閱讀。
??①她走進(jìn)教室，雙手不自覺(jué)地拽著書包肩帶。今天書包里的書不多，感覺(jué)卻比平時(shí)更重，因?yàn)槔锩娑嗔艘环庑?，是寫給語(yǔ)文老師的。
②喜歡語(yǔ)文老師，好像也沒(méi)有什么了不起的緣由：她的頭發(fā)很長(zhǎng)，她的手上有香氣，她的板書很好看，她的裙擺是淡藍(lán)色的，她的辦公桌上總擺著鮮花，她曾用溫柔的聲音鼓勵(lì)過(guò)自己……因?yàn)橄矚g語(yǔ)文老師，她多次許愿，長(zhǎng)大后要變成老師的樣子，美麗優(yōu)雅，溫和親切，學(xué)識(shí)豐富。
③風(fēng)在吹，鈴在響，同桌在跟她說(shuō)話，可她對(duì)周圍的一切都心不在焉。啊，好緊張，下節(jié)就是語(yǔ)文課了。
④揣著一封信，等待喜歡的老師出現(xiàn)的心情，原來(lái)是這樣的啊：就像羽毛在池邊滑行，慌亂而輕盈；就像棒著一罐蜜糖，緊張而甜美；就像懷抱一束花，悄無(wú)聲息，卻還是引來(lái)了蝴蝶和月光……她把手伸進(jìn)書包摸了摸，感覺(jué)那封信時(shí)而作化一只鳥(niǎo)，撲棱著翅膀，迫不及待要飛出來(lái)；時(shí)而又化作一顆心，炙熱鮮活，怦怦直跳。
⑤因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑?，明天她就要轉(zhuǎn)學(xué)了。她想抓住最后的機(jī)會(huì)向老師表達(dá)內(nèi)心、卻又不好意思開(kāi)口。于是她想到了寫信——她還從來(lái)沒(méi)有寫過(guò)信呢。人生中的第一封信，她寫給了語(yǔ)文老師。
⑥上課了，她緊緊盯著教室門，可是走進(jìn)來(lái)的老師，她不認(rèn)識(shí)。
⑦在一片疑問(wèn)聲中，新老師笑著解釋道：“你們的老師調(diào)去別的學(xué)校了，從今天起，我來(lái)給大家上語(yǔ)文課……”好像猝不及防一腳踏空，驚慌中她緊緊抓住那封信。剛剛還鼓脹的期待，瞬間塌了下來(lái)；剛剛還滾燙的心，已然冷卻，凝成一團(tuán)。
⑧一份無(wú)處投遞的喜歡，一團(tuán)皺巴巴的紙。
⑨這節(jié)課講的是書信的格式，作業(yè)是寫一封信，“可以寫給家人、朋友、陌生人，也可以寫給自己?！毙吕蠋熣f(shuō)。
⑩她終于把信從書包里掏出來(lái)。那么，就把它當(dāng)成作業(yè)交上去吧。
?那時(shí)她還不知道，十五年后，她真的成了一名語(yǔ)文老師。喜歡她的學(xué)生給她寫節(jié)日賀卡，就像她當(dāng)年給語(yǔ)文老師寫信一樣。
?有一天，她翻出九歲那年的信，看著里面稚拙的字跡、單純的夢(mèng)想和羞澀的情感。她意識(shí)到，原來(lái)，人生的第一封信，她寫給了未來(lái)的自己。
（1）請(qǐng)給短文加個(gè)合適的標(biāo)題：第一封信第一封信
（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。 本文記敘了主人公九歲時(shí)給喜歡的語(yǔ)文老師寫了一封信，因?yàn)槔蠋熣{(diào)走而當(dāng)做作業(yè)交了，時(shí)隔多年自己也成為一名教師的故事，表達(dá)出主人公對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和尊重。本文記敘了主人公九歲時(shí)給喜歡的語(yǔ)文老師寫了一封信，因?yàn)槔蠋熣{(diào)走而當(dāng)做作業(yè)交了，時(shí)隔多年自己也成為一名教師的故事，表達(dá)出主人公對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和尊重。
（3）請(qǐng)用“___”畫出“她”給語(yǔ)文老師寫信原因的句子。
（4）讀第④自然段，把她等待老師出現(xiàn)的心理變化補(bǔ)充完整。
慌亂而輕盈→緊張而甜美緊張而甜美→迫不及待迫不及待→怦怦直跳
（5）聯(lián)系上下文，理解不正確的一項(xiàng)是 AA。
A.今天的書包里多了一封信，比平時(shí)重。
B.知道語(yǔ)文老師調(diào)走了，她的心情很失落。
C.信中有她九歲時(shí)的單純夢(mèng)想和羞澀情感。
（6）讀了短文，相信你深受啟發(fā)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第?自然段的理解。 作者九歲那年給老師寫的信因?yàn)槔蠋熣{(diào)走而沒(méi)有送出，里面飽含她對(duì)老師的喜愛(ài)與對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的憧憬，她夢(mèng)想著成為和喜歡的老師一樣的人。而今，她實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，自己也如老師一般受到學(xué)生的喜愛(ài)，所以她說(shuō)這第一封信是寫給了未來(lái)的自己作者九歲那年給老師寫的信因?yàn)槔蠋熣{(diào)走而沒(méi)有送出，里面飽含她對(duì)老師的喜愛(ài)與對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的憧憬，她夢(mèng)想著成為和喜歡的老師一樣的人。而今，她實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，自己也如老師一般受到學(xué)生的喜愛(ài)，所以她說(shuō)這第一封信是寫給了未來(lái)的自己。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】第一封信；本文記敘了主人公九歲時(shí)給喜歡的語(yǔ)文老師寫了一封信，因?yàn)槔蠋熣{(diào)走而當(dāng)做作業(yè)交了，時(shí)隔多年自己也成為一名教師的故事，表達(dá)出主人公對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和尊重。；緊張而甜美；迫不及待；A；作者九歲那年給老師寫的信因?yàn)槔蠋熣{(diào)走而沒(méi)有送出，里面飽含她對(duì)老師的喜愛(ài)與對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的憧憬，她夢(mèng)想著成為和喜歡的老師一樣的人。而今，她實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想，自己也如老師一般受到學(xué)生的喜愛(ài)，所以她說(shuō)這第一封信是寫給了未來(lái)的自己
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：38引用：2難度：0.7
相似題
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1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái)，接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說(shuō)：“好了，燒退了?！庇謱?duì)我說(shuō)：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問(wèn)：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過(guò)淚花，我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛(ài)理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺(jué)得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的，金魚(yú)愛(ài)吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說(shuō)：“云往東，一場(chǎng)空?！币馑际?，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn)：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說(shuō)：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說(shuō)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。”竺可楨每次聽(tīng)了這些，總是很有興趣地打聽(tīng)清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語(yǔ)寫出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛(ài)國(guó)精神。
（4）請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛(ài)哪門功課呢？說(shuō)說(shuō)為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
（1）下列說(shuō)法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：35引用：3難度：0.5
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