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一條小面包      經(jīng)濟大蕭條時期,一位富有的面包師傅把城里最窮的20個小孩召喚來,對他們說:“這個籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光陰以前,你們每天都可以來拿一條面包?!?br />      每天早晨,這些饑餓的孩子蜂擁而上,圍住裝面包的籃子你推我嚷,因為他們每個人都想拿到最大的一條面包。最后,等他們拿到了面包,也都顧不上向這位好心的面包師傅說聲謝謝,就慌忙跑開了。
      只有格林琴,這位衣(zháo zhuó)貧寒的小姑娘,既沒有跟大家一起吵鬧,也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步之外,等其他孩子離去以后,才拿起剩在籃子里最小的一條面包。她從來不會忘記親吻面包師的手以表示感激,然后才捧起面包高高興興地跑回家。
      有一天,別的孩子走了以后,羞怯的小格林琴得到一條比原來更小的面包。但她依然不忘吻面包師,并向他表達真誠的謝意?;丶乙院?,媽媽(qīeqiē)開面包,發(fā)現(xiàn)里面竟然(zàng  cáng)著幾枚嶄新發(fā)亮的銀幣。
      媽媽驚奇地叫道:“格林琴,立即把錢送回去,一定是面包師揉面的時候不小心掉進去的,趕快去,把錢親自交給好心的面包師!”
      當小姑娘把銀幣送回去的時候,面包師說:“不,我的孩子,這沒有錯,是我特意把它們放進去的。我要告訴你一個道理:謙讓的人,上帝會給予她幸福。愿你永遠保持一個平靜、感恩的心?;丶胰グ?,告訴你媽媽,這些錢是上帝的獎賞?!?br />(1)給文章填上一個合適的題目。
(2)給文中加點字選擇正確讀音。
(3)從文中找出對格林琴拿面包時的情景的描述,用“
只有格林琴,這位衣著貧寒的小姑娘,既沒有跟大家一起吵鬧,也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步之外,等其他孩子離去以后,才拿起剩在籃子里最小的一條面包。她從來不會忘記親吻面包師的手以表示感激,然后才捧起面包高高興興地跑回家。
只有格林琴,這位衣著貧寒的小姑娘,既沒有跟大家一起吵鬧,也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步之外,等其他孩子離去以后,才拿起剩在籃子里最小的一條面包。她從來不會忘記親吻面包師的手以表示感激,然后才捧起面包高高興興地跑回家。
”畫出來。
(4)解釋下面詞語的意思。
蜂擁而上--
謙讓--
(5)為什么格林琴最終得到了獎賞?
因為格林琴有著平靜善良的心,懂得謙讓。
因為格林琴有著平靜善良的心,懂得謙讓。

(6)從這個故事中你懂得了什么,請寫下來。
從小就應該懂得謙讓,這也是我們中華民族的美德。
從小就應該懂得謙讓,這也是我們中華民族的美德。
。

【考點】記敘文
【答案】只有格林琴,這位衣著貧寒的小姑娘,既沒有跟大家一起吵鬧,也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步之外,等其他孩子離去以后,才拿起剩在籃子里最小的一條面包。她從來不會忘記親吻面包師的手以表示感激,然后才捧起面包高高興興地跑回家。;因為格林琴有著平靜善良的心,懂得謙讓。;從小就應該懂得謙讓,這也是我們中華民族的美德。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:172引用:2難度:0.1
相似題
  • 1.少年毛澤東發(fā)奮讀書      少年毛澤東是個學習異常勤奮刻苦的孩子。8歲時他就被父親送到私塾讀書。當時流行一種教學生練字的方法叫“填紅蒙字”,就是先生寫出字樣來,蒙上紙,再讓學生用毛筆在上面寫。但毛澤東不愿簡單地照著填,他要自己放手寫,一遍寫不好,就多寫幾遍。有的字,他要練寫幾百遍。除了手寫,他還用心寫,走路、吃飯,甚至夢里還想著練寫的字的結構、筆畫特點,所以,他寫的字比一般同學照著填的字還要好。
          從懂事開始,毛澤東就承擔了家中的一些家務活和農(nóng)活。勞動的時候,他也不忘讀書。一天,父親讓他往田里挑糞,過了一會兒,父親看田里沒人干活了,就到處找,后來,在一座古墳后的老柏樹下找到了他。他兩手捧著書,正看得津津有味。父親火冒三丈,質問他為什么不好好干活。毛澤東指著扁擔兩頭的大糞桶說:“爹,我只是歇會兒,從天亮起我已挑了好幾擔了。”
          在讀書過程中,少年毛澤東還養(yǎng)成了邊讀書邊思考的習慣。他讀的書中,許多地方打著問號,或寫上批語,重要的問題,他都記了下來。他閱讀了大量的舊小說,尤其喜歡那些反抗統(tǒng)治階級欺凌壓迫的故事。但是讀著讀著,他發(fā)現(xiàn)了一個問題,主人公都是帝王將相、才子佳人,唯獨沒有種田的農(nóng)民。這是為什么?后來他終于發(fā)現(xiàn),舊小說里的人物都是一些剝削者、壓迫者,他們占有土地,高高在上;而農(nóng)民終年勞累,吃不飽、穿不暖,沒有條件讀書寫字,更談不上著書立說。悟出了其中的道理,少年毛澤東愈加發(fā)憤讀書了,同時他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社會的熊熊火焰。
    (選自《新編小學生作文好詞好句好段 雙色版》)(1)“津津有味”的意思是
     
    。
    仿寫詞語(AABC式)
     
    、
     
    、
     

    (2)最后一段說到少年毛澤東讀書的時候,不僅從中發(fā)現(xiàn)問題,找出答案,而且還感悟到其中的道理,這體現(xiàn)了少年毛澤東具有
     
    的好習慣。
    (3)什么是“填紅蒙字”?請在文中找出來,畫“____”。
    (4)概括這篇短文的主要內容。
     

    (5)少年毛澤東是怎樣發(fā)奮讀書的?

