閱讀短文，回答問題。
劉鄧大軍渡黃河 1947年6月，在魯西南前線，劉伯承司令員、鄧小平政委率領12萬大軍，悄悄逼近國民黨重兵把守的黃河防線。
6月30日夜，劉鄧大軍開始強渡黃河。幾天后的一個夜晚，劉伯承、鄧小平來到黃河北岸的渡口。
滔滔黃河水，像一條蜿蜒的巨蟒，躺在廣闊無垠的華北平原上，在朦朧的月光下滾滾向東流去。夜色蒼茫中，船工從葦叢深處推出一只只平頭木船，劉伯承、鄧小平敏捷地跳上船去，并肩站在船頭。船像離弦之箭，向黃河南岸急駛而去。
突然，兩架敵人的偵察機，沿黃河由西向東飛來，一路投下許多照明彈，頓時打破了夜的沉靜。這時，站在船頭、解開外衣的鄧小平，見敵機臨空，談笑風生地對劉伯承說：“敵人怕我們渡河寂寞，特地給點亮了‘天燈’．等他們叫來轟炸機，我們全軍已渡河完畢了!”
??“是啊!”劉伯承司令員用手推推眼鏡，贊同地說，“不明修棧道，怎么能暗度陳倉呢!”說究，他倆相視而笑。
劉伯承、鄧小平顯得那樣輕松，胸有成竹。其實，為了使部隊能順利渡過黃可，他們精心部署，可一點兒都不輕松啊!
渡河之前，劉伯承、鄧小平把12萬野戰(zhàn)軍主力集結起來，而讓太行軍區(qū)、冀南軍區(qū)部隊偽裝成主力，在豫北發(fā)起攻勢，跟敵人打得難解難分，同時指揮豫皖蘇軍區(qū)部隊向開封以南地區(qū)佯施攻勢，以轉移敵人視線。此時，真正的主力部隊正夜以繼日地進行渡河的準備工作。
指揮部設在一所農民的房子里，泥坯墻，茅草項，房間不大，四壁釘滿了地圖，中間擺著4張方桌，桌上鋪著黃呢軍毯。鄧小平坐在桌子的一頭，仔細地看著地圖。劉伯承則雙手叉在腰間，在屋里踱步沉思。就這樣，劉伯承和鄧小平在這所小小的指揮所里，籌劃出了一整套切實可行的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。
當太行、冀南和豫皖蘇部隊同敵人連續(xù)打了幾天幾夜，把敵人打得暈頭轉向，弄不清我軍主力行動方向時，國民黨鄭州前線司令部卻發(fā)表電訊，說什么劉鄧的軍隊南進受挫，被迫“西竄”。可見，劉鄧大軍“明修棧道”的戰(zhàn)術已經奏效。
本來，國民黨新調來的兩師主力已挖了灘頭陣地，因聽指揮部的情報，就放松了戒備，部隊根本未進入陣地。
劉伯承、鄧小平把渡河時間選在6月30日晚夜。靜得出奇，黃河北岸的我軍將士悄悄地蹲在戰(zhàn)壕里，各種渡河器材都準備停當，只等渡河命令下達。
午夜時分，渡河命令下達了。我軍大炮首先向南岸的敵軍陣地開火，驚雷般的巨響打破了寂靜的夜空，火光映紅了滾滾黃河水，千百只帆船載著我軍健兒殺向黃河南岸。我野戰(zhàn)軍主力4個縱隊，在300余里地段上一舉突破敵軍防線，渡過了黃河天險。蔣介石鼓吹的“黃河戰(zhàn)略”神話，只一夜工夫就煙消云散，成為歷史的笑談。解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略進攻，從此揭開了序幕。
（1）初讀短文，文章主要寫了什么。
文章主要寫了1947年6月劉伯承和鄧小平率領12萬野戰(zhàn)軍強渡黃河的經過和部署。文章主要寫了1947年6月劉伯承和鄧小平率領12萬野戰(zhàn)軍強渡黃河的經過和部署。
（2）再讀短文，思考：
①選文中“劉鄧大軍”中的“劉”指的是劉伯承劉伯承，他在軍中的職務是司令員司令員；“鄧”指的是鄧小平鄧小平，他在軍中的職務是政委政委。文中描寫的這次戰(zhàn)役，發(fā)生在解放解放戰(zhàn)爭時期。
②文中的“明修棧道”和“暗波陳倉”各具體指什么？
明修棧道：太行軍區(qū)、冀南軍區(qū)部隊偽裝成主力，在豫北發(fā)起攻勢，跟敵人打得難解難分，同時指揮豫皖蘇軍區(qū)部隊向開封以南地區(qū)佯施攻勢，以轉移敵人視線。太行軍區(qū)、冀南軍區(qū)部隊偽裝成主力，在豫北發(fā)起攻勢，跟敵人打得難解難分，同時指揮豫皖蘇軍區(qū)部隊向開封以南地區(qū)佯施攻勢，以轉移敵人視線。
暗渡陳倉：主力部隊逼近黃河、夜渡黃河。主力部隊逼近黃河、夜渡黃河。
③本文的開頭有什么特點？這樣寫有什么好處？
本文開頭采用了倒敘的寫法，先寫渡河經過，吸引讀者饒有興趣地讀下去。本文開頭采用了倒敘的寫法，先寫渡河經過，吸引讀者饒有興趣地讀下去。
④文中的兩位主人公給你留下了怎樣的印象？請在文中做兩處批注。
（3）請你從寫作和表達的角度談談你的閱讀收獲。（不要再談文章開頭的特點和作用）
在記敘順序上采用了插敘。即先交代渡河的經過，最后交代渡河的結果，在中間插入渡河前的部署，以體現出劉鄧的大將風范及其精心部署。
在表達上作者抓住人物的語言和動作描寫來表現人物的特點。在記敘順序上采用了插敘。即先交代渡河的經過，最后交代渡河的結果，在中間插入渡河前的部署，以體現出劉鄧的大將風范及其精心部署。
在表達上作者抓住人物的語言和動作描寫來表現人物的特點。
在表達上作者抓住人物的語言和動作描寫來表現人物的特點。
在表達上作者抓住人物的語言和動作描寫來表現人物的特點。
