閱讀下文,完成各題。
送左未生南歸序
(清)方苞 ①左君未生與余未相見,而其精神志趨、形貌辭氣早熟悉于劉北固、劉古塘及宋潛虛。既定交,潛虛、北固各分散。余在京師,及歸故鄉(xiāng),惟與未生游處為久長(zhǎng)。北固客死江夏,余每戒潛虛:當(dāng)棄聲利,與未生歸老浮山。而潛虛不能用,余甚恨之。
②辛卯之秋,未生自燕南附漕船東下,至淮陰,始知《南山集》禍作①,而余已北發(fā)。居常自懟曰:“亡者則已□!其存者,遂相望而永隔乎!”
③己亥四月,余將赴塞上,而未生至自桐②。沈陽(yáng)范恒庵高其義,為言于駙馬孫公,俾偕行以就余。既至上營(yíng),八日而孫死,祁君學(xué)圃館③焉。每薄暮公事畢,輒與未生執(zhí)手溪梁間。因念此地出塞門二百里,自今上北巡建行宮始,二十年前此蓋人跡所罕至也。余生長(zhǎng)東南,及暮齒而每歲至此,其山川物色久與吾精神相憑依,異矣。而未生復(fù)與余數(shù)晨夕于此,尤異矣。蓋天假之緣,使余與未生為數(shù)月之聚;而孫之死,又所以警未生而速其歸也。
④夫古未有生而不死者,亦未有聚而不散者。然常觀子美之詩(shī),及退之、永叔之文,一時(shí)所與游好,其人之精神志趨、形貌辭氣若近在耳目間,是其人未嘗亡,而其交亦未嘗散也。余衰病多事,不可自敦率④,未生歸與古塘各修行著書,以自見于后世,則余所以死而不亡者有賴矣,又何必以別離為戚戚哉!
[注]①《南山集》禍作:1711 年,方苞因給戴名世《南山集》作序而被押解京城,1719年赴塞上。②桐:今安徽桐城市。③館:提供住宿。④敦率:遵循。
(1)填入第②段方框處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 BB
A.歟
B.矣
C.哉
D.乎
(2)下列對(duì)文章內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)是 CC
A.我比劉北固他們要早認(rèn)識(shí)左君,交往也最長(zhǎng)久。
B.宋潛虛不聽我勸他歸老的建議,我因此怨恨他。
C 左未生東下找我,我卻因《南山集》禍起北去。
D.孫駙馬去世之后,祁學(xué)圃才為左未生安排住宿。
(3)結(jié)合第③段畫線句說說作者為什么會(huì)產(chǎn)生“異”“尤異”的心理。
(4)作者為什么說“何必以別離為戚戚哉”?請(qǐng)結(jié)合文章加以分析。
【答案】B;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:14引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面的文言文,完成下面小題。
(甲) 蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無(wú)盡也,而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無(wú)禁,用之不竭,是造物者之無(wú)盡藏也,而吾與子之所共適?!?br /> 客喜而笑,洗盞更酌。肴核既盡,杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中,不知東方之既白。
(節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》)(乙) 于是攜酒與魚,復(fù)游于赤壁之下。江流有聲,斷岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識(shí)矣!予乃攝衣而上,履巉巖,披蒙茸,踞虎豹,登虬龍,攀棲鶻之危巢,俯馮夷之幽宮,蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯,草木震動(dòng);山鳴谷應(yīng),風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲,肅然而恐,凜乎其不可留也。反而登舟,放乎中流,聽其所止而休焉。
時(shí)夜將半四顧寂寥適有孤鶴橫江東來(lái)翅如車輪玄裳縞衣戛然長(zhǎng)鳴掠予舟而西也。須臾客去,予亦就睡。夢(mèng)一道士,羽衣蹁躚,過臨皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游樂乎?”問其姓名,俯而不答?!皢韬酰∴嫖?!我知之矣。疇昔之夜,飛鳴而過我者,非子也耶?”道士顧笑,予亦驚寤。開戶視之,不見其處。
(節(jié)選自蘇軾《后赤壁賦》)
(1)下列對(duì)句子中加橫線詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.而卒莫消長(zhǎng)也 最終 B.雖一毫而莫取 雖然 C.攀棲鶻之危巢 高 D.掠予舟而西也 向西飛去
A.時(shí)夜將半四顧/寂寥適有孤鶴/橫江東來(lái)翅如車輪/玄裳縞衣/戛然長(zhǎng)鳴/掠予舟而西也
B.時(shí)夜將半/四顧寂寥/適有孤鶴橫江/東來(lái)翅如車輪/玄裳縞衣戛然/長(zhǎng)鳴掠予舟而西也
C.時(shí)夜將半/四顧寂寥/適有孤鶴/橫江東來(lái)/翅如車輪/玄裳縞衣/戛然長(zhǎng)鳴/掠予舟而西也
D.時(shí)夜將半四顧/寂寥適有孤鶴/橫江東來(lái)/翅如車輪玄裳縞衣/戛然長(zhǎng)鳴掠予舟而西也
(3)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是
A.《赤壁賦》中“客亦知夫水與月乎”在結(jié)構(gòu)上承上啟下,緊扣上文的“水”與“月”,以答客的方式,展開了富有哲理的議論。
B.《赤壁賦》中蘇軾認(rèn)為,無(wú)論宇宙還是人生,變與不變都是相對(duì)的,皆有短暫與永恒的兩面,人對(duì)天地萬(wàn)物不必“羨其無(wú)窮”。
C.《赤壁賦》以談玄說理為主,議論風(fēng)生;《后赤壁賦》則以記敘描寫為主,奇境迭出。
D.《赤壁賦》以夢(mèng)醒結(jié),表現(xiàn)作者暫得解脫的曠達(dá);《后赤壁賦》以入夢(mèng)結(jié),表現(xiàn)作者內(nèi)心的矛盾與苦悶。
(4)翻譯文中畫橫線的句子。
①蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬。
②疇昔之夜,飛鳴而過我者,非子也耶?
