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閱讀下面的文字,完成下面小題。
      魯迅曾用“水滸氣”與“三國(guó)氣”描繪社會(huì)還普遍存在的游民習(xí)氣,這是令他極其厭惡的。社會(huì)之所以有此二“氣”,是與通俗文藝作品的影響分不開的。
      從元明兩代許多通俗文學(xué)作品(包括小說、唱本、戲曲)中,我們看到一些是描寫游民冒險(xiǎn)生涯和發(fā)跡過程的。最典型的就是“水滸”和“三國(guó)”的故事。“水滸”故事中有許多好漢是游民出身,如魯智深等,有些不是游民出身,但后來也成為游民,如林沖、宋江等?!叭龂?guó)”故事中劉關(guān)張等雖是帝王將相,但經(jīng)過江湖藝人加工,也游民化了。
《三國(guó)志演義》《水滸傳》中,游民意識(shí)有系統(tǒng)的反映,使之成為游民意識(shí)的載體。這兩部書中所反映的思想情緒與文人士大夫是有著明顯區(qū)別的。文人士大夫是以儒家思想為主導(dǎo)意識(shí)的,儒家主張“君子群而不黨”??墒恰端疂G傳》中卻呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的幫派意識(shí),其傾向極其鮮明,這種傾向甚至影響到他們正確判斷極簡(jiǎn)單的是非曲直。游民的無是非觀就是這樣形成的。它表現(xiàn)在一切以自己幫派的利益為標(biāo)準(zhǔn)?!端疂G傳》中寫了許多干剪徑打劫、殺人放火勾當(dāng)?shù)木G林豪強(qiáng),但書中只肯定與梁山有關(guān)的諸山頭的人們,對(duì)于其他山頭的卻持否定態(tài)度,其原因在于他們不與梁山屬于一個(gè)幫派系統(tǒng)。這種缺少是非的觀念,是文人士大夫很難接受的。
      義氣是義的俗名。義大約是中國(guó)古代倫理概念中最具歧義的。儒家強(qiáng)調(diào)義利之辨和“明于義不計(jì)其利”;而墨子則把義利打成一片,強(qiáng)調(diào)義就是利。游民生活在社會(huì)底層,他們?cè)谡劦搅x或義氣時(shí)主要是講對(duì)自己有利。這在《水滸傳》中也有充分的表現(xiàn)。作者在書中談到義時(shí)簡(jiǎn)單明了,講義氣就是要提供金錢或物質(zhì)上的幫助?!罢塘x”就要“疏財(cái)”。最以義氣聞名的宋江,走到哪里,錢就撒到哪里。義氣是游民們聯(lián)系同伙、增加游民群體內(nèi)部的凝聚力和對(duì)抗社會(huì)的道德觀念。因此,游民無論是結(jié)拜還是建立秘密組織都要“義字當(dāng)先”。
      注重眼前利益是游民的重要特征。他們長(zhǎng)期生活在極端貧困之中,追求財(cái)貨、垂涎金銀財(cái)寶似乎是他們本能的追求,而且毫不加以掩飾。這與士大夫意識(shí)是根本不同的。不能說文人士大夫沒有這方面的追求,但至少他們不會(huì)在口頭上表達(dá)出來。即使貪鄙如西晉的王衍也都會(huì)裝出口不言錢、手不摸錢的樣子。《水滸傳》中的好漢們上梁山的目的就是要“論秤分金銀,整套穿衣服”的。晁蓋、吳用等人都是抱著“獻(xiàn)金銀”的入股思想去敲擊梁山大門的。這樣的例子在《水滸傳》中可以舉出許多。
      特別是對(duì)于女人,《水滸傳》與《三國(guó)志演義》反映的觀念極其落后。只有泯滅了男女差別的、比男人還男人的女人才受到他們肯定,在梁山上才有座位。如母大蟲顧大嫂、母夜叉孫二娘等。封建社會(huì)雖然歧視婦女,但也沒有把問題推到如此極端,這恐怕在世界各種文化體系中也不多見。
      從這些地方可以看出,在《水滸傳》《三國(guó)志演義》等至今仍有廣泛影響的作品中是滲透著游民文化、游民意識(shí)的。魯迅先生早就敏感地意識(shí)到這一點(diǎn),他形象地稱之為“水滸氣”“三國(guó)氣”。我看到今日在新的傳媒手段中制造出的《水滸傳》和《三國(guó)演義》的“火爆”,不由得為之而悲哀。
