閱讀下面《飛向太空港》一段文字，回答問題。
兩種方案在副指揮長的腦海里飛快轉(zhuǎn)著。但他很快發(fā)現(xiàn)，第三級火箭的增壓是正常的，這說明液氫貯存箱沒有問題；而且，往外噴發(fā)的白煙在逐漸減弱。顯然，這是一種正常的現(xiàn)象。于是，憑著一種科學(xué)的推斷，憑著幾十年的發(fā)射經(jīng)驗，憑著一種超人的智慧和膽略，他的目光與幾位老總的目光經(jīng)短暫的對視后，他一拍大腿，果斷地發(fā)出了命令：“點火！”
“01”指揮員抓起話筒，以氣吞山河的威力，向世界發(fā)出一個莊嚴的聲音：
“點火——”
“起飛——”
“轟隆”一聲巨響，火箭騰空而起，熊熊火焰，映紅了半個天空；共和國的旗幟，伴著威武雄壯的火箭，徐徐升向天空；隆隆滾動的轟鳴聲，仿佛在向未來的世界，發(fā)出吶喊與呼喚！
是的，這是一次歷史性的騰躍，這是一次跨越國界的飛翔！古老的中華民族穿過五千年歷史的沼澤，今天面對新的世界，終于抖開了奮飛的翅膀！
（1）下列各項中，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?AA）
選文出自______的著作《_____》，這段文字的主要內(nèi)容是_____。
| A．李鳴生 | 飛向太空港“亞洲一號” | 衛(wèi)星發(fā)射的過程及歷史意義 |
| B．李鳴生 | 飛向太空港“亞洲一號” | 衛(wèi)星研制及發(fā)射的過程 |
| C．埃德加?斯諾 | 紅星照耀中國 | 紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、氣吞山河的精神 |
| D．王樹增 | 長征 | 紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲的精神 |
B
B
A．這部優(yōu)秀的報告文學(xué)作品，以實地采訪獲得的第一手資料為支撐，講述中國航天事業(yè)從無到有，由弱到強，沿著自力更生、自主創(chuàng)新的道路不斷發(fā)展。
B．這部作品以局部描摹的形式來展現(xiàn)此次衛(wèi)星發(fā)射過程，刻畫了一群默默耕耘的航天人形象。
C．這部作品以歷史的筆法勾勒概貌，烘托背景，以文學(xué)的手法講述故事，塑造人物，描繪細節(jié)，表達情感，可讀性強，字里行間洋溢著樂觀、自豪的情緒。
D．閱讀這部作品，有助于我們具體了解深厚博大的航天精神的實質(zhì)，也能激勵我們立志奮進，砥礪前行。
【答案】A；B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.5
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1．致敬紅色經(jīng)典。
班級舉行紀實作品閱讀交流分享會，請你幫助完成以下的信息。閱讀有方法 學(xué)習(xí)有成效 把握作品事實 閱讀紀實作品，首先要學(xué)會把握作品所寫的事實。 （1）下列有關(guān)紀實作品說法不正確的一項是
A．作者真實記錄了自1936年6月至10月對以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，毛澤東、周恩來、彭德懷等是斯諾筆下最具代表的人物形象。
B．埃德加?斯諾之所以冒險去蘇區(qū)采訪，是出于他對毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人的崇拜和對紅色的蘇維埃政權(quán)的向往。
C．王樹增的長篇紀實文學(xué)《長征》使用了全景式的寫法，完整地展現(xiàn)了分散在不同地域的紅軍歷險轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個中國的歷史。
D．《飛向太空港》這部優(yōu)秀的報告文學(xué)作品，以實地采訪獲得的第一手資料為支撐，以歷史的筆法勾勒概貌，以文學(xué)的手法講述故事，刻畫了一群默默耕耘的航天人形象。明確作者立場，領(lǐng)悟故事精神 把握作品中的“事實”之后，還要學(xué)會閱讀作者對于事實的感受和印象。最終，要從中有所收獲。 （2）讀完《紅星照耀中國》中《關(guān)于朱德》這一章，三位同學(xué)展開如下對話：
