鈦（Ti）是一種微量元素，對植物的生長及細胞內(nèi)多種酶的活性均有影響。
（1）為了探究不同濃度的Ti對大豆生長的影響，研究者設(shè)計了以下實驗：將長勢相同的大豆幼苗植株平均分成5組，編號為A、B、C、D、E。5組分別使用等量的濃度為T1、T2、T3、T4、T5的Ti溶液進行噴施處理（T1濃度為0，T2-T5濃度逐級遞增），35天后檢測大豆生長情況，結(jié)果如圖所示。
①該實驗檢測的指標是 莖和葉的重量莖和葉的重量。
②實驗結(jié)果說明：不同濃度的Ti液對大豆生長的影響不同，對大豆幼苗生長促進作用最強的是 CC組，抑制生長的是 EE組。因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要合理施用鈦肥。
（2）為進一步探究T5濃度的Ti溶液對過氧化氫酶活性的影響，在上述實驗基礎(chǔ)上設(shè)計實驗。請完善設(shè)計思路并寫出預(yù)期結(jié)果與結(jié)論。
實驗設(shè)計思路：稱取上述實驗后的E組和 AA組等量的葉片制成研磨液，分別加入到等量的 過氧化氫過氧化氫溶液中，觀察并比較氣泡產(chǎn)生的速率。
預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：①若E組氣泡產(chǎn)生的速率大于A組，則T5濃度對過氧化氫酶活性有促進作用若E組氣泡產(chǎn)生的速率大于A組，則T5濃度對過氧化氫酶活性有促進作用； ②若E組氣泡產(chǎn)生的速率等于A組，則T5濃度對過氧化氫酶活性無影響若E組氣泡產(chǎn)生的速率等于A組，則T5濃度對過氧化氫酶活性無影響； ③若E組氣泡產(chǎn)生的速率小于A組，則T5濃度對過氧化氫酶活性有抑制作用若E組氣泡產(chǎn)生的速率小于A組，則T5濃度對過氧化氫酶活性有抑制作用。
【考點】無機鹽的主要存在形式和作用；探究影響酶活性的條件．
【答案】莖和葉的重量；C；E；A；過氧化氫；若E組氣泡產(chǎn)生的速率大于A組，則T5濃度對過氧化氫酶活性有促進作用；若E組氣泡產(chǎn)生的速率等于A組，則T5濃度對過氧化氫酶活性無影響；若E組氣泡產(chǎn)生的速率小于A組，則T5濃度對過氧化氫酶活性有抑制作用
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：2難度：0.7
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1．下列有關(guān)細胞的分子組成的敘述，不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/13 8:0:2組卷：1引用：3難度：0.6 -
2．分析有關(guān)磷酸鹽的資料1和資料2，回答下列問題。
資料1：為開展用大蒜治理水體富營養(yǎng)化的研究，研究人員配制了濃度為0.01mmol/L、0.025mmol/L、0.05mmol/L、0.075mmol/L、0.1mmol/L、0.25mmol/L、0.5mmol/L、0.75mmol/L、1.00mmol/L的9種不同濃度的KH2PO4溶液，將大蒜的根系分別全部浸入200mL的9種溶液中，其他培養(yǎng)條件均相同且適宜。4h后取出植株，測定并得到如圖所示的磷酸鹽吸收速率曲線（圖1）。
資料2：觀察真核細胞膜上磷酸鹽載體結(jié)構(gòu)（圖2），其中圈定的分子為磷酸鹽。當(dāng)能量作用于磷酸鹽載體時，載體蛋白空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，把磷酸鹽從細胞外轉(zhuǎn)運到細胞內(nèi)。
（1）大蒜根細胞吸收磷酸鹽可用于合成（至少寫兩個）等重要有機物。
（2）在圖1中，磷酸鹽濃度超過0.8mmol/L以后，大蒜根系對磷酸鹽的吸收速率不再隨磷酸鹽溶液濃度的增加而增加的原因是限制了吸收速率。由此可判斷大蒜根系細胞吸收磷酸鹽的運輸方式可能是。
（3）在濃度為0.01mmol/L和0.025mmol/L的KH2PO4溶液中，大蒜根細胞中磷酸鹽的濃度為0.04～0.12mmol/L，這種（填“逆”或“順”）濃度梯度進行的運輸符合（填運輸方式）的特點。
（4）根據(jù)資料2分析，磷酸鹽載體因為具有特定的空間結(jié)構(gòu)，所以能特異性識別并結(jié)合磷酸鹽，組成該載體的基本單位是。發(fā)布：2024/12/22 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.7 -
3．如表是用于番茄無土栽培的一種培養(yǎng)液配方。據(jù)表回答下列問題：
（1）在該培養(yǎng)液配方中，屬于微量元素的是Ca（NO3）2 KCl MgSO4 FeCl3 KH2PO4 H2O 1.0g 1.29g 0.25g 0.005g 0.20g 1000mL 。
（2）不能用番茄汁作為檢測還原糖材料的原因是。
（3）植物體所需的礦質(zhì)元素進入植物體后，有些可重復(fù)利用，有些不能重復(fù)利用?？芍貜?fù)利用的礦質(zhì)元素缺乏時，老葉先表現(xiàn)出缺乏癥，不可重復(fù)利用的礦質(zhì)元素缺乏時，幼葉先表現(xiàn)出缺乏癥。請設(shè)計實驗探究Mg是否為可重復(fù)利用的元素（正常葉片為綠色，缺鎂的葉片會發(fā)黃）。
實驗材料：
長勢相同的玉米幼苗、蒸餾水、含植物必需元素的各種化合物。
實驗步驟：
第一步：配制適量的完全培養(yǎng)液和，分別裝入培養(yǎng)瓶，并編號A、B。
第二步：將長勢相同的玉米幼苗分別栽培在上述兩種培養(yǎng)液中。
第三步：將兩組植物放在其余條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
第四步：培養(yǎng)一段時間后，觀察兩組玉米幼苗，并記錄。
預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：
若A組玉米幼苗正常生長，B組，則說明Mg是可重復(fù)利用的。發(fā)布：2024/12/27 9:30:4組卷：7引用：2難度：0.6
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