閱讀：
自由，你好！
我是一只被囚禁在籠子里的金絲雀，外邊是多么（完美 美好）美好美好?。?br /> 春天，那剛從樹上長出的嫩芽，在逐漸生長，春風吹醒了小動物，蜜蜂和蝴蝶也結伴而來，在空中翩翩起舞。我卻待在鳥籠子里，只能上下亂竄。
夏天，池塘里的荷花開得正歡，蛙聲連成一片，蟬兒在樹蔭里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著他們心酸。秋風掃過，落葉飄飛，水果漲紅了臉，菊花在枝頭領略了秋天的風姿。我還是一副懶洋洋的樣子。
中秋的月圓了，我看到萬家團圓的（喜愛 喜悅）喜悅喜悅場景，更加思念我的親人，他們現在怎么樣了呢？冬雪降臨，所有的動物都過起了歡樂的大年，而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。
我是一只被因禁在籠子里的鳥，十分想念我的親人和朋友。風爺爺“呼呼”地從我身邊經過，我在鳥籠里（急切 親切）急切急切地打聽道：“風爺爺，我的家人還好嗎？”風爺爺鼓著腮幫子，，說：”：”放心吧，，金絲雀，，他們都很好。“?！?/div>“風爺爺，幫我捎個信兒給他們吧，我想他們了。”
我是一只被囚禁在籠子里的鳥，我希望主人能知道……
（1）從括號里選出恰當的詞語填在文中的橫線上。
（2）在文中的“ ”里填上恰當的標點符號。
（3）根據短文內容填空。
文中描寫的金絲雀十分可憐，他的可憐表現在：春天，萬物生長，金絲雀卻待在鳥籠子里，只能上下亂竄待在鳥籠子里，只能上下亂竄；夏天，蛙聲連成一片，蟬兒放聲歌唱，他只能眼巴巴地望著他們心酸眼巴巴地望著他們心酸；秋天，他還是一副懶洋洋懶洋洋的樣子；冬天，所有的動物都過起了歡樂的大年，而他卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。
（4）“我是一只被囚禁在籠子里的鳥，我希望主人能知道……”聯系上下文想一想，金絲雀希望主人知道些什么呢？請把句中省略的內容寫在下面的橫線上。
我是多么渴望自由，想念家人。我是多么渴望自由，想念家人。
（5）讀了這篇文章，你懂得了什么？
要保護動物，和動物和諧相處。要保護動物，和動物和諧相處。【考點】記敘文．【答案】美好；喜悅；急切；，；：”；，；，；?！?；待在鳥籠子里，只能上下亂竄；眼巴巴地望著他們心酸；懶洋洋；在這籠子里瑟瑟發(fā)抖；我是多么渴望自由，想念家人。；要保護動物，和動物和諧相處。【解答】【點評】聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。發(fā)布：2024/7/14 8:0:9組卷：14難度：0.8
我是一只被囚禁在籠子里的鳥，我希望主人能知道……
（1）從括號里選出恰當的詞語填在文中的橫線上。
（2）在文中的“ ”里填上恰當的標點符號。
（3）根據短文內容填空。
文中描寫的金絲雀十分可憐，他的可憐表現在：春天，萬物生長，金絲雀卻
待在鳥籠子里，只能上下亂竄
待在鳥籠子里，只能上下亂竄
；夏天，蛙聲連成一片，蟬兒放聲歌唱，他只能眼巴巴地望著他們心酸
眼巴巴地望著他們心酸
；秋天，他還是一副懶洋洋
懶洋洋
的樣子；冬天，所有的動物都過起了歡樂的大年，而他卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖
在這籠子里瑟瑟發(fā)抖
。（4）“我是一只被囚禁在籠子里的鳥，我希望主人能知道……”聯系上下文想一想，金絲雀希望主人知道些什么呢？請把句中省略的內容寫在下面的橫線上。
我是多么渴望自由，想念家人。
我是多么渴望自由，想念家人。
（5）讀了這篇文章，你懂得了什么？
要保護動物，和動物和諧相處。
要保護動物，和動物和諧相處。
發(fā)布：2024/7/14 8:0:9組卷：14難度：0.8
相似題
-
1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農民們就說：“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3
本網部分資源來源于會員上傳，除本網組織的資源外，版權歸原作者所有，如有侵犯版權，請立刻和本網聯系并提供證據，本網將在三個工作日內改正