閱讀理解
感恩的習(xí)慣??小侄兒在鄉(xiāng)下讀書，三年級(jí)要學(xué)英語，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫張畫給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的鉛筆字，有時(shí)是：“姑姑，謝謝你!”有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了!”
??我問小侄兒：“干嗎送我禮物？”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友們都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助，都能不忘了說謝謝。”我說：“姑姑是家里人，還用客氣嗎？”小侄兒說：“家里人，更不能心安理得?！?br />??小侄兒的話讓我感動(dòng)了好長時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。
??第一次，在我過生日時(shí)，我為母親買了件羊絨衫，花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不相信地問我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”冬天過了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來看過多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母親的快樂。
??第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說的話，加起來沒有母親和我一天說的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己有父親沒父愛而傷心?，F(xiàn)在想來，沒有父親起早貪黑，用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天？不知是不是因?yàn)槲页扇撕?，第一次牽了父親的手，他和我的話竟多了起來。這讓我悟得：原來家庭成員之間的愛，也需要表達(dá)。
??感恩，不僅改變了我，也給我的女兒帶來了變化。耳濡目染中，7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次，她英語考了100分，她說成績的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師，后來的課堂上，老師提問她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。
（1）下面對(duì)短文內(nèi)容表述不正確的是

D

D

A.短文寫了侄兒向“我”感恩。
B.短文寫了“我”向母親和父親感恩。
C.短文寫了女兒向老師的感恩。
D.短文寫了我們對(duì)自然的感恩。
（2）“冬天過了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來看過多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹?！睂?duì)這一句理解不正確的是

A

A

A.細(xì)致地描寫了母親因?yàn)椤拔摇钡母卸鞫桓吲d。
B.表現(xiàn)了母親因“我”的感恩而快樂。
C.描寫了母親對(duì)“我”送的禮物愛若珍寶的情態(tài)。
D.細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)母親對(duì)這件衣服的喜歡。
（3）“小侄兒的話讓我感動(dòng)了好長時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。”這一句在文中的作用是什么

C

C

A.總結(jié)全文
B.總領(lǐng)全文
C.承上啟下
D.激發(fā)閱讀興趣
（4）對(duì)“家里人，更不能心安理得”。這句話理解正確的是

A

A

A.親人之間，也不能心安理得地享受照料而不感恩。
B.親人之間，可以心安理得地享受照料，不必感恩。
C.親人之間的感恩多此一舉。
D.家里的人接受照料，不需要感恩。
（5）讀了這篇短文，你一定有很多感想，結(jié)合生活實(shí)際，說說你對(duì)文章的理解。

任何人的關(guān)愛我們都不能心安理得地接受，要懂得感恩父母給予我們優(yōu)越的生活條件，感恩師長教授我們知識(shí)，感恩陌生人給予我們的關(guān)愛，帶著這些愛我們?cè)趭^斗的路上負(fù)重前行，從不覺得艱辛。

任何人的關(guān)愛我們都不能心安理得地接受，要懂得感恩父母給予我們優(yōu)越的生活條件，感恩師長教授我們知識(shí)，感恩陌生人給予我們的關(guān)愛，帶著這些愛我們?cè)趭^斗的路上負(fù)重前行，從不覺得艱辛。