閱讀文學性文本,完成下列各題。
花臉 做孩子的時候,盼過年的心情比大人迫切,吃穿玩樂花樣都多,還可以把親友塞到手心里的一小包壓歲錢積攢起來,做個小富翁。但對孩子們來說,過年的魅力還有更深一層的緣故。
每逢年至,小閨女們鬧著戴絨花,穿紅襖,嘴巴上涂上濃濃的胭脂團兒;男孩子們的興趣都盯在鞭炮上。我則不然,最喜歡的是買個花臉戴。
快過年了,舅舅帶我去娘娘宮前年貨集市上買花臉。擠在人群里好費力,終于,我從掛滿在一條橫竿上的幾十種花花綠綠花臉中,驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個。這花臉好大,好特別!通面赤紅,一雙墨眉,眼角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包頭,長巾貼臉垂下,臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣,雖然毫不兇惡,卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣,咄咄逼人。叫我看得直縮脖子,要是把它掛在臉上,管叫別人也嚇得縮脖子。我竟不敢用手指它,只是朝它揚下巴,說:“我要那個大紅臉!”
賣花臉的用舉竿兒挑下這花臉給我,齜著黃牙笑嘻嘻地說:“還是這小少爺有眼力,要做關(guān)老爺!關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢!我給您挑把頂精神!”說著從戳在地上的一捆刀槍里,抽出一柄最漂亮的大刀給我。
舅舅付了錢,坐三輪車回家時,我就戴著花臉,倚著舅舅執(zhí)刀而立,一路引來不少人瞧我。特別是那些與我一般大的男孩子們投來艷羨的目光時,我快活之極。
舅舅給我講了許多關(guān)公的故事——過五關(guān)斬六將、溫酒斬華雄……邊講邊說:“你好英雄呀!”好像在說我的光榮史。當他告我青龍偃月刀重八十斤時,我簡直覺得自己力大無窮。舅舅還教我用京劇自報家門的腔調(diào)說:“我——姓關(guān),名羽,字云長?!?br /> 到家,人人見人人夸,媽媽似乎比我更高興。連總是厲害得板著臉的爸爸也含笑稱我“小關(guān)公”。我推開大人們,跑到穿衣鏡前,橫刀立馬地一照,呀,哪里是小關(guān)公,我是大關(guān)公哪!
這樣,整個大年三十我一直戴著這花臉,誰說都不肯摘。睡覺時也戴著它,還是媽媽在我睡著后輕輕摘下放到我枕邊的。轉(zhuǎn)天醒來頭件事就是馬上戴上它,恢復我這“關(guān)老爺”的面貌。
大年初一,客人們陸陸續(xù)續(xù)來拜年,媽媽喊我去,好叫客人們見識見識我這關(guān)老爺。我手握大刀,搖晃著肩膀,威風地走進客廳,憋足嗓子叫道:“我——姓關(guān),名羽,字云長?!?br /> 客人們哄堂大笑,都說:“好個關(guān)老爺,有你守家,保管大鬼小鬼進不來!”
我越發(fā)神氣,大刀呼呼掄兩圈,擺個張牙舞爪的架勢,逗得客人們笑個不停。只要客人來,媽媽就喊我出場表演。媽媽還給我換上了只有拜祖宗時才能穿的那件青緞金花的小袍子。
我成了全家過年的主角,連爸爸對我也另眼看待了。
(1)文章詳寫了哪幾個場景?理解正確的一項是 AA
A.集市買花臉、家中戴花臉、大年初一演關(guān)公。
B.集市買花臉、路上戴花臉、家中戴花臉。
C.集市買花臉、舅舅講關(guān)公故事、大年初一演關(guān)公。
D.集市買花臉、舅舅講關(guān)公故事、年三十戴花臉。
(2)“大年初一演關(guān)公”這一場面描寫,作者主要運用了哪些寫法?這樣描寫的意圖是什么?理解正確的一項是 AA
A.動作、神態(tài)、語言描寫,表現(xiàn)了“我”的神氣,表演得生動、形象、有趣。
B.動作、環(huán)境、語言描寫,表現(xiàn)了“我”的天真,表演得生動、形象、有趣。
C.動作、場面、語言描寫,表現(xiàn)了“我”的聽話,表演得生動、形象、有趣。
D.動作、外貌、語言描寫,表現(xiàn)了“我”的聰明,表演得生動、形象、有趣。
(3)作者用“哄堂大笑”“笑個不停”等詞語寫了客人們大年初一看“我”演關(guān)公的反應,其意圖是什么?理解正確的一項是 DD
A.直接表現(xiàn)當時現(xiàn)場氣氛十分熱鬧
B.直接表現(xiàn)“我”表演得很投入
C.側(cè)面表現(xiàn)客人們懂表演,喜歡看表演
D.側(cè)面表現(xiàn)“我”表演得很精彩
(4)對“連爸爸對我也另眼看待了”這句話,理解正確的一項是 DD
A.爸爸非常喜歡小作者天真、可愛、好笑的樣子。
B.爸爸很嚴厲,平時對小作者的舉動總是不滿意。
C.爸爸見小作者戴花臉演關(guān)公演得十分精彩,喜歡上了自己兒子。
D.爸爸見小作者戴花臉表演關(guān)公,被小作者生動逼真的表演折服。
(5)本文人物刻畫十分細膩,你喜歡文中的“我”嗎?請結(jié)合文本說一說。
我喜歡文中的“我”。從“大年初一演關(guān)公”這一場面描寫中可以看出,“我”是一個天真可愛,崇拜英雄,想當英雄的孩子。我喜歡文中的“我”。從“大年初一演關(guān)公”這一場面描寫中可以看出,“我”是一個天真可愛,崇拜英雄,想當英雄的孩子。
(6)文章最后一段出現(xiàn)了“主角”一詞,如果將文章題目換成“主角”,你覺得好嗎?為什么?結(jié)合文本,說說你的理由。
不好。①以“花臉”為線索,貫穿全文,結(jié)構(gòu)完整,層次清晰;②借花臉寫出過年的滋味和情趣;③以“花臉”為題,能激發(fā)讀者的閱讀興趣。不好。①以“花臉”為線索,貫穿全文,結(jié)構(gòu)完整,層次清晰;②借花臉寫出過年的滋味和情趣;③以“花臉”為題,能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
