中國空間站的“天宮課堂”已經(jīng)開課三次了，航天員們除了向我們展示了一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，還介紹了空間站的一些科研項(xiàng)目。請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析：
（1）航天員在空間站開展了植物“從種子到種子”的全生命周期培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。小麥、生菜、水稻、石松這四種植物中，不適合進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的是

石松

石松

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（2）航天員向大家展示了空間站中科學(xué)家培育的高稈水稻和矮稈水稻的生長情況。科學(xué)家培育不同品種的水稻，利用了生物多樣性中的

基因（遺傳）

基因（遺傳）

多樣性。
（3）空間站對(duì)動(dòng)物也進(jìn)行過研究，6只蠶寶寶在“太空屋”里吃著媲美桑葉的飼料的畫面令人印象深刻。從行為的獲得途徑這一角度分析，蠶寶寶的這種行為屬于

先天性

先天性

行為，由

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

所決定。
（4）空間站中還培養(yǎng)過微生物樣本。其中有些微生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但沒有成形的細(xì)胞核。酵母菌和乳酸菌中，與這些微生物結(jié)構(gòu)相似的是

乳酸菌

乳酸菌

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（5）天宮課堂的第一課中，航天員演示了在空間站的跑步機(jī)上跑步的過程。此過程中，骨骼肌的收縮和舒張都是在

神經(jīng)

神經(jīng)

系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制下完成的。在空間站的微重力環(huán)境下，航天員的運(yùn)動(dòng)需要消耗能量嗎？

需要

需要

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