    發(fā)布:2024/11/15 12:30:1組卷:222引用:3難度:0.8
  • 2.閱讀短文,完成練習。
     
          ①澳大利亞著名的菲利浦島,因為有仙企鵝登陸的奇觀。所以成了一處游覽勝地。
          ②仙企鵝是一種稀罕的鳥,它小巧玲瓏,饒有風趣,無論誰見了都覺得可愛。它進化了的短小雙翼,不能帶動身軀在天空中飛翔,卻能在水中游泳。它走起路來搖搖擺擺,加上它那潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部和頭部,活像穿著燕尾服的西方紳士。
          ③夕陽西下,海灘上人山人海,大家有序地站在海灘的兩邊,海灘上留下了一條通道。岸上配有的照明燈一亮,就可看見第一只仙企鵝出現(xiàn)在驚濤駭浪之中。這個“總領隊”首先游到岸邊,在海灘上左顧右盼一番,然后回頭引領“眾兄弟”大搖大擺地魚貫上岸。每隊約有50只,在后面排成三列縱隊,整整齊齊,像訓練有素的士兵。隊伍排好后,總領隊“嘎嘎”一聲令下,全隊開步走,直奔海灘沙丘。第一隊登陸后,第二隊接踵(zhǒng)而至……
          ④夜深了,人們久久不愿離去,以驚奇的目光看著一隊又一隊的仙企鵝在這里登陸。
    (1)給短文加一個合適的題目,寫在文前的橫線上。
    (2)聯(lián)系上下文,“魚貫上岸”的意思是
     
    ,文中與它意思相近的詞語是
     

    (3)仔細讀短文,判斷下列說法的對錯,對的打“√”,錯的打“×”。
    A.仙企鵝是一種能在海洋中生存的鳥類。
     

    B.在朗讀短文第②段時語氣要親切,速度要稍快。
     

    C.短文主要寫了仙企鵝的樣子及其登陸的情景。
     

    (4)仔細讀短文第②段,這一段主要是圍繞哪句話來寫的?請在文中用“                ”畫出來。
    (5)短文第③段主要寫
     
    ,短文中的“總領隊”指的是
     
    ,“眾兄弟”指的是
     
    。
    (6)如果讓你為菲利浦島仙企鵝登陸這個奇觀寫一句旅游宣傳語,你會怎么寫?
     

    發(fā)布:2024/11/15 8:1:6組卷:79引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀。
    二泉映月      無錫的惠山,樹木蔥蘢,藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉,人稱“天下第二泉”。
          有一年中秋之夜,小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀,師父靜靜地傾聽著泉聲。突然,他問小阿炳:“你聽到了什么聲音?”小阿炳搖了搖頭,因為除了淙淙的流水,他什么聲音也沒有聽見。師父說:“你年紀還小,等你長大了,就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經(jīng)風霜的臉,懂事地點了點頭。
          十多年過去了,師父早已離開人世,阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡,拉著二胡,以賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨,泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活啊!
          又是一個中秋夜,阿炳在鄰家少年的攙扶下,來到了二泉。月光似水,靜影沉璧,但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話,想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地,漸漸地,他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強的吶喊……
          聽著,聽著,阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡,他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著,流水、月光都變成了一個個動人的音符,從琴弦上流瀉出來。起初,琴聲委婉連綿,有如山泉從幽谷中蜿蜒而來,緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色,在懷念對他恩重如山的師父,在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕,步步高昂,樂曲進入了高潮。它以勢不可當?shù)牧α浚磉_出對命運的抗爭,抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水,水波映月,樂曲久久地在二泉池畔回響,舒緩而又起伏,恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們,他愛那支撐他度過苦難一生的音樂,他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng),他愛那惠山的清泉,他愛那照耀清泉的月光……
          就這樣,一首不朽的樂曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來,這首曲子深受我國人民的喜愛,在國際樂壇上也享有盛譽。
    (1)聯(lián)系上下文,解釋詞語。
    ①飽經(jīng)風霜:
     

    ②靜影沉璧:
     

    (2)寫出下列詞語的近義詞。
    搖曳——
     
    倔強——
     
    委婉——
     
    富饒——
     
    (3)細讀第4自然段,說說阿炳從二泉那淙淙的流水聲中聽出了什么。
     

    (4)細讀第5自然段,用“           ”畫出描寫二胡琴聲動人心弦的句子。這琴聲在告訴人們什么呢?
     

    (5)阿炳創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱難歷程,給了你怎樣的啟迪?
     

    發(fā)布:2024/11/16 1:30:1組卷:180引用:3難度:0.5
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