(摘編自王學(xué)泰《“水滸氣”與“三國(guó)氣”》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.魯迅敏銳地意識(shí)到社會(huì)上普遍存在著游民習(xí)氣,稱之為“水滸氣”“三國(guó)氣”。
B.通俗文學(xué)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣有一定影響,它所描述的內(nèi)容會(huì)影響人們的思想觀念。
C.文人士大夫以儒家思想為主導(dǎo)意識(shí),主張求同存異,能自覺抵制拉幫結(jié)派。
D.游民“義字當(dāng)先”,在物質(zhì)上給同伙提供幫助,能夠增加游民群體內(nèi)部的凝聚力。
(2)下列對(duì)原文論證相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
D
D

A.文章對(duì)比游民與文人士大夫在觀念上的巨大差異,凸顯了游民意識(shí)的獨(dú)特性。
B.文章舉例小說中對(duì)待女性的態(tài)度,可見《三國(guó)演義》反映的一些觀念極其落后。
C.文章從四個(gè)方面論述了游民意識(shí)的特點(diǎn),揭露了通俗小說中游民意識(shí)的危害。
D.文章認(rèn)為《三國(guó)演義》《水滸傳》毫無價(jià)值,因?yàn)槎叨际怯蚊褚庾R(shí)的載體。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是
D
D

A.《水滸傳》中梁山好漢是非分明,認(rèn)為梁山好漢替天行道,即使打劫殺人,也是對(duì)的。
B.要團(tuán)結(jié)游民,只有仗義疏財(cái),因?yàn)橛蚊裆钤谏鐣?huì)底層,對(duì)財(cái)貨有著強(qiáng)烈的欲望。
C.游民認(rèn)為講義氣就是要提供金錢或物質(zhì)上的幫助,這與墨家的義利一致的觀點(diǎn)相同。
D.當(dāng)下《水滸傳》《三國(guó)演義》火爆,其游民觀念,可能會(huì)助長(zhǎng)社會(huì)上的“水滸氣”“三國(guó)氣”。

【答案】C;D;D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:0引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)?文字下鄉(xiāng)》的相關(guān)文字,并完成后面的小題。
          鄉(xiāng)下人在城里人眼睛里是“愚”的。我們當(dāng)然記得不少提倡鄉(xiāng)村工作的朋友們,把愚和病貧聯(lián)結(jié)起來去作為中國(guó)鄉(xiāng)村的癥候。關(guān)于病和貧我們似乎還有客觀的標(biāo)準(zhǔn)可說,但是說鄉(xiāng)下人“愚”,卻是憑什么呢?鄉(xiāng)下人在馬路上聽見背后汽車連續(xù)地按喇叭,慌了手腳,東避也不是,西躲又不是,司機(jī)拉住閘車,在玻璃窗里,探出半個(gè)頭,向著那土老頭兒,碎了一口:“笨蛋!”——如果這是愚,真冤枉了他們。我曾帶了學(xué)生下鄉(xiāng),田里長(zhǎng)著苞谷,有一位小姐,冒充著內(nèi)行,說:“今年麥子長(zhǎng)得這么高。”旁邊的鄉(xiāng)下朋友,雖則沒有碎她一口,但是微微的一笑,也不妨譯作“笨蛋”。鄉(xiāng)下人沒有見過城里的世面,因之而不明白怎樣應(yīng)付汽車,那是知識(shí)問題,不是智力問題,正等于城里人到了鄉(xiāng)下,連狗都不會(huì)趕一般。如果我們不承認(rèn)郊游的仕女們一聽見狗吠就變色是“白癡”,自然沒有理由說鄉(xiāng)下人不知道“靠左邊走”或“靠右邊走”等時(shí)常會(huì)因政令而改變的方向是因?yàn)樗麄儭坝薏豢杉啊绷恕?br />      其實(shí)鄉(xiāng)村工作的朋友說鄉(xiāng)下人愚,那是因?yàn)樗麄儾蛔R(shí)字,我們稱之為“文盲”,意思是白生了眼睛,連字都不識(shí)??墒侨绻f不識(shí)字就是愚,我心里總難甘服?!坝蕖比绻侵橇Φ牟蛔慊蛉毕?,識(shí)字不識(shí)字并非愚不愚的標(biāo)準(zhǔn)。智力是學(xué)習(xí)的能力,如果一個(gè)人沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),不論他有沒有學(xué)習(xí)的能力還是學(xué)不到什么的。這樣看來,鄉(xiāng)村工作的朋友們說鄉(xiāng)下人愚,顯然不是指他們智力不及人,而是說他們知識(shí)不及人了,鄉(xiāng)下人在城市生活所需的知識(shí)上是不及城里人多。這是正確的。
