玻璃珠項鏈??①琳琳和珍珍是同班同學，她們個頭相同，臉也都是胖乎乎的，又剛好坐在前后排。因此她倆總是手牽手同進同出，情同手足。她倆約定要“有福同享，有難同當”，有什么吃的、玩的，都要分享。
??②有一天，琳琳帶了一串玻璃珠項鏈到學校，準備讓它在美術(shù)課上當素描的“模特”。珍珍見了對琳琳說：“明天晚上，媽媽要帶我去看戲，你把項鏈借我戴上，我和戲臺上的演員比一比，看哪個漂亮?！绷樟者t疑了一下說：“不行呀，明天晚上媽媽也要帶我出去玩兒，我也想戴這串項鏈?！薄澳蔷退懔??！闭湔湔f，可是她心里還是有點不高興。
??③寫作業(yè)時，琳琳有一道題寫錯了，在書包里找不到橡皮，就自然地向珍珍借用一下。珍珍的橡皮是新買的，有紅綠藍三個顏色，非常漂亮，放在鉛筆盒里很醒目。當琳琳向她借用的時候，她卻說“我不借你，因為我現(xiàn)在就要用。”說著就拿起橡皮在紙上使勁地擦。
??④誰也沒有想到，這一對好朋友會為這一點小事不開心了。下課時，她們沒有手牽手走出教室；中午，她們沒有肩并肩走向操場……同學們都覺得很奇怪，其實她們心里也都很后悔，但誰也不肯開口。
??⑤下午的活動課，老師要同學表演一個節(jié)目，是臨時自編自演的。老師看出琳琳和珍房今天神情有點不對，就故意點了她們倆，還加上了班長，三人同演一出短劇。班長明白老師的用意，就主動演媽媽，讓珍珍、琳琳演兩姐妹。表演開始了。珍珍在書桌上寫字，抬頭喊道：“媽，我好餓啊，有什么吃的沒有？”琳琳在地板上看畫報，一聲不響?！皨寢尅闭f：“去廚房里看有什么吃的！”珍珍站起來跑到自己座位上，從書包里拿了兩塊餅干，自己吃一塊，又遞給琳琳一塊說，“妹妹，吃餅干?！绷樟崭械胶懿缓靡馑迹s忙接過來說：“謝謝你，姐姐?！薄皨寢尅庇终f：“琳琳這幾天有點無精打采，你陪她練練鋼琴吧！”一提起鋼琴，琳琳就好難過，因為她覺得自己沒有音樂細胞。于是她生氣地說：“我最討厭鋼琴，我才不練呢！”沒想到珍珍卻和藹地說：“妹妹，不要生氣嘛，來，我陪你一起彈，就彈那首我們都喜歡的曲子好嗎？”
??⑥她們走到教室的鋼琴邊，并排坐下來，一同彈起那首曲子來。彈完，琳琳跑到座位上，從書包里取出一樣東西，對珍珍說；“你閉上眼睛，伸出手，我送你一樣東西。”珍珍伸出手，感到手心里落入一件沉甸甸、光滑滑的東西，睜眼一看，這不是那串玻璃珠項鏈嗎？琳琳問：“姐姐。你喜歡嗎？”珍珍說：“我當然喜歡啦，可是，這是演戲吧？”琳琳說：“這不是演戲，我真的把它送給你，我們是好姐妹呀。”珍珍

不好意思地低下頭，回到座位上拿來橡皮放到琳琳手里，小聲說：“都怪我不好，是我太小氣了，這是我新買的橡皮，給你用?！?/div>

不好意思地低下頭，回到座位上拿來橡皮放到琳琳手里，小聲說：“都怪我不好，是我太小氣了，這是我新買的橡皮，給你用?！?/div>。同學們看到她倆各自手中的東西，望著她倆的笑臉都拍起手來。這時，老師彈起鋼琴，帶領(lǐng)大家合唱：“兄弟姐妹，如足如手，歡樂同享，患難同當。相親相愛，如足如手……”琳琳和珍珍都感動得掉下淚來。
??⑦放學后，兩個人又手牽著手一同走出校門，兩只小手兒抓得更緊了。
（1）短文是按照

事情發(fā)展

事情發(fā)展

的順序?qū)懙摹?br />（2）聯(lián)系上下文想一想，第①段中的“情同手足”是指琳琳和珍珍

C

C

。
A.長得非常像
B.親姐妹
C.關(guān)系非常親密
D.喜歡在一起吃、一起玩
（3）短文第②段，主要寫了

珍珍想借戴琳琳的玻璃珠項鏈，琳琳沒同意，珍珍有點兒不高興

珍珍想借戴琳琳的玻璃珠項鏈，琳琳沒同意，珍珍有點兒不高興

。
（4）短文第③段寫珍珍，從“使勁地擦”中我們能體會到珍珍

氣憤

氣憤

的心情。
（5）讀到短文第④段中“……”我知道了

她們沒有像以前那樣親密了

她們沒有像以前那樣親密了

。
（6）讀第⑤段中畫橫線的句子，想一想，老師的用意是

讓琳琳和珍珍和好

讓琳琳和珍珍和好

。
（7）讀了短文第⑥段，看到琳琳把玻璃珠項鏈送給珍珍，請你聯(lián)系上下文想一想：珍珍會怎樣做呢？寫在文中的橫線上。
（8）讀了短文第⑦段“兩只小手兒抓得更緊了”，你感受到了什么？

我感受到經(jīng)過這次的事情之后，兩個人更加珍惜彼此間的友誼了。

我感受到經(jīng)過這次的事情之后，兩個人更加珍惜彼此間的友誼了。