當(dāng)前位置：
試題詳情
課外閱讀。
野竹 它那被月光照出的瘦影，至今還不時(shí)在我的夢(mèng)鄉(xiāng)里搖曳。
它那挽住晨霧托起露水的魚形葉片，至今仍留給我翠綠的記憶。
貧瘠、干旱、荒涼都不會(huì)使它感到凄苦，雨雪風(fēng)霜無(wú)法改變它綠色的性格。年年生長(zhǎng)，年年被砍伐，年年被砍伐，年年又生長(zhǎng)。
農(nóng)家灶膛里的灰燼不就是它嗎？盛菜裝果的筐筐不就是它嗎？池塘里攔魚的簾子不就是它嗎？禾場(chǎng)上的長(zhǎng)柄兒掃帚不就是它嗎？孩子們的風(fēng)箏架子不就是它嗎？我手中的毛筆桿兒不就是它嗎？
默默地出土，悄悄地冒尖，寂寞地生長(zhǎng)。不與大樹 BB，不與淺草 AA，不與楠竹 CC。
人們雖然并未有意栽培它，但，它自個(gè)兒生長(zhǎng)出來(lái)且毫不吝惜地獻(xiàn)身給人們。??！我夢(mèng)鄉(xiāng)里的瘦影，我翠綠的記憶，讓我用童年時(shí)常吹的“叫叫”——用它的管和葉做成的“叫叫”，來(lái)為它吹奏一支小曲吧！
（1）選擇合適的詞語(yǔ)，填入文中第5自然段的橫線上。（填序號(hào)）
A．論長(zhǎng)短 B．比高低 C．爭(zhēng)寵愛
（2）讀第3自然段，回答問題。
①即使是 貧瘠、干旱、荒涼貧瘠、干旱、荒涼也不會(huì)使野竹感到凄苦。
②即使是 雨雪風(fēng)霜雨雪風(fēng)霜也無(wú)法改變野竹綠色的性格。
③四個(gè)“年年”說(shuō)明了 野竹的生命力頑強(qiáng)。野竹的生命力頑強(qiáng)。
（3）仿照第4自然段，說(shuō)一說(shuō)野竹在人們的生活中還發(fā)揮著怎樣的作用。
竹制地板不就是它嗎？竹席不就是它嗎？藥引子不就是它的葉嗎？竹制地板不就是它嗎？竹席不就是它嗎？藥引子不就是它的葉嗎？
（4）文中有一句話十分精練地概括出了作者對(duì)野竹的感情。請(qǐng)你找找，用“ ”把這句話畫出來(lái)。
【答案】B；A；C；貧瘠、干旱、荒涼；雨雪風(fēng)霜；野竹的生命力頑強(qiáng)。；竹制地板不就是它嗎？竹席不就是它嗎？藥引子不就是它的葉嗎？
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/1/11 9:0:1組卷：15引用：2難度：0.5
相似題
-
1．閱讀回答各小題。
地震中的小英雄 9歲半的林浩是地震重災(zāi)區(qū)汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，這個(gè)虎頭虎腦的男孩，是大災(zāi)中勇敢救出兩名同齡人的“小英雄”。
??“別哭，我們一起唱歌?！?br /> 地震發(fā)生時(shí)，林浩正走在教學(xué)樓的走廊上，頃刻間，教學(xué)樓倒塌，林浩和同學(xué)們被壓在了廢墟下面。
??“昏暗中，我突然聽到石板后面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)女同學(xué)的哭聲，我對(duì)她說(shuō)，‘別哭，我們一起唱歌吧?！谑牵蠹揖烷_始唱學(xué)校教的歌，唱完最后一首《大中國(guó)》后，女同學(xué)不哭了?！绷趾破届o地回憶起地震時(shí)的驚險(xiǎn)一幕。
兩個(gè)小時(shí)后，林浩開始慢慢挪動(dòng)身子向外爬。他使勁爬，使勁爬，終于爬出了廢墟。
爬出來(lái)的林浩并沒有跑開，他又爬回去，把昏倒的女同學(xué)背了出來(lái)，交給校長(zhǎng)。之后，他再次爬回廢墟，把另一個(gè)男同學(xué)背出來(lái)。在這個(gè)過程中，林浩頭部多處被砸破，左手臂嚴(yán)重拉傷。
??“好不容易才爬出廢墟，又爬回去，你不怕房屋再次倒塌嗎？”記者問?！拔遗?，但我是班長(zhǎng)?！绷趾浦蓺獾穆曇敉钢鴪?jiān)定。
（1）“透”在字典里的解釋有：①（液體光線等）滲透；穿透。②暗地里告訴。③透徹。④顯露。請(qǐng)給下面句子中帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）
1）林浩稚氣的聲音透著堅(jiān)定。
2）老師把這篇課文講透了。
3）月光透過窗子，照在我的小床上，我伴著月光甜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
（2）這篇短文寫了關(guān)于小英雄林浩的兩件事，第一件事已經(jīng)加了個(gè)小標(biāo)題，請(qǐng)為第二件事加個(gè)小標(biāo)題，寫在文中的橫線上。