    材料中對(duì)“愚”的相關(guān)概念的理解和分析,正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/8 22:0:1組卷:54引用:2難度:0.7
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          相對(duì)于西方文化重邏輯理性的言說,中國(guó)文化更偏重于詩性言說,但同時(shí)我們也應(yīng)看到,中國(guó)文化也有思辨性的一面。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就是中國(guó)文化史上思辨之風(fēng)最為濃厚的時(shí)期,百家爭(zhēng)鳴,思想激蕩,辯士云涌。諸子的思辨成為中國(guó)文化的理性基因,也深遠(yuǎn)地影響著中國(guó)古代文論的處世態(tài)度和擔(dān)當(dāng)精神。諸子的思辨藝術(shù)成為后世說理性文字的源頭活水,也在一定程度上影響著中國(guó)古代文論的言說方式和文體風(fēng)格。
    戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,天下大亂,群雄并起,身處其中的有識(shí)之士對(duì)治國(guó)平天下各有構(gòu)想,也各有說辭。不少人常常游說于諸侯之間,成為一群專門靠思想與口才吃飯的游說之士。他們沒有權(quán)力和地位,卻能影響君王的決策,甚至影響時(shí)局的走向。有的人佩印封侯,成為一國(guó)棟梁;有的人雖不為時(shí)人所重,其思想?yún)s成為中華文化的根源性基因,持續(xù)地影響著后人。
          諸子思辨求真求理的精神成為中國(guó)文化的理性基因,深遠(yuǎn)地影響著中國(guó)士人特別是古代文論家們的處世態(tài)度和擔(dān)當(dāng)精神。中國(guó)古代的文人士子們歷來把文學(xué)當(dāng)作經(jīng)國(guó)之大業(yè),有天下大事舍我其誰的自信心和責(zé)任感,立德、立功、立言是他們的人生目標(biāo)。謙謙君子,遇人當(dāng)禮讓三分,原本是不好與人爭(zhēng)辯,但人生短暫,世道紛雜,為了建功立業(yè),又不得不辯。
          劉勰說:“辯立有斷辭之義?!彼急嫘缘恼Z言思路清晰、思想明確,給人一種決斷之美。諸子論辯講究邏輯推理和論辯方法,注重邏輯的力量,就有這種斷辭之美。劉熙載指出:“戰(zhàn)國(guó)說士之言……如善攻者使人不能守,善守者使人不能攻也?!眹?yán)密的邏輯推理,迫使對(duì)手甘拜下風(fēng),維護(hù)了自己的思想立場(chǎng),就呈現(xiàn)出一種“斷辭之美”。
          諸子的論辯藝術(shù)對(duì)后世文章影響很大,比如孟子的文章對(duì)唐宋說理文章就影響很大,劉熙載就曾指出:“韓文出于《孟子》。”諸子對(duì)后世文論的思辨藝術(shù)也影響很大,如劉勰主張“剖情析采”,“剖析”就是一種理性思辨。章學(xué)誠(chéng)稱劉勰《文心雕龍》“體大思精”,就點(diǎn)出了《文心雕龍》思辨性的“斷辭之美”。古代文論中,大量的詩話、詞話、曲話,雖然以松散隨性為主,但還是有一些思辨性言說。比如清代查為仁說:“詩之厚,在意不在辭;詩之雄,在氣不在直;詩之靈,在空不在巧;詩之淡,在脫不在易;須辨毫發(fā)于疑似之間?!北嫖鲈诤涟l(fā)疑似之間,可見仔細(xì)揣摩、精心把玩之用心,這是否也是一種思辨呢?
