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課外閱讀。
面對(duì)小夜鶯感到羞愧      兩個(gè)小姑娘,奧莉婭和莉達(dá),到樹林里去。走過(guò)一段令人疲倦(pí juàn)的路程,她們(座 坐)在草地上休息和吃飯。
      她們從包里拿出面包、奶油、雞蛋。當(dāng)小姑娘吃(完 玩)飯時(shí),離她們不遠(yuǎn)處的一只夜鶯唱了起來(lái)。沉醉(chén zuì)在這美妙的歌聲里,奧莉婭與莉達(dá)坐在那里,一動(dòng)也不動(dòng)。
      夜鶯停止了
歌唱
歌唱
。
      奧莉婭收起自己吃剩的東西和撕(sī)碎的紙片,把它們?nèi)舆M(jìn)灌(guàn)木叢的下面。而莉達(dá)則把蛋殼和面包屑裹在報(bào)紙里,并把紙片放進(jìn)包里。
“為什么你要把垃圾帶回去?”奧莉婭說(shuō),“把它們?nèi)舆M(jìn)灌木(從 叢),要知道我們這是在樹林里,誰(shuí)也看不見(jiàn)?!?br />“可當(dāng)著夜鶯的面……我覺(jué)得羞愧?!崩蜻_(dá)輕輕地說(shuō)。
(1)用“\”劃去文中不正確的字。
(2)從下面選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的橫線上。
鳴叫   歌唱  說(shuō)話
(3)吃完飯后,奧莉婭和莉達(dá)是怎么做的?分別用“                  ”和“                 ”畫出來(lái)。
(4)根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“×”。
①奧莉婭把垃圾扔進(jìn)了灌木叢,她認(rèn)為這是在樹林里,誰(shuí)也看不見(jiàn)。

②莉達(dá)為亂扔垃圾感到羞愧。

(5)莉達(dá)是一個(gè)
保護(hù)環(huán)境
保護(hù)環(huán)境
的姑娘。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】歌唱;√;√;保護(hù)環(huán)境
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:3引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.課外閱讀。
          夏天的午后,一陣?yán)子赀^(guò)去了。山呀,樹呀,好像洗了個(gè)澡。稻子呀,玉米呀,全都喝了個(gè)飽。
          看呀,太陽(yáng)出來(lái)了,天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹,紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫,是誰(shuí)飛上了藍(lán)天,畫了這座七彩的橋?
          原來(lái)是太陽(yáng)和小水滴一起畫的呀!大雨過(guò)后,空氣中的小水滴反射太陽(yáng)的光,就出現(xiàn)了美麗的彩虹。
          多神奇的大自然啊。
    (1)這篇短文一共有
     
    個(gè)自然段。
    (2)彩虹有哪幾種顏色?用“                ”畫出相關(guān)的詞語(yǔ)。
    (3)
     
    好像洗了個(gè)澡,
     
    全都喝了個(gè)飽。(填序號(hào))
    ①山和樹    ②太陽(yáng)和藍(lán)天    ③彩虹和空氣     ④稻子和玉米
    (4)讀了短文,我知道了是
     
     
    一起畫出了彩虹。
    (5)照樣子,寫一個(gè)贊美彩虹的句子。
     

    發(fā)布:2024/11/17 16:0:1組卷:115引用:4難度:0.9
  • 2.課外閱讀。
    父親的難題      小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多,但晚上卻經(jīng)常同自己的孩子在一起。父親喜歡孩子,總津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。
          一個(gè)周五的晚上,保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的球鞋,因?yàn)樗魈煲獏⒓訉W(xué)校舉行的一場(chǎng)短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡,湊過(guò)身子,又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事,小保羅記得自己聽(tīng)過(guò)好些遍了,實(shí)在讓人膩味。
          末了,爸爸對(duì)似聽(tīng)非聽(tīng)的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“孩子,你一定要記住,動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子,是因?yàn)樗奶?shí)和韌性。”然而,保羅還是低垂著頭,默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅:“難道你不覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎?”
          保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣,然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸:“這么說(shuō),你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺(jué)?”
          爸爸心里頗感驚訝,怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了一會(huì)兒,略為發(fā)窘地回答:“我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)。”
    ??“烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)的。”保羅反駁道,“要不然烏龜就是不自量力,竟敢和兔子較量。誰(shuí)都知道,兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍!”
    ??“烏龜壓根兒就不知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)的,”爸爸堅(jiān)持著,“它是靠堅(jiān)持不懈的努力,踏踏實(shí)實(shí),一步一步向前爬才取得勝利的。”
          小保羅把兩只手的手指鉤在一起,認(rèn)認(rèn)真真地思忖著?!拔铱刹幌嘈?,”他倏地站起身來(lái),“烏龜?shù)膭倮耆窟\(yùn)氣,要不是碰巧兔子中途睡覺(jué),它無(wú)論如何也不可能贏兔子。即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍,它仍然跑不過(guò)兔子!”
          爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容,捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上……
    ——《一個(gè)父親的智慧》有刪改(1)烏龜之所以能夠取勝,小保羅認(rèn)為靠的是
     
    ,而他爸爸認(rèn)為靠的是
     
    。
    (2)讀完全文,你認(rèn)為文章標(biāo)題“父親的難題”中的“難題”到底指什么?
     

