閱讀下面的材料。
光明的心曲
趙麗宏??無(wú)意中見(jiàn)到的新鮮的景象,總是會(huì)引起我的遐思。對(duì)著墻上這兩團(tuán)閃閃爍爍的夕暉,我發(fā)愣了,總覺(jué)得它們像什么。閃著火苗的、深沉的,在幽暗中透出亮色的它們,像什么呢?
??驀地,我的眼前閃出一雙眼睛來(lái),一雙小姑娘的眼睛,一雙黯淡的眼睛,一雙燃燒著希望之火的眼睛……
??也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏,從林蔭深處,飄出一陣優(yōu)美的歌聲,唱歌的是一位小姑娘,在手風(fēng)琴的伴奏下,她唱著:“在那遙遠(yuǎn)的地方,清泉在流淌,陽(yáng)光在歌唱,心兒啊,飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”歌聲像清泉,歌聲像陽(yáng)光,灑在濃濃的綠蔭深處??匆?jiàn)唱歌的小姑娘了,一件白色的連衣裙在晚風(fēng)中飄拂,一只天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié),隨著歌聲在她的頭頂上飛舞。她唱得那么動(dòng)情,我迎面走去,她竟仿佛沒(méi)有看見(jiàn),依然優(yōu)美地唱著:“在那遙遠(yuǎn)的地方……”看清她的眼睛時(shí),我不由倒抽了一口冷氣:一雙多么漂亮的大眼睛,然而,又長(zhǎng)又黑的睫毛下,覆蓋著一層灰色的翳—啊,竟是一個(gè)盲姑娘!
??我心頭一陣震顫,這樣美妙,這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歌聲,怎么可能從一個(gè)盲姑娘的口中唱出?
??“……清泉在流淌,陽(yáng)光在歌唱……”歌聲依然在飄來(lái)。從她的清脆而又純美的歌聲里,從她的幸福而又神往的微笑里,我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的遠(yuǎn)方。我知道,在她的憧憬里,這遠(yuǎn)方?jīng)Q不是虛幻的,它足以驅(qū)散她眼前的黑暗。
??唱吧,盲姑娘,你有一顆熱戀光明、向往光明的心,你的生命之路,是不會(huì)黯淡無(wú)光的。
??拉手風(fēng)琴的是位年輕的母親,她凝視著自己的女兒,手指輕輕地在琴鍵上移動(dòng)。也許,女兒直到現(xiàn)在,還不知道母親是什么模樣,還不知道陽(yáng)光是怎么一回事。然而,從這位母親抿緊的嘴唇上,從那閃著淚光的眼睛里,我知道了她的心思,她要用一顆母親的心,為女兒點(diǎn)燃希望之火,她滿(mǎn)懷深情地拉著琴……
我慢慢地走了,盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我,環(huán)繞著我“在那遙遠(yuǎn)的地方……”周?chē)且黄娜伙h落的夜色,仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼里,只有一對(duì)向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀,還有一雙燃燒著希望之火的眼睛……
??墻上的夕暉早已消失,夜色在我的小屋里彌漫,盲姑娘的那支閃著光芒的歌,卻又在我的心中響起來(lái)……
(1)對(duì)第四段中“我的心頭一陣震顫”的原因理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 CC
A.“我”終于見(jiàn)到一位雙目失明的姑娘,情緒非常激動(dòng)。
B.“我”看到這位姑娘雙目失明,感到很吃驚。
C.“我”沒(méi)想到這位雙目失明的姑娘還能這么愉快地唱歌,感到很驚訝。
D.“我”無(wú)意中見(jiàn)到這位雙目失明的小姑娘,心里很害怕。
(2)“歌聲”在文中反復(fù)出現(xiàn),對(duì)此理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 AA
A.表現(xiàn)了盲姑娘的音樂(lè)天賦。
B.烘托人物性格,表現(xiàn)盲姑娘對(duì)光明的向往。
C.作為線索,使全文更加緊湊。
D.增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力、感染力。
(3)對(duì)“我知道,在她的憧憬里,這遠(yuǎn)方絕不是虛幻的,它足以驅(qū)散她眼前的黑暗”理解有誤的一項(xiàng)是 CC
A.這句寫(xiě)了“我”聽(tīng)盲姑娘唱歌時(shí)的感想。
B.“我”相信盲姑娘從這歌聲中獲得了鼓舞自己的信心。
C.這歌聲能把當(dāng)時(shí)悄然飄落的夜色驅(qū)走。
D.句中的“黑暗”指盲姑娘因殘疾而遇到的人生困難。
(4)對(duì)本文主題的理解,正確的一項(xiàng)是 DD
A.母親熱愛(ài)女兒。
B.人類(lèi)熱愛(ài)音樂(lè)。
C.人類(lèi)不能沒(méi)有理解、同情。
D.人類(lèi)向往光明。
(5)母親給女兒拉琴,這是因?yàn)?她要用一顆母親的心,為女兒點(diǎn)燃希望之火。她要用一顆母親的心,為女兒點(diǎn)燃希望之火。
(6)請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)最后一段中“閃著光芒的歌”的看法。 盲姑娘熱戀光明、向往光明的精神。盲姑娘熱戀光明、向往光明的精神。
【答案】C;A;C;D;她要用一顆母親的心,為女兒點(diǎn)燃希望之火。;盲姑娘熱戀光明、向往光明的精神。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.3
相似題
-
1.課文鏈接。
匆匆??燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們吧:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢?