(5)《后赤壁賦》最后寫道士化鶴及夢(mèng)醒不見道士,有何作用?發(fā)布:2024/11/19 11:0:1組卷:3引用:2難度:0.5 -
2.閱讀下面的文言文,完成下面小題。
文本一
嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益患。圣人之所以為圣,愚人之所以為患,其皆出于此乎?愛其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
(節(jié)選自韓愈《師說》)
文本二
嗟乎!師道之不傳也,豈特弟子之過哉,亦為師者有以致之耳。師者,所以傳道受業(yè)解惑者也;道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣。本無(wú)可師,強(qiáng)聚道路交臂之人,曰師曰弟子云者,曾不如童子之師,習(xí)其句讀,巫醫(yī)、樂師、百工之人,授以藝術(shù)者之有其實(shí)也。傳道受業(yè)解惑,既無(wú)所籍于師,則生不為之憐,死不為之喪,亦非過也。
今世以無(wú)忌憚相高。代筆門客,張口輒罵歐曾①;兔園蒙師②,搖筆即毀朱陸③。古人姓氏,道聽未審,議論其學(xué)術(shù)文章,已累幅見于坊書矣。乳兒粉子輕偎淺躁動(dòng)欲越過前人抗然自命世無(wú)孔子不當(dāng)在弟子之列蓋不特恥為弟子,相率而恥不為師。吁!其可怪也。若是,則師之為道,人心之盈賊也,吾惟恐其傳也矣。
昔者孫明復(fù)之為師也,以石守道為之弟子。執(zhí)杖展,待左右。明復(fù)坐則立,升降拜則扶之,師弟子之禮,若是其重也。故何北山④之于來(lái)學(xué),未嘗受其北面。北山之意,以為茍無(wú)其德,寧虛其位,以待后之學(xué)者,不可使師道自我而壞也。北山可以為師,進(jìn)師名而不為,其慎重如此!
羲老而失學(xué),欲求為弟子者也。諸君子過情推獎(jiǎng),羲其敢冒今世之無(wú)恥哉?反昌黎之意,作《續(xù)師說》以謝之。
(節(jié)選自黃宗羲《續(xù)師說》)
【注】①歐曾:指文學(xué)家歐陽(yáng)修和曾鞏。②兔園蒙師:指知識(shí)淺陋的讀書人。③朱陸:指宋代理學(xué)家朱嘉和陸九淵。④何北山:何基,以讀書講學(xué)為平生志向,教授門生,不遺余力。
(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
A.乳兒粉子/輕偎淺躁動(dòng)/欲越過前人/抗然自命/世無(wú)孔子/不當(dāng)在弟子之列/
B.乳兒粉子/輕偎淺躁/動(dòng)欲越過前人/抗然自命/世無(wú)孔子/不當(dāng)在弟子之列/
C.乳兒粉子/輕偎淺躁動(dòng)/欲越過前人/抗然自命世/無(wú)孔子/不當(dāng)在弟子之列/
D.乳兒粉子/輕偎淺躁/動(dòng)欲越過前人/抗然自命世/無(wú)孔子/不當(dāng)在弟子之列/
(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是
A.句讀,俗稱斷句,也稱為句逗,指斷開句子的知識(shí)。古書沒有標(biāo)點(diǎn),所以要學(xué)習(xí)句讀。
B.巫醫(yī),即巫師和醫(yī)師,古代巫和醫(yī)不分,巫主要以祝禱、占卜等為業(yè),也常為人治病。
C.說,古代的一種議論文體,用以陳述作者對(duì)某些問題的觀點(diǎn),一般語(yǔ)言簡(jiǎn)明,寓意深刻。
D.藝術(shù),古代指六藝以及術(shù)數(shù)方技等各種技能:特指經(jīng)術(shù)。選文即使用了該詞的特指義。
(3)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括分析,不正確的一項(xiàng)是
A.文本(一)用三組對(duì)比,分層論述,從不同層次批判當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣。
B.文本(一)通過“嗟乎”“嗚呼”的點(diǎn)染,加上感嘆、反問的語(yǔ)氣,批判鮮明,發(fā)人深思。
C.“代筆門客,張口輒罵歐曾:兔園蒙師,搖筆即毀朱陸”批判當(dāng)時(shí)追名逐利、華而不實(shí)的學(xué)風(fēng)。
D.文本(二)舉孫、何二人之例,意在說明執(zhí)師弟子之禮,乃莊重之事:為人之師,應(yīng)慎重對(duì)待。
(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①彼與彼年相若也,道相似也。位卑則足羞,官盛則近諛。