（3）林浩和同學(xué)們被壓在廢墟下，當(dāng)他聽到一個(gè)女同學(xué)在哭時(shí)說(shuō)：“。”當(dāng)唱完歌之后，女同學(xué)就，他這么做的原因是，可見他是個(gè)的人。
（4）當(dāng)林浩好不容易爬出廢墟之后。又做了些什么？請(qǐng)用橫線在文中畫出來(lái)。你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？
（5）讀了短文，你有什么疑問？請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)問題，并試著解答。發(fā)布：2025/3/4 5:0:2組卷：9引用：1難度：0.1 -
2．課外閱讀。
死也不倒下 吉鴻昌同志是共產(chǎn)黨員。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他堅(jiān)決抗日，盡力為黨工作。蔣介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車，敵人就給他看一份電報(bào)，上面寫著“立刻處決”四個(gè)字，妄圖嚇唬他，要他投降。吉鴻昌看了，平靜地說(shuō)：“行啊！你們什么時(shí)候動(dòng)手？”
有一次，反動(dòng)頭目何應(yīng)欽親自審問，要吉鴻昌招出抗日活動(dòng)的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說(shuō)：“抗日是四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)中國(guó)人民的事情，有什么秘密！只有蔣介石和你們，跟日本勾勾搭搭，盡干些禍國(guó)殃民的壞事，才有見不得人的秘密?！焙螒?yīng)欽被罵得張口結(jié)舌，惱羞成怒。敵人用盡毒刑，把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨死前一夜，吉鴻昌還在獄中宣傳抗日。有人勸他休息一下，他說(shuō)：“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧！”
就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發(fā)了，在刑場(chǎng)上，他對(duì)特務(wù)說(shuō)“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”
??“你說(shuō)怎么辦呢？”特務(wù)們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來(lái)，我得坐著死?！?br /> 椅子拿來(lái)了，吉鴻昌厲聲地對(duì)那個(gè)拿槍的特務(wù)說(shuō)：“我為抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨槍?！?br />??“那你說(shuō)怎么辦？”那特務(wù)發(fā)抖地說(shuō)。
??“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的?！?br /> 那特務(wù)愣了一下，只好走到前面，發(fā)抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”
槍響了，吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻(xiàn)出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠(yuǎn)活在人們的心里。
（1）根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①使國(guó)家受害，百姓遭殃。
②舌頭不能轉(zhuǎn)動(dòng)，張著嘴說(shuō)不出話來(lái)。
（2）有人勸他休息一下，他說(shuō)：“我就要永遠(yuǎn)‘休息’了，你讓我多宣傳幾句吧！”這句話中第一個(gè)“休息”指；第二個(gè)“休息”指。
（3）在文中用“——”畫出三處描寫吉鴻昌神態(tài)的句子。
（4）“死也不倒下”的正確理解是
A.坐在椅子上死都倒不下。
B.他死也不愿倒下。
C.吉鴻昌臨死也不向敵人屈服的英雄形象。
（5）這篇短文主要講了的故事，表達(dá)了作者的思想感情。
（6）請(qǐng)根據(jù)短文提出一個(gè)有價(jià)值的問題。？發(fā)布：2025/3/4 5:0:2組卷：12引用：2難度：0.5 -
