1．【投身社會實踐】
人的成長離不開社會。我們要積極投身社會實踐，在社會大課堂中成長。以下是八年級（5）班開展社會實踐活動的過程，請你參與其中。

發(fā)現(xiàn) 觀察到“大量使用一次性塑料袋”現(xiàn)象，確定“過環(huán)保生活，建美麗式漢”研究主題。

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調查 調查該現(xiàn)象產生原因，收集生態(tài)環(huán)境保護的法律法規(guī)和政策。

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成果 形成調查報告，提出“過環(huán)保生活，建美麗武漢“的具體建議。

（1）作為中學生，我們在實際生活中可采取哪些具體行動為建設美麗武漢作貢獻。
八年級（5）班同學們準備在互聯(lián)網(wǎng)平臺上查閱資料、廣邀朋友、發(fā)起討論、集思廣益，最終形成“過環(huán)保生活，建美麗武漢”活動倡議書，從而進一步喚醒全社會樹立尊重自然、保護自然的理念，實現(xiàn)“人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。
（2）請你運用所學，就在倡議活動中“如何合理利用網(wǎng)絡”出謀劃策。

2．2023年8月14日至19日，“尋文化同源之史立中華傳承之志”第二屆深港澳青少年研學實踐活動順利開展?，F(xiàn)在邀請你共同參與“云研學”，深入其中的三條路線“山海同貌”“經(jīng)濟同體”和“文化同心”進行探索。
路線一  山海同貌
本次研學的一站是西涌沙灘。為了保護好這條美麗的海岸線，大鵬新區(qū)提出堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，堅持陸海統(tǒng)籌、“三生”（生態(tài)、生產、生活）互動，堅持問題導向、需求牽引，堅持先行先試、重點突破，結合深圳建設中國特色社會主義先行示范區(qū)行動方案，優(yōu)化生態(tài)保護與發(fā)展格局，率先全面建成“水清灘凈、岸綠灣美、魚鷗翔集、人海和諧”的“美麗海灣”。
（1）請結合路線一，請問大鵬新區(qū)的做法，涉及到的基本國策依據(jù)和發(fā)展戰(zhàn)略依據(jù)是什么？
路線二  經(jīng)濟同體
本次研學中有一站，是國家高性能醫(yī)療器械創(chuàng)新中心。
國家高性能醫(yī)療器械創(chuàng)新中心由中國科學院深圳先進技術研究院、邁瑞醫(yī)療、聯(lián)影醫(yī)療、先健科技和哈爾濱工業(yè)大學等牽頭組建，于2020年4月獲工業(yè)和信息化部批復建設，落戶深圳龍華，是深圳市首個國家級制造業(yè)創(chuàng)新中心，也是國家在醫(yī)療器械領域設立的唯一創(chuàng)新中心。短短三年間，在中科院深圳先進院等單位的支持下，國創(chuàng)中心牽頭重大應急事項，研制的首臺ECMO獲得注冊認證，一舉填補了國內長期空白；聯(lián)合股東單位聯(lián)影研發(fā)的全球首臺5.0T人體全身醫(yī)學磁共振成像系統(tǒng)，解決了關鍵技術“卡脖子”問題，首次實現(xiàn)了超高場磁共振全身臨床成像。
（2）請結合路線二和“創(chuàng)新驅動發(fā)展”相關知識，談談如何推動高性能醫(yī)療器械進一步突破瓶頸、填補空白？
路線三：文化同心

大潮起珠江 ——廣東改革開放40周年展覽館	館內全面、生動和立體地展現(xiàn)廣東改革開放40年的壯闊歷程和輝煌成就。
客家民俗博物館“鶴湖新居”	鶴湖新居是全國最大的客家圍屋之一，被譽為“客家文化的活化石”。體現(xiàn)了深圳本土客家人勤勞勇敢、自耕自足、奮斗不息的精神，為研究深圳歷史、文化、民俗和建筑等提供了重要的依據(jù)。鶴湖新居羅氏家族的良好家風家訓還頗有教育意義。
中國文化名人大營救紀念館	屬于第三批國家級抗戰(zhàn)紀念設施、遺址，還原了廣東人民抗日游擊隊營救文化名人的場景。

（3）請結合路線三，請你按照時間和文化邏輯設計一條研學路線，并說明理由。

3．美德力量潤我心
材料一 央視新聞消息，截至2023年7月28日14時，臺風“杜蘇芮”已造成福建省廈門市、漳州市、泉州市等9個設區(qū)市84個縣72.46萬余人受災，緊急轉移安置12.44萬余人；農作物受災面積262.3公頃，其中絕收面積8.36公頃；直接經(jīng)濟損失5227萬元?！岸盘K芮”登陸后將向北偏西方向移動，強度逐漸減弱，其帶來的強降雨將覆蓋福建、浙江、江西、安徽、江蘇、上海、河南、山東、河北、北京、天津、遼寧等地，部分地區(qū)可能出現(xiàn)極端降雨。
（1）近年來，臺風、地震、暴雨這些自然災害頻發(fā)，給我們人類哪些警示？（4分）為此我國實施了哪一基本國策？
材料二 2023年8月1日，習近平總書記對防汛救災工作作出重要指示，要求各地要全力搜救失聯(lián)、被困人員，做好受傷人員救治和遇難者家屬安撫工作，盡最大限度減少人員傷亡。要妥善安置受災群眾，抓緊修復交通、通訊、電力等受損基礎設施，盡快恢復正常生產生活秩序。
（2）上述材料反映了教材中的哪些觀點？
材料三 面對洪水肆虐、家園被毀、同胞受困，總會有一些勇士勇敢地站出來，或堅守崗位或逆流而行，或舍小家顧大家，冒著生命危險與洪水搏擊，救同胞于危難之中。女列車員趙陽，“因為穿了這身衣服，我得對得起大家”；鏟車司機劉兵，“洪流中逆行，救下一家三口”；餐廳老板娘劉姐，“供幾百號人吃兩三天，不成問題”；消防員馮振指揮救援被困群眾時遇洪水突然暴漲，被洪水沖走不幸壯烈犧牲，年僅30歲……
（3）在危難時刻，總有英雄為我們挺身而出，為守護人民生命財產勇往直前。在他們身上，你感受到了哪些美德滋養(yǎng)？
時代的接力棒已經(jīng)傳到當代青少年手中，廣大青少年要扛起時代重任，燃燒青春“卡路里”、跑出青春“加速度”，要把個人夢想投身到偉大的中國夢中，要關注未來、關心世界、關懷人類，收獲更加充實的青春記憶，成為名副其實的“強國一代”！

“強國一代”計劃書 在理想信念方面：①   在政治認同方面：要堅持愛國、愛黨、愛社會主義，聽覺話，跟黨走。 在道德修養(yǎng)方面：②   在法治觀念方面：要增強尊法學法守法用法意識，弘揚法治精神。

?（4）請結合所學知識，完成上面的“強國一代”計劃書。