②道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣。
(5)在文本(二)中,作者認(rèn)為“師道之不傳”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。發(fā)布:2024/11/19 15:0:1組卷:11引用:4難度:0.6 -
3.閱讀以下文言文,完成下列各題。
惠子謂莊子曰:“魏王貽我大瓠之種,我樹之成,而實(shí)五石。以盛水漿,其堅(jiān)不能自舉也。剖之以為瓢,則瓠落無(wú)所容。非不呺然大也,吾為其無(wú)用而掊之?!鼻f子曰:“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不皺手之藥者,世世以洴澼統(tǒng)為事??吐勚?,請(qǐng)買其方百金。聚族而謀曰:‘我世世為洴澼統(tǒng),不過數(shù)金,今一朝而鬻技百金,請(qǐng)與之。’客得之,以說吳王。越有難,吳王使之將,冬,與越人水戰(zhàn),大敗越人。裂地而封之。能不皸手一也,或以封,或不免于洴澼繞,則所用之異也。今子有五石之狐,何不慮以為大樽,而浮乎江湖,而憂其弧落無(wú)所容?則夫子猶有蓬之心也夫!”
惠子謂莊子曰:“吾有大樹,人謂之橘。其大本擁腫而不中繩墨,其小枝卷曲而不中規(guī)矩。立之途,匠者不顧。今子之言大而無(wú)用,眾所同去也?!鼻f子曰:“子獨(dú)不見貍狌乎?卑身而伏,以候敖者;東西跳梁,不辟高下;中于機(jī)辟,死于罔罟。今夫紫牛,其大若垂天之云。此能為大矣,而不能執(zhí)鼠。今子有大樹患其無(wú)用何不樹之于無(wú)何有之鄉(xiāng)廣莫之野彷徨乎無(wú)為其側(cè)逍遙乎寢臥其下。不夭斤斧,物無(wú)害者,無(wú)所可用,安所困苦哉!”
(節(jié)選自《莊子?逍遙游》有刪改)(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
A.今子有大樹/患其無(wú)用/何不樹之于無(wú)何有之鄉(xiāng)/廣莫之野/彷徨乎無(wú)為其側(cè)/逍遙乎寢臥其下/
B.今子有大樹/患其無(wú)用/何不樹之于無(wú)何有之鄉(xiāng)/廣莫之野/彷徨乎無(wú)為/其側(cè)逍遙乎/寢臥其下/
C.今子有大樹患/其無(wú)用/何不樹之于無(wú)何有之鄉(xiāng)/廣莫之野/彷徨乎無(wú)為/其側(cè)逍遙乎/寢臥其下/
D.今子有大樹患/其無(wú)用/何不樹之于無(wú)何有之鄉(xiāng)/廣莫之野/彷徨乎無(wú)為其側(cè)/逍遙乎寢臥其下/
(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是
A.石,量詞,是古代計(jì)算容量、重量的單位,計(jì)量官俸的單位,計(jì)算弓弩強(qiáng)度的單位。
B.有難,指遇到困難,也指突發(fā)災(zāi)難,文中指吳國(guó)趁越國(guó)突發(fā)天災(zāi),出其不意攻打越國(guó)。
C.惠子,戰(zhàn)國(guó)名家學(xué)派代表人物,主張合縱抗秦,是莊子好友,兩人有多篇論辯傳世。
D.罔罟,指漁獵用的網(wǎng)具,《周易?系辭下》:“(包棲氏)作結(jié)繩而為罔罟,以佃以漁”。
(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
A.惠子種出的大葫蘆能裝容量為五石的水漿,但會(huì)因?yàn)椴粔驁?jiān)固而裂開,剖開作瓢,也因?yàn)閷挻蠖b不下任何東西。
B.莊子建議惠子換一個(gè)思維方式,不從常規(guī)去考慮葫蘆的用處,而是把它當(dāng)作大樽,利用它的浮力,幫助自己渡江。
C.莊子舉貍狌和斄牛例子說明小的事物和大的事物在有些時(shí)候都是無(wú)用的,有用無(wú)用的價(jià)值判斷是可能相互轉(zhuǎn)換的。
D.莊子追求絕對(duì)的自由,大樹雖于人而言無(wú)用,但避免了被砍伐,能安然存在下去,體現(xiàn)了莊子對(duì)逍遙境界的追求。
(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①我世世為洴澼絖,不過數(shù)金,今一朝而鬻技百金,請(qǐng)與之。
②其大本擁腫而不中繩墨,其小枝卷曲而不中規(guī)矩,立之途,匠者不顧。發(fā)布:2024/11/19 16:0:1組卷:3引用:4難度:0.6
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