    (摘編自吳中勝《斷辭之美》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.中國(guó)文化與重邏輯理性的西方文化相比較,更偏重于富有詩意的表達(dá),但是同時(shí)  也有理性基因,有思辨性的一面。
    B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子中有識(shí)之士的有關(guān)治國(guó)平天下的思想雖各不相同,卻都能影響君王 的決策,甚至影響時(shí)局的走向。
    C.諸子論辯思想明確,語言思路清晰,給人一種決斷之美。他們以嚴(yán)密的邏輯推理使對(duì)手折服,維護(hù)自己的思想立場(chǎng)。
    D.諸子對(duì)后世文論的思辨藝術(shù)影響很大,比如被章學(xué)誠(chéng)稱“體大思精”的《文心雕龍》,就具有理性思辨色彩。
    (2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章先總說諸子的思辨藝術(shù)對(duì)后世的影響,然后分述其對(duì)中國(guó)文化及中國(guó)士人的影響。
    B.文章運(yùn)用對(duì)比論證,通過剖析中國(guó)文化與西方文化在思辨性方面的不同,論證了觀點(diǎn)。
    C.文章引用劉勰、劉熙載、章學(xué)誠(chéng)等人的事例,充分說明了諸子的思辨對(duì)中國(guó)士人的影響。
    D.文章從源頭及承襲角度闡述了諸子的思辨對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響,證明中國(guó)文化不乏思辨性。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是
     

    A.后世說理性文字的源頭活水是諸子的思辨藝術(shù),這也使得諸子的思辨性對(duì)后世文論言說方式起到?jīng)Q定性作用。
    B.我國(guó)古代文人士子們寧可舍棄禮讓三分的君子之風(fēng)也要與人論辯,是因?yàn)樗麄冇X得人生短暫,但又要建功立業(yè)。
    C.諸子論辯注重邏輯的力量,講究論辯方法,就會(huì)呈現(xiàn)出一種“斷辭之美”,可見寫思辨性文章并不需注重辭藻。
    D.王國(guó)維的《人間詞話》注重詩性言說,對(duì)詩詞曲賦進(jìn)行仔細(xì)揣摩、精心把玩,作者因此不確定此類著作有思辨性。

    發(fā)布:2024/11/8 19:0:1組卷:40引用:10難度:0.7
  • 3.閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》(節(jié)選)中的文字,完成下列各題。
          文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。這不完全是出于“間接接觸”的原因。我們所要傳達(dá)的情意是和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐耐饩窒嗯浜系?。你用文字把?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛?,如果在異時(shí)異地的圜局中去看,所會(huì)引起的反映很難盡合于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐泥骶种锌赡芤鸬姆磻?yīng)。文字之成為傳情達(dá)意的工具常有這個(gè)無可補(bǔ)救的缺陷。于是在利用文字時(shí),我們要講究文法,講究藝術(shù)。文法和藝術(shù)就在減少文字的“走樣”。
          在說話時(shí),我們可以不注意文法。并不是說話時(shí)沒有文法,而是因?yàn)槲覀冇兄芏噍o助表情來補(bǔ)充傳達(dá)情意的作用。我們可以用手指指著自己而在話里吃去一個(gè)我字。在寫作時(shí)卻不能如此。于是我們得盡量地依著文法去寫成完整的句子了。不合文法的字詞難免引起人家的誤會(huì),所以不好。說話時(shí)我們?nèi)绻昧送暾木渥樱坏@得迂闊,而且可笑。這是從書本上學(xué)外國(guó)語的人常會(huì)感到的痛苦。
          文字是間接的說話,而且是個(gè)不太完善的工具。當(dāng)我們有了電話、廣播的時(shí)候,書信文告的地位已經(jīng)大受影響。等到傳真的技術(shù)發(fā)達(dá)之后,是否還用得到文字,是很成問題的。
          這樣說來,在鄉(xiāng)土社會(huì)里不用文字絕不能說是“愚”的表現(xiàn)了。面對(duì)面的往來是直接接觸,為什么舍此比較完善的語言而采文字呢?
