我國承諾在2030年實現(xiàn)“碳達(dá)峰”，到2060年實現(xiàn)“碳中和”，體現(xiàn)了中國對解決氣候問題的大國擔(dān)當(dāng)。某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對二氧化碳的制備、吸收和釋放作了以下探究。
【二氧化碳的制備】
（1）裝置H可用于實驗室制CO2，此裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是可控制加入液體速率，得到平穩(wěn)氣流。在裝置A—G中選擇 ADEF或BDGADEF或BDG（填字母序號）可組裝成與裝置H具有相同優(yōu)點(diǎn)的裝置（組裝一套即可）。
（2）用足量的大理石與10%的稀鹽酸制取4.4g二氧化碳，至少需要該稀鹽酸的質(zhì)量是多少？（在答題紙上寫出計算過程）
【二氧化碳的吸收】
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用圖1裝置探究水、飽和石灰水（溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.165%）、0.165%的氫氧化鈉稀溶液，40%的氫氧化鈉濃溶液對250mLCO2的吸收情況。在4個各盛有250mLCO2氣體的燒瓶上連接壓強(qiáng)傳感器，待瓶內(nèi)氣壓平穩(wěn)后分別迅速注入60mL上述四種不同液體，記錄數(shù)據(jù)如表。（稀溶液的密度近似為1g/cm3）
| 液體 | 反應(yīng)前壓強(qiáng)（kPa） | 反應(yīng)后壓強(qiáng)（kPa） |
| 水 | 102.45 | 98.5 |
| 0.165%的飽和石灰水 | 101.66 | 90.13 |
| 0.165%的氫氧化鈉稀溶液 | 102.24 | 90.08 |
| 40%的氫氧化鈉濃溶液 | 102.85 | 4.87 |
40%的氫氧化鈉濃溶液
40%的氫氧化鈉濃溶液
。（4）注入飽和石灰水的燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
。（5）在實驗室里，檢驗二氧化碳一般用澄清石灰水，而吸收二氧化碳常用較濃的氫氧化鈉溶液，理由是
①澄清石灰水、氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象不同；②氫氧化鈉與氫氧化鈣的溶解性不同；③濃氫氧化鈉溶液、稀氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液的吸收二氧化碳的能力不同
①澄清石灰水、氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象不同；②氫氧化鈉與氫氧化鈣的溶解性不同；③濃氫氧化鈉溶液、稀氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液的吸收二氧化碳的能力不同
。【二氧化碳的釋放】
學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過圖2裝置，在溫度為20℃，壓強(qiáng)為101kPa下，模擬了二氧化碳被吸收和釋放的過程，用壓強(qiáng)傳感器測得裝置內(nèi)壓強(qiáng)的變化如圖3。
具體操作如下：
i.在三頸瓶內(nèi)收集滿二氧化碳?xì)怏w，將盛有足量氫氧化鈉溶液的注射器和盛有足量稀鹽酸的注射器固定在三頸瓶上，并安裝壓強(qiáng)傳感器。
ii.關(guān)閉彈簧夾2，打開彈簧夾1，將氫氧化鈉溶液全部注入三頸瓶中，充分反應(yīng)直至壓強(qiáng)不再改變?yōu)橹埂?br />iii.關(guān)閉彈簧夾1，打開彈簧夾2，將稀鹽酸全部快速壓進(jìn)三頸瓶中，再關(guān)閉彈簧夾2，充分反應(yīng)直至壓強(qiáng)不再改變。
iv.打開兩個彈簧夾，將兩個注射器的活塞都拉回原位，再關(guān)閉兩個彈簧夾，繼續(xù)測量壓強(qiáng)變化。
（6）寫出⑤—⑥段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
（任寫一個）。（7）⑥—⑦段壓強(qiáng)大于起始值的可能原因是
加入的稀鹽酸等液體占據(jù)了一定的體積
加入的稀鹽酸等液體占據(jù)了一定的體積
。（8）最終裝置內(nèi)壓強(qiáng)低于起始值的可能原因
B
B
（填字母序號）。A．裝置漏氣
B．水吸收了部分CO2
C．部分CO2與氫氧化鈉反應(yīng)
【考點(diǎn)】探究二氧化碳的性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳對環(huán)境的影響．
【答案】ADEF或BDG；40%的氫氧化鈉濃溶液；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；①澄清石灰水、氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象不同；②氫氧化鈉與氫氧化鈣的溶解性不同；③濃氫氧化鈉溶液、稀氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液的吸收二氧化碳的能力不同；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；加入的稀鹽酸等液體占據(jù)了一定的體積；B
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/30 13:42:58組卷：219引用：2難度：0.5
相似題
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1．用兩支相同的軟塑料瓶探究CO2的性質(zhì)，裝置如圖所示。
（1）A瓶觀察到的現(xiàn)象是。
（2）B瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（3）證明NaOH能與CO2反應(yīng)的現(xiàn)象是。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：73引用：3難度：0.7 -
2．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)了CO2的溶解性后，同學(xué)們對溶解了CO2的水作了進(jìn)一步探究。
【提出問題】CO2在溶于水時，是否有CO2與水反應(yīng)呢？
【進(jìn)行實驗】興趣小組的同學(xué)找來軟塑料瓶進(jìn)行了一系列的探究活動，請你參與：
（1）甲同學(xué)想通過證明反應(yīng)物消耗或較少。按如圖所示進(jìn)行實驗，打開瓶蓋，迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)。
【反思交流1】
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗不足以證明CO2能與水反應(yīng)，乙同學(xué)的理由是。
【補(bǔ)充實驗】乙同學(xué)取少量甲同學(xué)實驗軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學(xué)認(rèn)為這可以說明CO2能與水反應(yīng)（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）。
【反思交流2】
（3）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實驗也不足以證明CO2能與水反應(yīng)。其理由是。
【再次實驗】
（4）該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過思考、討論，設(shè)計了如下實驗方案，探究CO2能與水反應(yīng)，請你完成如下實驗報告。
【得出結(jié)論】CO2能與水反應(yīng)并生成了碳酸實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 ①把干燥的紫色小花一半噴水，一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色 ②把實驗①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色
【反思交流3】
（5）乙同學(xué)和興趣小組的同學(xué)在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)（如：CO2與水的反應(yīng)）是通過的方法來證明的。發(fā)布：2024/12/9 16:0:6組卷：109引用：2難度：0.7 -
3．某化學(xué)社團(tuán)同學(xué)開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實驗等一系列項目式學(xué)習(xí)研究。
（一）濃鹽酸的稀釋
（1）實驗室只有36%的濃鹽酸，制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是。
（2）要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的稀鹽酸，需要水的質(zhì)量為。
（二）二氧化碳的制取
根據(jù)如下實驗裝置，回答下列問題：
（3）A、B裝置均可作實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是。
（4）若用裝置C收集CO2，氣體應(yīng)從（選填“①”或“②”）端通入。
（三）探究CO2與水的反應(yīng)
（5）已知某實驗條件下，1體積水最多能溶解0.7體積的CO2，為了更直觀地觀察到CO2能溶于水，同學(xué)們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進(jìn)行實驗。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，振蕩，燒瓶中壓強(qiáng)的變化如圖3所示。CO2與水反應(yīng)生成了；D點(diǎn)壓強(qiáng)大于B點(diǎn)壓強(qiáng)，你的解釋是。
（四）類比二氧化碳，探究氨氣與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
（6）A實驗把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中，紙花沒有變色；B實驗的目的是；C實驗說明了氨氣與水反應(yīng)生成NH3?H2O，NH3?H2O解離出使紙花變色。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：38引用：2難度：0.9
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