    (3)細(xì)讀第三、四自然段,然后摘錄原文填空:
    此二段中表現(xiàn)小保羅對(duì)爸爸所講故事的態(tài)度的一個(gè)詞語(yǔ)是
     
    ,體現(xiàn)這個(gè)態(tài)度的一個(gè)具體細(xì)節(jié)是
     
    。
    (4)最后一個(gè)自然段言簡(jiǎn)意賅,頗有意蘊(yùn)。請(qǐng)發(fā)揮想象,用幾句話描寫爸爸此時(shí)的心理活動(dòng)。
     

    發(fā)布:2024/11/17 13:30:1組卷:205引用:2難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    花果山的主人姓什么      ①雨天,花花綠綠的傘填滿每條街道,到處堵車。我大清早出門,趕到讀書的學(xué)院,還差一分鐘就要上課了。
          ②“今天你晚了?!笨创箝T兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑,像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校,唯有我走讀。開學(xué)才幾天,他這是第一次同我講話。“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長(zhǎng),就算跑得再快,也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格,我只想將損失減少到最小。
          ③上課鈴聲在我背后響起,像一條鞭子抽著我的雙腿。遲到就遲到吧,紀(jì)律雖嚴(yán),健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來(lái),仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。鈴聲還在響著,全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著,我就不算遲到。終于,到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著,等待鈴聲終結(jié)。
          ④放學(xué)時(shí),我走過(guò)大門,很想向老人表示感謝。可是,說(shuō)什么好呢?說(shuō)“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎?我想在學(xué)府里,最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)分子對(duì)普通人的尊敬,便很鄭重地問(wèn):“老師傅,您貴姓?”“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域,似乎被蟲蛀過(guò),總是容易搗錯(cuò)。不過(guò)這難不住我,我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如,聽(tīng)了看門師傅的姓氏,我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象……
          ⑤上學(xué)三年,我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí),我經(jīng)過(guò)校門,才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲:“侯師傅好?!彼羰且粋€(gè)人,會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅,我便格外響亮地招呼他,表示對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑,他就不好意思地低下頭。其后,便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起,像盤旋的雞群,陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前,鈴聲才像薄霧一般散去,“看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了。”同桌說(shuō)。只有我知道這秘密,我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō),說(shuō)出來(lái),便破壞了這一份溫情,這一番默契。
          ⑥我以優(yōu)異的成績(jī)、良好的品行畢業(yè)了。我拾著沉重的書包走出校門,最后一次對(duì)鐵釘一樣的老人說(shuō):“侯師傅好!”他瞅瞅四下無(wú)人,很親切地靠近我:“你就要走了,我想同你說(shuō)一件事。”
          ⑦“你不要放在心上。”他躊躇著,“我只是想告訴你……唉,不說(shuō)了,不說(shuō)了……”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著,臉色因?yàn)榫狡?,像生了紅鐵。
          ⑧“到底是什么事呢?”我好奇心發(fā)作。“他們說(shuō)你是成心的。我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘著一粒砂糖,慈祥地看著我。
          ⑨“您快說(shuō)嘛,侯師傅!”聽(tīng)這口氣,與我有關(guān),我忙不迭地追問(wèn)。
          ⑩“你千萬(wàn)別介意……我不姓侯,我姓孫……”
    (1)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文的主要情節(jié)。(不超過(guò)4個(gè)字)
    打鈴解圍--
     
    --誤喊姓氏--
     

    (2)第⑤段中說(shuō)“只有我知道這秘密,我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)”,“這秘密”指什么?“我”為什么永遠(yuǎn)也不會(huì)說(shuō)?
     

    (3)下列對(duì)短文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是
     
    。
    A.短文第1段運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法,為下文的情節(jié)發(fā)展起到了鋪墊的作用
    B.短文第3段運(yùn)用心理描寫的方法,寫出了老師傅為了使“我”不遲到特意將鈴繩拽久些
    C.短文第⑦⑧⑩段中的省略號(hào)的作用都是表示內(nèi)容的省略
    D.短文的語(yǔ)言很有特點(diǎn),生動(dòng)形象,富有童趣
    (4)本文構(gòu)思巧妙,結(jié)尾既出人意料,又在情理之中。本文結(jié)尾寫“我”才知道自己錯(cuò)誤地稱呼老師傅,但在文中有三處暗示,請(qǐng)用波浪線畫出來(lái)。
    (5)如果你是文中的“我”,當(dāng)聽(tīng)到老師傅說(shuō)出“你千萬(wàn)別介意……我不姓侯,我姓孫……”的一剎那,你會(huì)怎么想呢?寫一寫。(要求:想象合理,符合人物性格。)
     

    發(fā)布:2024/11/17 20:0:1組卷:184引用:3難度:0.5
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