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閱讀以下有關秦始皇的材料,回答問題。
材料一:命為“制”,今為“詔”,天子自稱曰“朕”。……朕為始皇帝,后世以計數(shù),二世三世至于萬世,傳之無窮?!煜轮聼o小大皆決于上。
--司馬遷《史記》(1)材料一是關于皇帝制度的描述。依據(jù)該材料概述這一制度的特點。
材料二:罷侯置守,設官分職,不與古同。
--陳壽《三國志》
(2)材料二中“罷侯”“置守”分別指的是什么?
材料三:三代至秦,渾沌之再辟者也。其創(chuàng)制立法,至今守之以為利,史稱其得圣人之威。
--張居正《雜著》
(3)結(jié)合所學知識,指出秦始皇“創(chuàng)制立法”的影響。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:279引用:4難度:0.3
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.如圖所示歷史人物滅六國,完成了統(tǒng)一大業(yè)。下列屬于他統(tǒng)治期間的史實有( ?。?br />①文字統(tǒng)一為小篆
    ②“罷黜百家,尊崇儒術”
    ③在地方上實行郡縣制
    ④開鑿靈渠、北擊匈奴

    發(fā)布:2024/11/7 14:30:2組卷:12引用:1難度:0.8
  • 2.各民族交往交流交融是中華民族形成、發(fā)展和繁榮的內(nèi)在動力。閱讀材料,回答問題。
    材料一:封建專制主義中央集權政治制度的確立與鞏固,在中央政府集中了強大的武力和財力,為中央和邊疆、漢族和少數(shù)民族、各民族之間進行經(jīng)濟文化交流提供了政治保障。發(fā)達的封建思想文化,是中國多民族統(tǒng)一國家形成的精神文化基礎。這里說的文化,主要內(nèi)容一個是儒家政治思想,一個是書面文學。
    ——摘編自齊犁,王戈柳等編《民族理論論文匯編民族關系》材料二:隨著北方各族的內(nèi)遷與征戰(zhàn),北方衣冠士族和下層民眾的南渡,給江南帶來了先進的生產(chǎn)技術和科學文化。官府實施一系列勸督農(nóng)耕的政策,也有很大促進作用。東晉時期,田園、莊墅一類封建大地產(chǎn)在江南地區(qū)普遍化,土地兼并出現(xiàn)了爭占山川湖澤的新趨勢,農(nóng)民破產(chǎn)加劇,紛紛成為大地主的私屬人口,農(nóng)業(yè)勞動者的人身依附關系日漸深化。
    ——摘編自蔣錫金《文史哲學習辭典》材料三:《北魏帝王出御圖》
     菁優(yōu)網(wǎng) 圖中的帝王和大臣們,都穿著長袍寬袖的漢族服裝。
    (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,完成以下表格:
    統(tǒng)一多民族國家的有利條件 史實 說明
    專制主義中央集權的確立與鞏固
     
    開創(chuàng)我國地方行政的基本模式,加強中央集權。
    西漢設西域都護
     
    發(fā)達的封建思想文化 秦朝統(tǒng)一文字
     
     
    加強思想統(tǒng)一
    (2)根據(jù)材料二,概括江南地區(qū)開發(fā)的原因,并結(jié)合所學知識分析其影響。
    (3)根據(jù)材料三結(jié)合所學知識,指出材料三相關的歷史事件,并分析該事件的歷史意義。

    發(fā)布:2024/11/7 7:0:1組卷:5引用:3難度:0.7
  • 3.如圖是四方古印文,聯(lián)系秦朝的歷史,我們能夠得出的結(jié)論是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    ①秦朝創(chuàng)立皇帝制度
    ②秦朝在中央設立丞相、御史大夫等職
    ③秦朝在地方推行分封制
    ④秦朝統(tǒng)一了文字,并以隸書刻印

    發(fā)布:2024/11/6 6:0:2組卷:38引用:9難度:0.8
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