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2023-2024學年遼寧省鞍山市岫巖縣九年級(上)期中化學試卷
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試題詳情
白糖是生活中常見的物質(zhì),其主要成分為蔗糖,某興趣小組對“蔗糖的組成”進行探究。
【提出問題】蔗糖是由哪些元素組成的?
【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。猜想依據(jù)是化學變化前后
元素種類
元素種類
不變。葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖。
【實驗一】小睿將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”,小欣認為該方案無法確定是否含有氧元素。
【實驗二】小欣用如圖所示裝置進行實驗。實驗開始前先通入一會兒氮氣,然后關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
(1)加熱一段時間后停止加熱,硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,試管中有
水滴(水霧)
水滴(水霧)
出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)小欣猜想黑色固體是單質(zhì)碳。她向試管中加入足量澄清石灰水,向硬質(zhì)玻璃管內(nèi)通入氧氣,點燃酒精燈。觀察到黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,試管中的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
。實驗過程中碳燃燒用化學方程式表示為
C+O
2
點燃
CO
2
C+O
2
點燃
CO
2
。
【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的
【拓展交流】實驗二中,先通入氮氣,排盡硬質(zhì)玻璃內(nèi)的空氣,其目的是
防止蔗糖與氧氣發(fā)生反應(yīng)
防止蔗糖與氧氣發(fā)生反應(yīng)
。
【考點】
質(zhì)量守恒定律的實驗探究
;
常見氣體的檢驗與除雜方法
.
【答案】
元素種類;水滴(水霧);澄清石灰水變渾濁;C+O
2
點燃
CO
2
;防止蔗糖與氧氣發(fā)生反應(yīng)
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/8/9 8:0:9
組卷:30
引用:4
難度:0.5
相似題
1.
質(zhì)量守恒定律的定量研究對學習化學具有重要意義。
(1)驗證質(zhì)量守恒定律的裝置如圖所示。
Ⅰ.先將錐形瓶(包括玻璃管、橡膠塞、藥品、氣球等)放在托盤天平上稱量。
Ⅱ.把橡膠塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱,迅速用橡膠塞將錐形瓶塞緊,觀察現(xiàn)象。
①實驗中,錐形瓶里發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
。
②氣球的作用是
。
③反應(yīng)后,待錐形瓶冷卻,再次放到托盤天平上稱量,托盤天平仍然平衡,請從微觀角度解釋紅磷燃燒前后天平平衡的原因
。
(2)小明和小紅同學分別取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條和石棉網(wǎng),將其放在托盤天平上稱量,記錄所稱質(zhì)量(第一次稱量)。在石棉網(wǎng)上方點燃鎂條,待鎂條燃燒后,將其產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起稱量(第二次稱量)。
①鎂條燃燒的現(xiàn)象是
。
②小明和小紅同學的第二次稱量結(jié)果不同。
A.小明同學的第二次稱量質(zhì)量減輕,原因是
。
B.小紅同學的第二次稱量質(zhì)量增大,原因是
。
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:24
引用:1
難度:0.5
解析
2.
為了探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變,甲同學和乙同學分別設(shè)計了下面兩個實驗,請根據(jù)圖示回答問題:
(1)甲同學設(shè)計的實驗如圖A所示,反應(yīng)前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;兩種物質(zhì)反應(yīng)后,托盤天平的指針
(選填“向左”、“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)。
(2)乙同學設(shè)計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結(jié)論:化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量
。
(3)兩位同學通過交流反思得到啟示:在探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在
裝置中進行。
發(fā)布:2024/10/25 8:0:2
組卷:6
引用:2
難度:0.6
解析
3.
甲、乙、丙、丁四位同學設(shè)計了如圖所示的A、B、C、D四個實驗,并按圖進行了實驗操作,以此來驗證質(zhì)量守恒定律。
(1)實驗中觀察到
(在字母A、B、C、D中選填)實驗后天平依然保持平衡,因此某同學認為B、C實驗都能驗證質(zhì)量守恒定律,你認為他的說法是否正確(填是或否)
并說明原因
,C中的反應(yīng)現(xiàn)象
;
(2)D實驗后天平不平衡,其中D實驗天平不平衡的原因是
;
(3)A實驗中鎂條燃燒的現(xiàn)象是
,發(fā)生的反應(yīng)的化學方程式為
;A實驗中,當藥品和實驗操作過程都沒有問題時卻稱得反應(yīng)后的總質(zhì)量小于反應(yīng)前的總質(zhì)量,甲、乙、丙、丁四位同學都覺得很奇怪,請你幫他們分析一下最有可能的原因
。
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:12
引用:1
難度:0.5
解析
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