閱讀下面的文字，完成各題。
      在這偏僻大山深處的一所簡(jiǎn)陋小學(xué)里，竟然還有一位老校長(zhǎng)，為了孩子們的健康成長(zhǎng)孜孜不倦地操勞著。這是多么堅(jiān)韌頑強(qiáng)的守護(hù)精神！在我的提議之下，老校長(zhǎng)和我們一起走出房門。踏著一地月色，信步走到操場(chǎng)前的小溪邊。浸潤(rùn)著月色的溪水似一條銀鏈，叮叮咚咚地流淌著，歌唱著。岸邊的綠樹(shù)草叢染著月色，依稀可辨。忽然有一顆米粒大的幽幽亮光從眼前閃過(guò)，接著兩顆、三顆、五顆……陸續(xù)閃亮，此起彼伏，忽高忽低，若隱若現(xiàn)，時(shí)而閃爍成一片，似滿天的星星撒落到小溪里?！斑@是螢火蟲(chóng)在飛呢！”“別看一只螢火蟲(chóng)的亮光很小，可是無(wú)數(shù)只湊到一起，也足可形成秉燭之勢(shì)??！”老校長(zhǎng)說(shuō)道。
      “我徂東山，慆慆不歸……町畽鹿場(chǎng)，熠耀宵行?！比紵⌒〉纳碛?，為夜路的旅人照亮方向。這是《詩(shī)經(jīng)》里描繪的流螢為戍邊男子照亮夜路的景象。光陰轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，在清幽靜美的夏夜，我常常想起幾十年前大山深處那感人至深的一幕：螢火蟲(chóng)染著月色飄然飛舞，飽經(jīng)風(fēng)霜的老校長(zhǎng)和他的兩位年輕同事在油燈下案牘勞形。
（1）文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
（2）下列各項(xiàng)中省略號(hào)的用法與文中畫(huà)橫線的句子省略號(hào)用法相同的一項(xiàng)是

A

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A.他輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒……”
B.在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、大麗、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花，都擠在一起啦！
C.“你、你胡說(shuō)……”他說(shuō)著說(shuō)著，突然一陣咳嗽。
D.“你……你怎能……怎能憑空污人清白？”他斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)。