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      1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。
      在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成了一片廢墟。
      他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地起身，向那片廢墟走去。
      他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛苦并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問到：“誰愿意來幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭挖著挖著。救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開?！?br />      這位父親問：“你是不是來幫我？“
      人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子而精神失常了。
      這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等我。”
      他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時，沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
      是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達，我的兒子！”
??“爸爸，真的是你嗎？”
??“是我，是爸爸，我的兒子?！?br />??“我告訴同學們不要害怕，我爸爸說過只要他活著就一定來救我，也就能救出大家，因為你說過不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！”
??“你現(xiàn)在怎么樣，有幾個孩子活著？”
??“我們這里有14個同學，都活著，我們在教室的墻角，房頂塌下來架了個三角形，我們沒被砸著?！?br />      父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著，快來人！”
      過路的幾個人趕緊上前幫忙。
      50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！?br />??“不，爸爸。先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起。
      這對了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大磨難后，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。
（1）在記敘的人稱上，本文采用第

三

三

人稱；在記敘的順序上，采用的是

順敘

順敘

。
（2）文章第三段寫到，“他堅定地站起身，向那片廢墟走去”，“他”之所以這樣做，是因為他

堅信兒子還活著

堅信兒子還活著

。
（3）“他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時”，作者為什么不直接寫“他挖了36個小時”？

表現(xiàn)了父親挖掘的時間之長，體現(xiàn)了父親堅強的意志和對兒子的愛。

表現(xiàn)了父親挖掘的時間之長，體現(xiàn)了父親堅強的意志和對兒子的愛。

（4）文中加線的句子在表達上有何作用？

這是對父親的動作神態(tài)描寫，突出父親挖掘的時間長，表現(xiàn)了父親的執(zhí)著、堅毅，對孩子深摯的愛。

這是對父親的動作神態(tài)描寫，突出父親挖掘的時間長，表現(xiàn)了父親的執(zhí)著、堅毅，對孩子深摯的愛。

（5）當父親讓阿曼達從安全口出來時，阿曼達再次重復了一句“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起”，這樣寫有何好處。

說明阿曼達和父親一樣有著堅強的意念，就像父親堅信阿曼達還活著一樣相信父親會來救他。

說明阿曼達和父親一樣有著堅強的意念，就像父親堅信阿曼達還活著一樣相信父親會來救他。