出一點即可）。
⑤通過圖1和圖2兩實驗的對比，可知鎂條在空氣中（不放在集氣瓶中）燃燒時，主要是與空氣中的O₂反應，分析原因可能是

。
（二）與稀鹽酸反應
（1）將打磨后的鎂條放入錐形瓶中，再將注射器中某濃度的鹽酸全部壓入錐形瓶中，通過數(shù)字傳感器測定實驗中密閉容器內(nèi)壓強與時間的關系如圖4所示（裝置氣密性良好）。
①寫出鎂與稀鹽酸反應的化學方程式

。

②根據(jù)圖3實驗及圖4信息，小組同學得出以下結論，其中正確的是

（填序號）。
A.圖4中B點時錐形瓶內(nèi)只有氯化鎂和水
B.C點時鎂條與稀鹽酸已充分反應
C.圖中CD段容器內(nèi)壓強逐漸減小，可推知鎂條與鹽酸發(fā)生了放熱反應
（2）用圖5所示裝置比較金屬鎂和鐵與鹽酸的反應。

①比較金屬鎂和鐵與鹽酸反應的劇烈程度，對實驗條件的要求正確的是

（填序號）。
A.反應的溫度可以不同
B.鎂條和鐵片形狀、大小相同
C.所用稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)相同
D.所用實驗儀器的大小相同
②觀察到圖5甲、乙兩裝置中長頸漏斗內(nèi)液面上升高度不同，由此得出的結論是

。
③若實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產(chǎn)生的H₂

（填“多于”、“少于”或“等于”）乙裝置中產(chǎn)生的H₂質(zhì)量。
【實驗結論】鎂是一種化學性質(zhì)比較活潑的金屬。
發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：123引用：1難度：0.5
解析

3．某化學興趣小組開啟尋鎂之旅，現(xiàn)邀請你參與并完成相關內(nèi)容。
第一站：初識金屬鎂。
（1）金屬鎂的物理性質(zhì)：

（寫一條）。
（2）金屬鎂的化學性質(zhì)：鎂能與氧氣反應，反應的化學方程式為

。
第二站：再遇金屬鎂。
探究鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化。
（1）實驗時需將鎂條進行打磨，其目的是

。
（2）如圖1將稀鹽酸逐滴滴入放有鎂條的試管中，反應中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應是

反應（填“吸熱”或“放熱”），化學方程式為

。
（3）實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率（v）與時間（t）的關系如圖2所示，則t₁～t₂時間內(nèi)反應速率逐漸加快的主
要原因是

。
第三站：再探金屬鎂。
【提出問題】金屬鎂能否與熱水反應？如果反應，產(chǎn)物是什么？
【相關信息】①氫氧化鎂在熱水中能部分溶解，其溶液顯堿性，在常溫下不溶于水；
②無色酚酞遇堿性溶液變紅。
【實驗探究】填寫下表：

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論

氣體被點燃，發(fā)出淡藍色火焰鎂能與熱水反應生成氫氣

鎂能與熱水反應生成氫氧化鎂

根據(jù)以上實驗，寫出該反應的化學方程式

。
第四站：實驗總結應用。
總結上述尋鎂之旅中你收獲到鎂的化學性質(zhì)有

（要寫全）。
金屬鎂有廣泛用途，請舉一例

。

發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：27引用：1難度：0.2

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實驗步驟	實驗現(xiàn)象及化學方程式	實驗結論
方案一：將維生素C泡騰片放入盛有水的試管中，將燃著的木條伸入試管中。	實驗現(xiàn)象：燃著的木條熄滅燃著的木條熄滅	產(chǎn)生的氣體是二氧化碳
方案二：將維生素C泡騰片放入盛有水的試管中，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水澄清石灰水。	實驗現(xiàn)象：溶液變渾濁化學方程式： Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O	產(chǎn)生的氣體是二氧化碳

實驗編號	溫度（℃）	鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（均取20mL）	氫氣體積
a	20	5%	V₁
b	30	7%	V₂
c	20	7%	V₃
d	30	5%	V₄

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
	氣體被點燃，發(fā)出淡藍色火焰	鎂能與熱水反應生成氫氣
		鎂能與熱水反應生成氫氧化鎂