【考點】記敘文．
【答案】文章主要寫了1947年6月劉伯承和鄧小平率領12萬野戰(zhàn)軍強渡黃河的經過和部署。；劉伯承；司令員；鄧小平；政委；解放；太行軍區(qū)、冀南軍區(qū)部隊偽裝成主力，在豫北發(fā)起攻勢，跟敵人打得難解難分，同時指揮豫皖蘇軍區(qū)部隊向開封以南地區(qū)佯施攻勢，以轉移敵人視線。；主力部隊逼近黃河、夜渡黃河。；本文開頭采用了倒敘的寫法，先寫渡河經過，吸引讀者饒有興趣地讀下去。；在記敘順序上采用了插敘。即先交代渡河的經過，最后交代渡河的結果，在中間插入渡河前的部署，以體現出劉鄧的大將風范及其精心部署。
在表達上作者抓住人物的語言和動作描寫來表現人物的特點。
在表達上作者抓住人物的語言和動作描寫來表現人物的特點。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：24難度：0.1
相似題
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1．現代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。
時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時，我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的?！?br /> 后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴jǐn。
據說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區(qū)區(qū)風雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。
（選文有改動）
（1）根據拼音寫漢字
流tǎng嚴jǐn
（2）在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請說說理由。
（3）作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質？請在文中用橫線畫出相關語句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會有怎樣的心理活動，請用60個左右的文字把它描述下來。發(fā)布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3 -
2．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把。”
而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。
“好一個登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
（2）從文中找出下列詞語的反義詞。
（3）堅持就能勝利。這句話改為反問句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫
表達了作者的思想感情。
（5）概括寫出下面四種人的態(tài)度：
①老奶奶的態(tài)度：
②媽媽的態(tài)度：
③小姑娘的態(tài)度：
④胡子爺爺的態(tài)度：
（6）你從“小孩學步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
3．課內閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?br /> 這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！?br />“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標點符號。
（2）“礫”字用音序查字法應查音節(jié)，用部首查字法應查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思，第二個取意思。
（4）你認為這幾個自然段主要是寫什么？
（5）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫“--”的句子，為什么不直接寫挖了36小時？
（7）想象填空：阿曼達在廢墟下會想：
會說：
（8）寫法學習指導與運用。
課文中大量描寫了人物的語言和動作，請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當。發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：49難度：0.7