??我不知道他們給了我們多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著,去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地
??在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢?只有
??你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(2)文中劃?rùn)M線的句子用了
(3)仿照第三段第四句話的寫(xiě)法,用一段話把你對(duì)時(shí)間之流的感觸下來(lái)。
(4)課文結(jié)尾與開(kāi)頭是什么關(guān)系?這樣寫(xiě)對(duì)表達(dá)情感有什么作用?發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:54引用:1難度:0.4 -
2.課外閱讀。
獻(xiàn)給母親的歌??藍(lán)藍(lán)的天空白云飄,我想飛身上天把這潔白的云(悄悄、輕輕)摘下獻(xiàn)給媽媽?zhuān)魉膰怼Q┟贩迳涎┟烽_(kāi),我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭,也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
??小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝,春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前,總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃,今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米,好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西,從不說(shuō)她要吃什么。全家團(tuán)圓,媽媽忙前忙后,總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下,媽媽卻倔強(qiáng)而(喜悅、喜歡)。媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮。每每茶余飯后,把我們集中在一起,(查問(wèn)、詢(xún)問(wèn))學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí),媽媽就滿(mǎn)臉微笑,溫柔地表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們沮喪失落時(shí),媽媽就諄諄教導(dǎo),循循善誘,猶如春天的雨露,滋潤(rùn)著我們的心田。
??孩子將要遠(yuǎn)行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線,(密密、細(xì)細(xì))縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好,總是縫一針,落兩針。她那(悄悄、輕輕)的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю?,每每眺望遠(yuǎn)方,我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上,手塔涼棚,在尋找著,凝視著,盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂,呼喚著我,向我走來(lái),我跳床而起,向媽媽撲去……媽媽給了我們(堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng))的性格,上進(jìn)的精神,我的媽媽是世上最好的媽媽。
(1)將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
(2)將文中第四自然段的錯(cuò)別字用修改符號(hào)改出來(lái)。
(3)用橫線畫(huà)出文中的比喻句。
(4)寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽?zhuān)?!--BA-->
(5)課文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮”,第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾?為什么?
(6)文章寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事,這三件事分別是:(概括要簡(jiǎn)潔)
①
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的,因?yàn)樗麄兪前?
(8)文中的“我”想為媽媽發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:59引用:2難度:0.3 -
3.課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題和常人眼中的“異想天開(kāi)”,在發(fā)明者看來(lái)卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天,德國(guó)有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門(mén)口玩耍。玩膩了,她想出個(gè)新花樣:找來(lái)兩張紙片,一上一下貼在木梳上,把它放在唇邊,誰(shuí)知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂(lè)家路過(guò),被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”,回家后,綜合女孩的木梳、中國(guó)古笙和羅馬笛的發(fā)音原理,制成了第一支口琴。
??無(wú)獨(dú)有偶,聽(tīng)診器的發(fā)明靈感也來(lái)自?xún)和?。一次,法?guó)醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過(guò)于肥胖,傳統(tǒng)的叩診法無(wú)法測(cè)得準(zhǔn)確的心率,又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽(tīng)診,醫(yī)生十分為難?;丶业穆飞希吹揭蝗汉⒆釉谝桓鶊A木的一頭用針刮劃,而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇,他湊上前去,竟清楚地聽(tīng)到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克,不久,聽(tīng)診器問(wèn)世了。
??一次性成像照相機(jī)是美國(guó)人蘭德的發(fā)明,提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。一天,蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片,拍完后,孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問(wèn)題,終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。
??非裔美國(guó)人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童,整日奔波送報(bào),腳踏車(chē)上的鏈條常常脫落,兒子為此十分苦惱。于是,畢寇用塑膠做了些齒輪,再用木工工具加工,給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車(chē)──用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子,這種車(chē)能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似,發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天,他正聚精會(huì)神地讀報(bào),突然,鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火,小兒子卻拾起碎鏡片,貼在眼前大叫起來(lái)。比斯特拿過(guò)鏡片,果然看到了地上爬行的螞蟻,他靈機(jī)一動(dòng),既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西,把它裝在眼球上,看東西不是更方便嗎?就這樣,隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中,到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測(cè)的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”,最初都源自?xún)和膭?chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。
(1)根據(jù)詞語(yǔ)的意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①不只一個(gè),竟然還有配對(duì)的,表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無(wú)法揣測(cè),形容使人難以理解。
(2)文章采用“
(3)作者用了哪些事例來(lái)證明自己觀點(diǎn)的?
(4)這篇文章告訴人們一個(gè)什么道理?發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:13引用:1難度:0.4