閱讀下面的文字,完成小題。
【文段一】
書中各篇的排列按照傳統(tǒng)的 的順序;并照傳統(tǒng)的意見將“小學”書放在最前頭;各篇的討論,盡量采擇近人新說;這中間并無編撰者自己的創(chuàng)見,編撰者的工作只是編撰罷了。
【文段二】
他就按著借用的辦法,根據他教授學生的需要,斷章取義地來解釋那些詩篇。后來解釋《詩經》的rú生都跟著他的腳步走。
(1)給劃線字注音或者根據拼音寫漢字。
編撰zhuànzhuàn
采擇zézé
rú生 儒儒
(2)【文段一】中的“書”是指《經典常談經典常談》,該書是作者 朱自清朱自清在1942年受著名學者楊振聲鼓勵而寫的一部著作。共十三篇,各篇的排列按照傳統(tǒng)的 經史子集經史子集的順序,并把文字學經典《說文解字說文解字》放在首篇。
(3)“斷章取義”的意思是 指不顧全篇文章或談話的內容,孤立地取其中的一段或一句的意思,指引用與原意不符指不顧全篇文章或談話的內容,孤立地取其中的一段或一句的意思,指引用與原意不符。
(4)班級開展“讀經典的意義”主題探究活動,你剛讀完《經典常談》一書,請你結合本書的內容,說說中學生閱讀中國古代經典的意義。
【答案】zhuàn;zé;儒;經典常談;朱自清;經史子集;說文解字;指不顧全篇文章或談話的內容,孤立地取其中的一段或一句的意思,指引用與原意不符
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/9/5 12:0:8組卷:89引用:2難度:0.7
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1.閱讀下面這段文字,完成問題。
中國書法發(fā)現了一切氣韻結構的可能的姿態(tài),而這一發(fā)現系從自然界攝取的藝術的靈感,特別是從樹木鳥獸方面。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質,因為枯藤具有自在、不經修飾的雅逸的風 ① (質 致),具有一種含彈性的勁。它的尖端蜷曲而上繞,還點綴著疏落的幾片殘葉,毫無人工雕琢的的痕跡,卻是位置再適當沒有。中國文人接觸了這樣的景物,他把這種神韻融于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質,它的軀干勁挺而枝杈轉折下彎,顯出一種不 ② (曲 屈)不撓的氣派,于是他把這種氣脈融于他的書法風格中。
(1)依次給這段文字中加點的字注音,全都正確的一項是A.勁(jìn) 勁(jìn) B.勁(jìng) 勁(jìng) C.勁(jìn) 勁(jìng) D.勁(jìng) 勁(jìn) A.①質 ②曲 B.①質 ②屈 C.①致 ②曲 D.①致 ②屈
修改:發(fā)布:2025/1/2 1:30:3組卷:185難度:0.8 -
2.班級開展“詩意青春”主題活動,請你參加。
??班長撰寫了主持詞,請閱讀語段后完成題目。
??在窗前讀詩,靜靜地讀,把一首小令讀成向晚的天空,把一曲長歌讀成廣袤的大地。我們穿行在詩行里,為之歡欣,為之憂戚,為之深思……( )你踏上詩歌的沃土,( )能采擷清香的谷穗。去讀詩吧,從詩中jí取力量,豐厚我們的底蘊;去悟詩吧,在詩中rú養(yǎng)精神,豐盈我們的生命。
(1)根據拼音寫漢字。
①廣袤
②憂戚
③jí取
④rú養(yǎng)
(2)填入選段括號內的關聯(lián)詞最恰當的一項是
A.因為……所以
B.雖然……但是
C.倘若……就
D.不但……而且發(fā)布:2024/12/29 9:0:3組卷:27難度:0.8 -
3.閱讀下面文字,回答后面的問題。
“都說國很大,其實一個家。一心裝滿國,一手(chēng qǐ)家。家是最小國,國是千萬家?!睂τ谥袊硕?,家國一體、家國同心,始終是每個人內心不變的家國情懷,始終是流淌于血脈里的文化基因,始終是中華民族(xīn huǒ)相傳、戰(zhàn)勝困難的文明邏輯。因此,新時代青年也一定會不懼坎坷、自強不息、團結奮斗,傳承這樣深厚的家國情懷,激發(fā)這樣強烈的家國擔當。
(1)給這段文字中加橫線的詞語注音。①邏輯 ②坎坷 ①(chēng qǐ) ②(xīn huǒ) 發(fā)布:2024/12/31 10:30:4組卷:8引用:1難度:0.8