拼死攔停列車??盧偉,是保定市淶源縣山炮村一位放羊漢。每天一早,盧偉都會帶上干糧和水去放羊。
??那天盧偉像(經(jīng)常 往常) 往常往常一樣到村西北山坡上放羊。下午5時許,天空風云突變,狂風暴雨夾雜著冰雹驟然而至。“我活40多歲,就沒見過那么大的雨。大個兒的雹子,跟雞蛋差不多,砸在身上就是一片青紫。”盧偉說。正當他急慌慌想把羊趕進一個臨時羊圈時,200多米外的一條山溝突然傳來恐怖的響聲,一道泥石流轟響著沖了下來。坡下邊京原鐵路的排水溝,瞬間就被泥石流堵死,后面涌上來的泥土、石塊沖到路基上,很快在鐵軌上堆積起1米多厚。
??就在這時,遠處傳來的火車鳴笛聲,讓盧偉意識到事態(tài)的(嚴重 嚴格) 嚴重嚴重性。
??被泥石流淹沒的鐵軌,恰好位于兩個隧洞之間,列車司機從隧洞外面很難觀察到。情急之下,他顧不上亂跑的羊群,以最快速度向山坡下的京原鐵路線跑去。荊棘扯爛了身上的雨衣,全身都被大雨澆透,手機也被雨水浸泡,這些他都顧不上了。跑上鐵路線后,他又迎著火車開來的方向跑去,想著能讓火車在離泥石流更遠的地方停下來。
??當盧偉跑上一座鐵路橋時,列車從前方隧洞中鳴笛而出,距離他只有200多米遠了。盧偉急忙站到鐵路中央,揮舞手臂做出緊急停車手勢。列車(連續(xù) 繼續(xù)) 連續(xù)連續(xù)鳴笛向盧偉沖過來。轉(zhuǎn)眼間距離他只有不到100米。盧偉無奈只得跳下鐵軌,一邊跟隨列車奔跑,一邊(連續(xù) 繼續(xù)) 繼續(xù)繼續(xù)做出緊急制動手勢,不放棄最后一點兒希望?!爸ā避囕啿林鸹?,終于開始緊急制動。當這列油罐車停穩(wěn)時,距離前方泥石流處只有10米了。
??列車司機下車后,看著前方的泥石流,再看看衣衫襤褸、全身淋透,累癱在地的盧偉,一個勁兒表示感謝。
(1)用√”選出文中括號里使用恰當?shù)脑~語。
(2)短文中畫“橫線”的句子屬于 語言語言描寫,這樣描寫是為了說明 當時狂風暴雨夾雜著冰雹的情況,為泥石流的出現(xiàn)做鋪墊當時狂風暴雨夾雜著冰雹的情況,為泥石流的出現(xiàn)做鋪墊。
(3)從文中加點的語句中,我們能感受到什么?
這些數(shù)字讓我們感受到當時的情況非常緊急,盧偉是冒著生命危險在攔?;疖嚒?/div>這些數(shù)字讓我們感受到當時的情況非常緊急,盧偉是冒著生命危險在攔停火車。
(4)從盧偉身上,你看到了什么令人敬佩的品質(zhì)?
奮不顧身、舍己為人。奮不顧身、舍己為人。
(5)短文最后,列車司機下車后,對盧偉一個勁兒表示感謝。你覺得當時列車司機會怎么做,怎么說呢?想象一下,寫一寫。
列車司機握著盧偉的手,激動的說:“真是謝謝你了!要不是你,我在大雨中很難發(fā)現(xiàn)前方險情,即使發(fā)現(xiàn)泥石流也很難停住。而一旦火車撞上泥石流,極有可能造成火車出軌,甚至翻下大橋,后果不堪設想?!?/div>列車司機握著盧偉的手,激動的說:“真是謝謝你了!要不是你,我在大雨中很難發(fā)現(xiàn)前方險情,即使發(fā)現(xiàn)泥石流也很難停住。而一旦火車撞上泥石流,極有可能造成火車出軌,甚至翻下大橋,后果不堪設想?!?/div>【答案】往常;嚴重;連續(xù);繼續(xù);語言;當時狂風暴雨夾雜著冰雹的情況,為泥石流的出現(xiàn)做鋪墊;這些數(shù)字讓我們感受到當時的情況非常緊急,盧偉是冒著生命危險在攔停火車。;奮不顧身、舍己為人。;列車司機握著盧偉的手,激動的說:“真是謝謝你了!要不是你,我在大雨中很難發(fā)現(xiàn)前方險情,即使發(fā)現(xiàn)泥石流也很難停住。而一旦火車撞上泥石流,極有可能造成火車出軌,甚至翻下大橋,后果不堪設想。”【解答】【點評】聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:5引用:1難度:0.3
相似題
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo) 和藹(ǎi āi)
面龐(páng chǒng) 臉頰(jiá ji?。?
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是 描寫。句②是 描寫。
句③是 描寫。句④是 描寫。
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《 》
發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
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2.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
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3.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當放學回家,他就結合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
(選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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這些數(shù)字讓我們感受到當時的情況非常緊急,盧偉是冒著生命危險在攔停火車。
(4)從盧偉身上,你看到了什么令人敬佩的品質(zhì)?
奮不顧身、舍己為人。
奮不顧身、舍己為人。
(5)短文最后,列車司機下車后,對盧偉一個勁兒表示感謝。你覺得當時列車司機會怎么做,怎么說呢?想象一下,寫一寫。
列車司機握著盧偉的手,激動的說:“真是謝謝你了!要不是你,我在大雨中很難發(fā)現(xiàn)前方險情,即使發(fā)現(xiàn)泥石流也很難停住。而一旦火車撞上泥石流,極有可能造成火車出軌,甚至翻下大橋,后果不堪設想?!?/div>
列車司機握著盧偉的手,激動的說:“真是謝謝你了!要不是你,我在大雨中很難發(fā)現(xiàn)前方險情,即使發(fā)現(xiàn)泥石流也很難停住。而一旦火車撞上泥石流,極有可能造成火車出軌,甚至翻下大橋,后果不堪設想?!?/div>
【答案】往常;嚴重;連續(xù);繼續(xù);語言;當時狂風暴雨夾雜著冰雹的情況,為泥石流的出現(xiàn)做鋪墊;這些數(shù)字讓我們感受到當時的情況非常緊急,盧偉是冒著生命危險在攔停火車。;奮不顧身、舍己為人。;列車司機握著盧偉的手,激動的說:“真是謝謝你了!要不是你,我在大雨中很難發(fā)現(xiàn)前方險情,即使發(fā)現(xiàn)泥石流也很難停住。而一旦火車撞上泥石流,極有可能造成火車出軌,甚至翻下大橋,后果不堪設想。”
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:5引用:1難度:0.3
相似題
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5 -
3.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當放學回家,他就結合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
(選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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