A同學(xué)：朱德的人生經(jīng)歷很震撼，斯諾說他的人生“是一個為著忠于一個為民族的自由解放而斗爭的偉大主義而丟棄個人享受、財富和地位的故事。”書中他的以下事件可以證明這句話。（ 至少3件）
B同學(xué)：我認為他之所以能做出這樣的舉動，在《回憶我的母親》這一課里可以找到原因。
C同學(xué)：我發(fā)現(xiàn)下面這件事，書和課文里表達不同：
“后來在地主的壓迫下，我們這個大家庭無法再過下去了，為了經(jīng)濟上的原因分了家。”（《紅星照耀中國》）
“那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因為辦不到，就趁大年除夕，威脅著我家要退佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散?！保ā痘貞浳业哪赣H》）
這是因為：發(fā)布：2024/12/12 23:0:1組卷：189引用：3難度：0.4 -
2．以下是小榕同學(xué)閱讀名著時所做摘抄的一部分，與三句名著摘抄相對應(yīng)的一組是（ ?。?br />①天邊那片朦朧的亮色遲漸擴大，蒼茫的河山驟然映入紅軍戰(zhàn)士朱家勝流著淚的雙眼——雪后初晴的黃土高原晨光滿天，積雪覆蓋下的萬千溝壑從遙遠的天邊綿延起伏蜿蜒而來……
②人們望著星星，望著月亮，望著那人類共同擁有的浩瀚宇宙，一顆顆壯懷激烈、豪氣沖天的心，仿佛隨著天上的衛(wèi)星也在同步飛行！
③總之，人類目前已經(jīng)相當精確地知道自己的搖籃——地球的大小和模樣。人造衛(wèi)星的觀測表明，地球赤道本身也不是一個正圈形，而是一個橢圓。發(fā)布：2024/7/27 8:0:9組卷：9引用：1難度：0.5 -
3．班級舉行“我愛我的祖國”紀實作品交流分享會，請你幫助完成以下的信息。
閱讀有方法 學(xué)習(xí)有成效 把握作品事實 閱讀紀實作品，首先要學(xué)會把握作品所寫的事實。 （1）下列有關(guān)紀實作品說法不正確的一項是
A.《紅星照耀中國》一書，斯諾通過采訪紅軍將領(lǐng)、深入紅軍生活、對話農(nóng)民、拍攝照片等方式，搜集到有關(guān)長征的第一手資料，向全世界報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。
B.埃德加?斯諾在《紅星照耀中國》一書中深入分析和探究“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做出宣揚和評價，融入強烈的主觀情感，從而瓦解種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。
C.王樹增的長篇紀實文學(xué)《長征》使用了全景式的寫法，完整地展現(xiàn)了分散在不同地域的紅軍歷險轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個中國的歷史。
D.《飛向太空港》這部優(yōu)秀的報告文學(xué)作品，以實地采訪獲得的第一手資料為支撐，以歷史的筆法勾勒概貌，以文學(xué)的手法講述故事，刻畫了一群默默耕耘的航天人形象。明確作者立場 把握作品中的“事實”之后，還要學(xué)會閱讀作者對于事實的感受和印象。 （2）在陜北，斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，其中，“赤匪”彭德懷給他留下了深刻的印象，請舉一事例說明彭德懷的人物特征。 領(lǐng)悟故事精神 從事實中汲取營養(yǎng)，從觀點中辨別立場，最終，要從中收獲啟迪。 （3）《紅星照耀中國》一經(jīng)問世，在中國大地廣為傳播，引起轟動。海倫?斯諾（作者埃德加?斯諾前妻）曾這樣評價這本書：當時像一道閃電，喚醒了中國人民。請選擇下面的一個章節(jié)，結(jié)合具體內(nèi)容說說這樣評價的緣由。
A.蘇維埃社會 （第六篇《紅軍在西北》）
B.總司令被逮 （第十二篇《又是白色世界》）發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：66引用：4難度：0.6
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