【考點】記敘文.
【答案】A;A;D;D;我喜歡文中的“我”。從“大年初一演關(guān)公”這一場面描寫中可以看出,“我”是一個天真可愛,崇拜英雄,想當英雄的孩子。;不好。①以“花臉”為線索,貫穿全文,結(jié)構(gòu)完整,層次清晰;②借花臉寫出過年的滋味和情趣;③以“花臉”為題,能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:41引用:3難度:0.3
相似題
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1.課外閱讀
生之喜悅??在美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里,常年住著因外傷全身癱瘓的威廉?馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛 總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。
??年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
??馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
??在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且也帶來了希望。當然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。
??過去,馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義,上說,這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。當然馬修不是病態(tài)的自虐狂,他把痛楚作為契機。進而康復,享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。
以手掩面:
契機:
(2)判斷破折號的用法,將序號填在括號里。
①表示解釋說明
②表示語意轉(zhuǎn)換
③表示聲音延長或中斷
1)當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。
2)鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚 讓我感到我還活著。
(3)你對“生之喜悅”這個題目是怎么理解的?
(4)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?
(5)讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。發(fā)布:2025/2/26 23:0:1組卷:12引用:1難度:0.9 -
2.閱讀《姥姥的剪紙》完成下面題目。
大平原托著的小屯里,左鄰右舍的窗子上,都貼著姥姥心靈手巧的勞作。
一把普普通通的剪刀,一張普普通通的彩紙,在姥姥的手里翻來折去,便要什么就有什么了,人物、動物、植物、器物,無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆:“你姥姥神了,剪貓像貓,剪虎像虎,剪只母雞能下蛋,剪只公雞能打鳴?!?br /> 這自然是夸張的說法,但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣,有求必應,任誰開口都行。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手:“說吧,派啥用場?往哪兒帖?”看人樂顛顛地走了,她接著干活兒:洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……
我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài),那剪刀行在紙上的刷刷聲,悅耳至極。我是個出名的調(diào)皮蛋,經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天,我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼,讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大,一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬!梅枝與喜鵲形象生動,大小疏密無可挑剔。我服了,可還耍賴:“姥姥,你從我手指縫里偷著往外看了!”
“你差點把姥姥的眼珠子按冒了!”姥姥用指頭點了一下我的鼻子,“熟能生巧,總剪,手都有準頭了!”
是的,莊稼人都圖個吉利,姥姥對“喜鵲登枝”最熟悉不過了。數(shù)九隆冬剪,三伏盛夏剪,日光下剪,月光下剪,燈光下剪,甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她兩根延長的手指。
密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危險,便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業(yè)本上撕下一頁紙,刷刷幾下,就剪出一幅圖樣。我搶過來看了,是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問:“牛干啥馱著兔子?”