          我還想在這里推進(jìn)一步說,在面對(duì)面社群里,連語言本身都是不得已而采取的工具。語言本是用聲音來表達(dá)的象征體系。象征是附著意義的事物或動(dòng)作,我說“附著”是因?yàn)椤耙饬x”是靠聯(lián)想作用加上去的,并不是事物或動(dòng)作本身具有的性質(zhì)。這是社會(huì)的產(chǎn)物,因?yàn)橹挥性谌撕腿诵枰浜闲袨榈臅r(shí)候,個(gè)人才需要有所表達(dá);而且表達(dá)的結(jié)果必須使對(duì)方明白所要表達(dá)的意義。所以象征是包括多數(shù)人共認(rèn)的意義,也就是這一事物或動(dòng)作會(huì)在多數(shù)人中引起相同的反應(yīng)。因之,我們絕不能有個(gè)人的語言,只能有社會(huì)的語言。要使多數(shù)人能對(duì)同一象征具有同一意義,他們必須有著相同的經(jīng)歷,就是說在相似的環(huán)境中接觸和使用同一象征,因而在象征上附著了同一意義。因此在每個(gè)特殊的生活團(tuán)體中,必有他們特殊的語言,有許多別種語言所無法翻譯的字句。
          語言只能在一個(gè)社群所有相同經(jīng)驗(yàn)的一層上發(fā)生。群體愈大,包括的人所有的經(jīng)驗(yàn)愈繁雜,發(fā)生語言的一層共同基礎(chǔ)也必然愈有限,于是語言也愈趨于簡(jiǎn)單化。這在語言史上看得很清楚的。
          可是從另一方面說,在一個(gè)社群所用的共同語言之外,也必然會(huì)因個(gè)人間的需要而發(fā)生許多少數(shù)人間的特殊語言,即所謂的“行話”。行話是同行人中的話,外行人因?yàn)闆]有這種經(jīng)驗(yàn),不會(huì)懂的。在每個(gè)學(xué)校里,甚至每個(gè)寢室里,都有他們特殊的語言。最普遍的特殊語言發(fā)生在母親和孩子之間。
    “特殊語言”常是特別有效,因?yàn)樗梢詳[脫字句的固定意義。語言像是個(gè)社會(huì)定下的篩子,如果我們有一種情意和這篩子的格子不同也就漏不過去。我想大家必然有過“無言勝似有言”的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)這個(gè)篩子雖則有助于人和人間的了解,但同時(shí)卻也使人和人間的情意公式化了,使每一人、每一刻的實(shí)際情意都走了一點(diǎn)樣。我們永遠(yuǎn)在【甲】,使感覺敏銳的人怨恨語言的束縛。李長(zhǎng)吉要在這束縛中去求比較切近的表達(dá),難怪他要【乙】了。
          于是在熟人中,我們?cè)捯采倭?,我們“【丙】”,我們“指石相證”,我們拋開了比較間接的象征原料,而求更直接的會(huì)意了。所以在鄉(xiāng)土社會(huì)中,不但文字是多余的,連語言都并不是傳達(dá)情意的唯一象征體系。
          我決不是說我們不必推行文字下鄉(xiāng),在現(xiàn)代化的過程中,我們已經(jīng)開始拋離鄉(xiāng)土社會(huì),文字是現(xiàn)代化的工具。我要辮明的是鄉(xiāng)土社會(huì)中的文盲,并非出于鄉(xiāng)下人的“愚”,而是由于鄉(xiāng)土社會(huì)的本質(zhì)。而且我還愿意進(jìn)一步說,單從文字和語言的角度中去批判一個(gè)社會(huì)中人和人的了解程度是不夠的,因?yàn)槲淖趾驼Z言,只是傳情達(dá)意的一種工具,并非唯一的工具;而且這工具本身也是有缺陷的,能傳的情、能達(dá)的意是有限的。所以提倡文字下鄉(xiāng)的人,必須先考慮到文字和語言的基礎(chǔ),否則開幾個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校和使鄉(xiāng)下人多識(shí)幾個(gè)字,也許并不能使鄉(xiāng)下人“聰明”起來。
    (節(jié)選自費(fèi)孝通《文字下鄉(xiāng)》)(1)請(qǐng)根據(jù)文意,將下面的詞語分別填寫在【甲】【乙】【丙】處。
    眉目傳情       削足適履       嘔盡心血
    (2)費(fèi)孝通先生在《再論文字下鄉(xiāng)》中說:“如果中國(guó)社會(huì)鄉(xiāng)土性的基層發(fā)生了變化,也只有在發(fā)生了變化之后,文字才能下鄉(xiāng)?!彼谏衔闹惺侨绾侮U明這一觀點(diǎn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。

    發(fā)布:2024/11/8 19:0:1組卷:17引用:5難度:0.5
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