法治，美好生活的保護(hù)傘，民之福祉，法之所系。
材料一：【小家之事，大國(guó)之治】
黨的十九屆四中全會(huì)明確要求構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，黨的十九屆五中全會(huì)進(jìn)一步提出要加強(qiáng)家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)。2021年10月23日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》經(jīng)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過(guò)，2022年1月1日起施行。家庭教育促進(jìn)法是我國(guó)首部家庭教育領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)立法，從前期調(diào)研到進(jìn)入十三屆全國(guó)人大常委會(huì)立法規(guī)劃，再到今年三次審議，十年磨一劍。家庭教育促進(jìn)法把實(shí)現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓(xùn)、家書(shū)為載體的傳統(tǒng)模式，向以法治為引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主要內(nèi)容，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的新模式迭代升級(jí)，將家庭教育由舊時(shí)期的傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”。
（1）結(jié)合材料，運(yùn)用“全面依法治國(guó)”的知識(shí)，分析《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)體現(xiàn)了哪些政治生活道理？
材料二：【良法善治落地生根】
法律的生命在于實(shí)施。家庭教育促進(jìn)法以倡導(dǎo)性規(guī)范為主，為家庭教育法治化確立了基本框架和發(fā)展方向，其條文的宏觀(guān)性和概括性較強(qiáng)，需要進(jìn)一步完善和細(xì)化；家庭教育促進(jìn)法倡導(dǎo)政府主導(dǎo)下的全社會(huì)參與，在實(shí)施過(guò)程中政府要明確自身定位，既要嚴(yán)格按照規(guī)定履行職責(zé)，建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，做到政府職能不缺位。又要認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任，認(rèn)識(shí)到家庭教育的私密性和個(gè)性化，不過(guò)多介入家庭教育內(nèi)部空間，做到政府職能不越位；在家庭教育促進(jìn)法的實(shí)施過(guò)程中，司法機(jī)關(guān)要嚴(yán)格按照憲法和法律的規(guī)定履行職責(zé)，更依賴(lài)社會(huì)組織、家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人自覺(jué)履行法律責(zé)任。
（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用“全面推進(jìn)依法治國(guó)的基本要求”的知識(shí)，分析各方力量應(yīng)如何助力家庭教育促進(jìn)法有效實(shí)施。
材料三：【應(yīng)時(shí)而生影響深遠(yuǎn)】
當(dāng)前，有的是父母或監(jiān)護(hù)人未盡教育職責(zé)，有的是父母或監(jiān)護(hù)人不懂如何教育，有的甚至將實(shí)施家庭暴力混同為家庭教育方式……隨著我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型速度加快，家庭教育存在的問(wèn)題日益凸顯，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。家庭教育促進(jìn)法明確了家庭教育的根本問(wèn)題，回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一重要問(wèn)題，這部法律的出臺(tái)填補(bǔ)了家庭教育領(lǐng)域的立法空白，開(kāi)啟了“依法帶娃”新時(shí)代。
（3）結(jié)合材料三及《政治與法治》的知識(shí)，以“家庭教育促進(jìn)法的時(shí)代價(jià)值”為主題寫(xiě)一份發(fā)言稿。（要求：圍繞主題，自選一個(gè)或多個(gè)角度，觀(guān)點(diǎn)明確，邏輯清晰，150字左右）提示：本題角度可以有依法治國(guó)、法治社會(huì)、科學(xué)立法、公民等。