豆角鼓
有一個(gè)在幼兒園就熟識(shí)的朋友,男生。那時(shí),我們同在一張小飯桌上吃飯。上勞動(dòng)課的時(shí)候,阿姨發(fā)給每人一面跳新疆舞用的小鈴鼓,里頭裝滿了豆角。當(dāng)我擇不完豆角筋的時(shí)候,他會(huì)來幫我。我們就把新疆鈴鼓稱為“豆角鼓”。
以后幾十年,我們只有很少的來往,但彼此都知道對(duì)方在城市的某一個(gè)角落里愉快地生活著。一天,他妻子來電話,說他得了喉癌,手術(shù)后在家靜養(yǎng),如果我有時(shí)間的話,他妻子略略停了一下說:“通話時(shí),請您盡量多說,他會(huì)非常入神地聽。但是,他不會(huì)回答你,因?yàn)樗麩o法說話。”
第二天,我給他打了電話。當(dāng)我說出他的名字后,回答是長久的沉默。我習(xí)慣地等待著回答,猛然意識(shí)到,我是不可能得到回音的。我便自顧自地說下去,確知他就在電線的那一端,靜靜地聆聽著。自言自語久了,沒有反響也沒有回饋,甚至連喘息的聲音也沒有,感覺很是怪異,好像你面對(duì)著無邊無際的棉花垛……
那天晚上,他的妻子來電話說,他很高興,很感謝,希望我以后常常給他打電話。我答應(yīng)了,但拖延了很長的時(shí)間。也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說話沒有回聲的感受太特別了。后來,我終于再次撥通了他家的電話。當(dāng)我說完“你是X X嗎?我是你幼兒園的同桌啊……”我停頓了一下,并不是等待他的回答,只是喘了一口氣,預(yù)備兀自說下去。就在這個(gè)短暫的間歇里,我聽到了細(xì)碎的嘩啦啦聲……這是什么響動(dòng)?啊,是豆角鼓被人用力搖動(dòng)的聲音!
那一瞬,我熱淚盈眶。人間的溫情跨越無數(shù)歲月和命運(yùn)的陰霾,將記憶烘烤得蓬松而馨香。
那一天,每當(dāng)我說完一段話的時(shí)候,就有嘩啦啦的聲音響起,一如當(dāng)年我們共同把擇好的豆角倒進(jìn)菜筐。當(dāng)我說再見的時(shí)候,回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。
(1)寫出下列詞語的反義詞。
長久--短暫短暫
熟識(shí)--陌生陌生
怪異--正常正常
(2)聯(lián)系上下文,說說下列詞語的意思。
回饋:指得到對(duì)方的回應(yīng)。指得到對(duì)方的回應(yīng)。
徑自:反饋,指得到對(duì)方的回應(yīng)。反饋,指得到對(duì)方的回應(yīng)。
(3)本文的線索是什么?請用簡練的語言概括本文的主要內(nèi)容。
(4)“也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說話沒有回聲的感受太特別了?!边@里的“特別”具體體現(xiàn)在哪里?在文中用“ ”畫出有關(guān)句子。
(5)“我”第一次給他打電話,是在自言自語。而第二次卻聽到了熟悉的豆角鼓的聲音,那一瞬間,“我”為什么“熱淚盈眶”?
(6)“當(dāng)我說再見的時(shí)候,回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。”這“響亮而長久”的豆角鼓聲述說的是謝謝你的來電,讓我在靜養(yǎng)的日子里能聽到老朋友的聲音,再見謝謝你的來電,讓我在靜養(yǎng)的日子里能聽到老朋友的聲音,再見。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】短暫;陌生;正常;指得到對(duì)方的回應(yīng)。;反饋,指得到對(duì)方的回應(yīng)。;謝謝你的來電,讓我在靜養(yǎng)的日子里能聽到老朋友的聲音,再見
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.4
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1.魯迅愛書的故事 魯迅先生的全部生活內(nèi)容里,書籍占著重要的地位,他被人稱為愛書如命的人。
幼年時(shí)期的魯迅,看書以前,總要先把手洗干凈了,然后才捧書閱讀,避免把書弄臟。成年以后,魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書,作為自己極大的樂趣和事業(yè)。對(duì)稀有的好書,他還親自動(dòng)手翻印,裝訂成冊。
在魯迅博物館里,陳列著一盒修書的工具,那是一些簡單的劃線儀器,幾根鋼針,一團(tuán)絲線,幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西,使得他珍藏的1萬多冊圖書歷久常新。沒有一冊出現(xiàn)污損、破散的情況。
魯迅先生一向樂意把書借給別人看,特別是青年學(xué)生。但是,歸還時(shí),如果書面上有破邊卷角等損壞的情況,那他是不會(huì)高興的。對(duì)于那種不愛護(hù)書的借閱者,魯迅寧愿把書送給他,也不忍看到那本被蹂躪過的書再轉(zhuǎn)回來。
魯迅先生常把一些好書主動(dòng)寄贈(zèng)給需要的人。每次把書送出去,總是非常仔細(xì)地包扎妥帖。這種花在書本上的心力,是為了友人,更是為了書籍。
(1)結(jié)合上下文理解下列詞語。
①稀有:
②歷久常新:
③被“蹂躪”過的書:
④珍藏:
(2)把下面的句子改寫成“被”字句。
他把讀書當(dāng)做一種樂趣。
(3)填空。
短文的第1節(jié)和后面幾節(jié)之間是
(4)讀句子,并用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。
對(duì)于那些不愛護(hù)書籍的借閱者,魯迅寧愿把書送給他也不忍看到那本被污損的書再轉(zhuǎn)回來。
(5)你平時(shí)愛書嗎?你覺得自己要向魯迅先生學(xué)習(xí)什么?結(jié)合實(shí)際請寫出一點(diǎn)來。發(fā)布:2025/1/12 22:0:1組卷:81引用:2難度:0.8 -
2.一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了琴鍵。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象,月光照耀下的波濤洶涌的大海。
(1)仔細(xì)讀這兩個(gè)語段,摘抄你認(rèn)為可以積累的詞。
(2)分別寫出每個(gè)語段的主要意思。
(3)用“
(4)在第1自然段中兩處用了“清幽”,第一次的意思是說
(5)在第2自然段中分別寫了兄妹倆“聽、看、想”的情景,從中表現(xiàn)了貝多芬
(6)學(xué)習(xí)了本文,你有什么收獲?請寫下來。(60字左右)發(fā)布:2025/1/12 22:0:1組卷:55引用:2難度:0.5 -
3.課外閱讀。
昨天晚上我挨了一頓打,因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候,不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā),把我拖到院子里,拿著皮帶(揍 打)
(1)“揪”字用音序查字法先查
(2)選擇括號(hào)里運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語。
(3)在文中橫線里加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(4)這段話從
(5)簡要說明三次挨打的原因。
①昨晚挨老板一頓打是因?yàn)?!--BA-->
②老板娘拿起魚嘴直戳“我”的臉是因?yàn)?!--BA-->
③老板隨手撈起家伙就打是因?yàn)?!--BA-->
(6)讀了這個(gè)片斷,你想到了什么?
(7)文中畫線部分該用發(fā)布:2025/1/12 22:0:1組卷:56引用:2難度:0.7
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