姥姥笑了:“誰讓牛是兔子的姥姥呢?”
唔!姥姥生肖屬牛,而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅:一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥問:“看明白了嗎?”
我想了想說:“我知道了,是說我和姥姥在一個鍋里吃飯吶!”
姥姥把我摟在懷里夸道:“機靈鬼!”
從那時候起,我總是纏著姥姥剪兔子和老?!奶耐米?,奔跑的兔子,睡覺的兔子;拉車的老牛,耕地的老牛……兔子總是在玩耍,老牛總是在干活兒。我擺弄著各式各樣的窗花,對活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。
我上學了,小學、中學、大學——越走越遠了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙,其中有一幅是這樣的:一頭老牛定定地站著,出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子,聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道,這是姥姥對我的期待。事實上,我不管走多遠,走多久,夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時,無論何地,只要憶及那清清爽爽的剪紙聲,我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。
(1)文中哪個詞最能體現(xiàn)姥姥的剪紙技藝高超?
A.神了
B.服了
C.翻來折去
D.深入人心
(2)讀下面的句子,聯(lián)系上下文說說你從姥姥的動作、語言體會到姥姥是一個怎樣的人?
姥姥撩起藍布圍裙擦擦手:“說吧,派啥用場?往哪兒貼?”
A.心直口快
B.勤快能干
C.心靈手巧
D.廣結(jié)善緣
(3)對第四自然段中加點的詞語“刁難”“耍賴”理解不正確的是哪一項?
A.說明“我”是個胡攪蠻纏、不講道理的孩子。
B.說明“我”是個淘氣而又天真可愛的孩子。
C.體現(xiàn)了姥姥對“我”的愛。
D.體現(xiàn)“我”和姥姥之間感情很深。
(4)“熟能生巧,總剪,手都有準頭了!”對姥姥這句話理解正確的是哪一項?
A.姥姥非常喜歡剪紙,她一有空就會剪紙。
B.姥姥非常喜歡剪紙,長年累月的練習使姥姥熟能生巧。
C.姥姥非常喜歡剪紙,剪紙技藝深入人心。
D.姥姥非常喜歡剪紙,剪紙時身心入境。
(5)“密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危險,便用剪紙把我栓在屋檐下。”“拴”字用得好嗎?為什么?
(6)有人認為,本文標題是“姥姥的剪紙”,可以不用寫姥姥干其他活,所以文中畫線的句子可以刪去。你認為呢?說說理由。發(fā)布:2025/2/26 23:0:1組卷:17引用:2難度:0.1 -
3.課內(nèi)閱讀:
《那個星期天》(節(jié)選)??走吧?洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久,可母親應該知道。我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服,我看著太陽,看著光線,我一聲不吭??粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫,我感覺到周圍的光線漸漸暗下去,漸漸地涼下去沉郁下去,越來越縹緲,我一聲不吭,忽然有點兒明白了。
??我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化,孤獨而惆悵的黃昏到來,并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音,那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動,發(fā)現(xiàn)他在哭,在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水,把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說,一邊親吻著我一邊不停地說:“噢,對不起,噢,對不起……”那個星期天,本該是出去的,去哪兒不記得了。??男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽,光線正無可挽回地消逝,一派荒涼。
(1)從文中找出下列詞語的反義詞,寫下來。
鎮(zhèn)定——
(2)佳句賞析。
句子:看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫,我感覺到周圍的光線漸漸暗下去,漸漸地涼下去沉郁下去,越來越縹緲,我一聲不吭,忽然有點兒明白了。
賞析:“光線漸漸暗下去”指天色;“涼下去沉郁下去”明指
(3)文章中的心理描寫細膩生動,結(jié)合上下文,品味下列語句并作答。
①我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。作者通過
②文章結(jié)尾的環(huán)境描寫“光線正無可挽回地消逝,一派荒涼?!弊饔檬?
(4)仿照下面句子的寫法另寫一段話,將“沮喪”的心情融入具體的景物描寫中。
男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽,光線正無可挽回地消逝,一派荒涼。
(5)文章以孩子的視角,刻畫了母親的形象。你如何評價這位母親?結(jié)合文章內(nèi)容,說說你的看法?發(fā)布:2025/2/26 22:30:1組卷:27引用:1難度:0.6
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