3．閱讀下面短文，完成8-13題。
拯救生命的瞬間
①2016年7月8日，四川國(guó)道318線，天全縣小河鄉(xiāng)境內(nèi)的“火夾溝”，急促的暴雨伴著雷聲，從灰暗的天空傾盆而下。頓時(shí)，山路上到處是嘩啦啦的流水。
②晚上8點(diǎn)多鐘，一輛載滿42人的旅游大巴正好行駛到這里。忽然，前面一陣轟隆隆的巨響，幾塊大山石隨著雨水從右側(cè)的山崖上滾落下來(lái)，瞬間將前面的道路堵死。此時(shí)，狂風(fēng)裹著暴雨無(wú)情地抽打著大巴車，山上的樹木也在狂風(fēng)中左右搖擺，山體也搖搖欲墜?！安缓茫∩襟w要滑坡！”經(jīng)驗(yàn)豐富的大巴車司機(jī)黃師傅預(yù)感到情況危急，立即踩下剎車，將大巴車穩(wěn)穩(wěn)停住。幾乎在黃師傅踩下剎車的同時(shí)，伴隨著“轟隆”的巨響，巨大的山石隨著泥石流從山崖上傾瀉下來(lái)，瞬間將公路掩埋。此時(shí)，客車距離被滑坡落石掩埋的地點(diǎn)不足5米！“好險(xiǎn)啊！”不少乘客嚇得尖叫起來(lái)，一片驚慌。有的 ，有的 ，還有的 。風(fēng)雨中，山上的樹木還在搖晃，這是山體塌方的前兆。時(shí)間就是生命！在這生死關(guān)頭，只聽黃師傅大聲喊道：“不要慌，都在座位上坐好！有我在，沒事的！”接著，他兩眼直視前方，雙手緊握方向盤，沉著冷靜，迅速而又平穩(wěn)地向后倒車10余米。倒退的大巴車剛停下，又一堆山石轟然落下，掩埋了前面的道路。山石不斷落下，而且越來(lái)越密，不一會(huì)兒就在前面的路上堆成了一座小山。
③整個(gè)過程只有19秒！在這短暫的瞬間，年近六十的黃師傅憑著他豐富的經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的駕駛技術(shù)以及他的果敢，把全車42名乘客從死亡線上挽救回來(lái)，避免了一場(chǎng)車毀人亡的慘痛事故。
④風(fēng)雨中，黃師傅利索地將車后退到安全地帶。車停穩(wěn)后，他又逐一清點(diǎn)、安慰車上的乘客，然后組織大家有序下車，到安全的地方休息，等待道路救援。下車后，乘客們環(huán)顧四周，看到道路右側(cè)是高高的懸崖，左側(cè)下方是滾滾的天全河，還心有余悸。大家紛紛夸贊黃師傅在生死關(guān)頭臨危不懼，是全車乘客的救命恩人。
⑤面對(duì)大家的感謝贊揚(yáng)，憨厚的黃師傅笑著對(duì)大家說(shuō)：“不用感謝，這是我應(yīng)該做的。我開旅游車多年，從沒出過事故，時(shí)時(shí)把乘客的安全放在第一位，這是我們司機(jī)的職責(zé)。這次還要感謝大家的配合?！比w乘客報(bào)以熱烈的掌聲。
⑥天亮了，雨停了，幾道金色的陽(yáng)光從頭頂上的烏云里照射出來(lái)，照在司機(jī)黃貴全師傅的身上，照在全體乘客的笑臉上，暖洋洋的。
（1）聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)字的意思。
搖搖欲墜：
心有余悸：
（2）短文是按順序?qū)懙摹?br />A.地點(diǎn)變換
B.事情發(fā)展
C.方位變化
D.不同事物
（3）第③段中“這短暫的瞬間”指的是。
A.暴風(fēng)雨就要來(lái)臨的時(shí)候
B.車上乘客一片驚慌的時(shí)候
C.山體滑坡巨石滾落的時(shí)候
D.大巴車退回到安全地帶的時(shí)候
（4）短文第②自然段中畫“ ”的部分對(duì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行了細(xì)致的描寫，這樣寫的作用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。
A.渲染緊張氣氛，預(yù)示情況危急
B.為下文黃師傅幫助大家脫險(xiǎn)作鋪墊
C.為下文乘客的驚慌失措作鋪墊
D.更能烘托出黃師傅的高大人物形象
（5）聯(lián)系上文，展開想象，補(bǔ)寫文中橫線處的內(nèi)容，并完成練習(xí)。
“好險(xiǎn)?。 辈簧俪丝蛧樀眉饨衅饋?lái)，一片驚慌。有的，有的，還有的。寫乘客的驚慌是為了反襯。
（6）短文從哪些方面對(duì)大巴車司機(jī)黃師傅進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)從文章中找一處句子，摘錄下來(lái)，并作簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2025/3/4 4:30:1組卷：34引用：2難度：0.5