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閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫作。
      美麗的大自然是風(fēng)景,厚重的人文是風(fēng)景,天真爛漫的童真是風(fēng)景,辛勤的背影是風(fēng)景,父母的關(guān)愛(ài)是風(fēng)景,……其實(shí),風(fēng)景是多義的。
      有人說(shuō):“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”,也有人說(shuō)“風(fēng)景就在熟悉的地方”。
      請(qǐng)從這兩種說(shuō)法中任選其一,寫一篇文章。
      要求:自定立意;自擬標(biāo)題;除詩(shī)歌外,文體不限;不少于800字;不得套作,不得抄襲。

【考點(diǎn)】材料作文
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:9引用:3難度:0.7
相似題
  • 1.寫作特色
    反彈琵琶巧立意            本文是一篇含意雋永、意味深刻的哲理散文,作者一改前人“戀家”“歸家”的思緒和吶喊,非常理性地分析了人類遠(yuǎn)行的原因和出走與鄉(xiāng)愁的關(guān)系,使作品主旨多元化。在文章中,作者并沒(méi)有否定鄉(xiāng)愁,因?yàn)檫@畢竟是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分,是東方文化形態(tài)的一種形式,而且肯定了旅行者與鄉(xiāng)愁那不可分割的必然聯(lián)系,但這種肯定又并非為具有“鄉(xiāng)愁”情結(jié)的人助威吶喊,而是為了闡述“即便是還了家,依然還在無(wú)家的感覺(jué)之中”這一觀點(diǎn),這樣使作品主旨更加深刻,內(nèi)涵更加豐厚。
    寫法指導(dǎo)
    如何運(yùn)用“反彈琵琶”巧立意
    “反彈琵琶”即反其意而用之,是經(jīng)過(guò)了多種多樣方向的“求異”之后,最終確定了朝原來(lái)的“信息”相反(或相對(duì))的方向發(fā)展的一種表現(xiàn),即是一種逆向求異思維。
    運(yùn)用逆向思維“唱反調(diào)”,從反面、對(duì)立面對(duì)一些常理進(jìn)行審視,從而得出新的結(jié)論,常常能翻出新意,收到出人意料、令人耳目一新的效果。
    用反彈琵琶法構(gòu)思立意,應(yīng)注意以下要求:
    (1)學(xué)會(huì)逆向思維,敢于提出與眾不同的見(jiàn)解,敢于破除習(xí)慣的思維方式和舊的傳統(tǒng)觀念的束縛,跳出因循守舊、墨守成規(guī)的老框框,大膽設(shè)想。發(fā)前人之未發(fā),化腐朽為神奇,標(biāo)新立異。
    (2)立論要經(jīng)得起推敲。逆向求異應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境或特定的社會(huì)背景中進(jìn)行,只有嚴(yán)格遵循客觀規(guī)律,準(zhǔn)確把握事物的本質(zhì),才能避免從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。如果把“反彈”誤為“亂彈”,立論偏頗,就會(huì)畫虎不成反類犬,貽笑大方。
    (3)“反彈”不具普遍性,不是任何事物或觀點(diǎn)都能逆向求異。那些違反科學(xué)道理,有悖于人們共識(shí)和傷害人感情的“反彈”,都是不可取的。如“螳臂當(dāng)車”,貶抑螳螂已成共識(shí),你若想褒揚(yáng)它,想借此改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念,人們將難以贊同。
    遷移運(yùn)用
    請(qǐng)運(yùn)用“反彈琵琶”的手法,在下面的橫線上用反問(wèn)句來(lái)反向立意。
    (1)這山望著那山高,本意是指責(zé)那些見(jiàn)異思遷、朝三暮四的人,可反向立意為:
     

    (2)濫竽充數(shù):通常比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué),卻混在行家里面充數(shù),或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)??煞聪蛄⒁鉃椋?!--BA-->
     

    發(fā)布:2024/10/31 8:0:1組卷:5引用:1難度:0.8
  • 2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          2020年,整個(gè)世界仿佛進(jìn)入到歷史的三峽中漂流,前方仍可能是凜冽的冰河,是洶涌的怒海,你我同在這一艘船上,無(wú)處可退,無(wú)人例外。你我的命運(yùn)從未如此與國(guó)家命運(yùn)生死相連,你我的歷史從未如此與世界歷史緊密相繞。
    “我在”是一個(gè)沉甸甸的字眼,因?yàn)樗脑⒂诿恳粋€(gè)負(fù)重的存在之中。
          所謂“我在”,是“我在場(chǎng)”,是我在看、在聽(tīng)、在感受、在堅(jiān)持。
          所謂“我在”,是“有我在”,是對(duì)真相與正義的信念,是擔(dān)當(dāng),是責(zé)任。
          所謂“我在”,是“我還在”,是渡盡劫波人還在、愛(ài)還在。
          以上材料引發(fā)了你怎樣的感想和思考?從下列任務(wù)中任選一個(gè),完成寫作。
          (1)請(qǐng)你以中國(guó)中學(xué)生代表的身份寫一篇演講稿,在“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”上做演講。
          (2)為向著2035年中國(guó)基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的目標(biāo)奮進(jìn),??_(kāi)辟“2035,我在______”欄目,請(qǐng)你為該欄目寫一篇文章。
          要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;自擬標(biāo)題;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

    發(fā)布:2024/10/31 12:30:1組卷:21引用:5難度:0.7
  • 3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
    ??底色指打底作為襯托的顏色,具有奠定基礎(chǔ)和確定方向的作用;亮色是亮度較高的顏色,具有強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和突出特點(diǎn)的作用。青春的底色各有光彩,青春的亮色耀眼奪目。繪就底色,突出亮色,青春才可能更出色。
    ??請(qǐng)以“青春的底色與亮色”為主題寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。
    ??要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

    發(fā)布:2024/10/29 9:0:1組卷:23引用:4難度:0.5
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