魚竿和魚簍??在澳大利亞，有一個(gè)魚竿和魚簍的故事廣為人知。
??兩個(gè)年輕人外出旅行，因?yàn)槊月范阶咴竭h(yuǎn)，到了一個(gè)人跡罕至的地方。眼看所帶的食物沒有了，正在絕望的時(shí)候，他們遇到了一個(gè)釣魚的老人。老人手里拿著一根釣魚竿，魚簍里有一些魚。他們立即向老人求救。老人說：“從這里出去走到有人煙的地方，至少有十天的路程。我手里的兩樣?xùn)|西分別送給你們，請你們自己想法渡過難關(guān)吧?！?br />??年齡大些的要了________，他說：“我沒有力氣去釣魚了，我吃著這些魚回去?！彼?，有魚果腹，還愁餓肚？年輕一些的拿了釣魚竿想：魚竿在手，何患無魚？他們高興地和老人告別，然后分道揚(yáng)鑣了。
??拿了魚的那個(gè)人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，轉(zhuǎn)瞬間，連魚湯也被他喝了個(gè)精光。他餓了就吃魚，走了一半多路，就餓死在空空的魚簍旁。
??而拿了釣魚竿的人呢？他提著釣魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向能夠釣魚的地方走去。當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片碧藍(lán)的湖面時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。
??很多年以后，又有兩個(gè)年輕人同樣因?yàn)槊月返搅诉@個(gè)人跡罕至的地方。同樣，在他們山窮水盡的時(shí)候，也遇到了一個(gè)拿著釣魚竿和裝有一些魚的魚簍的老人。他們向老人求救，老人依然分別送給他們每人一樣?xùn)|西以后就走了。
??兩個(gè)年輕人商量：我們不能分開，兩個(gè)人的力量和智慧肯定比一個(gè)人大，我們共同吃著這些魚去尋找釣魚的地方，邊釣魚邊向有人煙的地方靠近就有救了。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
寬廣——

狹隘

狹隘

分裂——

合作

合作

滿意——

失望

失望

同心協(xié)力——

自私狹隘

自私狹隘

（2）根據(jù)上下文意思，填在文中橫線上的句子應(yīng)該是

D

D

。
A.那魚簍里一簍鮮活碩大的魚
B.那一簍鮮活碩大的魚
C.那魚簍里鮮活碩大的魚
D.那裝著鮮活碩大的魚的魚簍
（3）將下面的句子補(bǔ)充完整。
①兩個(gè)年輕人因?yàn)?

團(tuán)結(jié)合作

團(tuán)結(jié)合作

，成功地從死亡之地突圍，回到了出發(fā)之地。
②他們原來跟一個(gè)師傅學(xué)藝，由于

自私狹隘

自私狹隘

，后來便分道揚(yáng)鑣了。
（4）理解下面兩句話的意思。
①有魚果腹，還愁餓肚？

有魚充饑，就不用擔(dān)心餓肚子。

有魚充饑，就不用擔(dān)心餓肚子。

②魚竿在手，何患無魚？

有魚竿在手，就不怕釣不到魚。

有魚竿在手，就不怕釣不到魚。

（5）根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。
①在文中用“_________”畫出這個(gè)故事說明的道理。
②試分析前兩個(gè)人單獨(dú)行動的不利因素，后兩個(gè)人合作行動的有利因素。

用魚果腹可是魚的數(shù)量不足以支撐到走出困境，魚竿可釣魚，可是人已經(jīng)很饑餓了，況且釣魚并不容易。后面兩個(gè)人合作的話就既有魚吃又可以釣魚。

用魚果腹可是魚的數(shù)量不足以支撐到走出困境，魚竿可釣魚，可是人已經(jīng)很饑餓了，況且釣魚并不容易。后面兩個(gè)人合作的話就既有魚吃又可以釣魚。

③從以上兩個(gè)同樣事情、不同結(jié)果的事例中，你能體會“卓有成效的合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神”這句話的深刻含義嗎？請分別從成功和教訓(xùn)兩方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

能。成功就要學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，失敗則從中吸取教訓(xùn)。

能。成功就要學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，失敗則從中吸取教訓(xùn)。

④從以上事例中，你真正明白了“1+1＞2”的道理了嗎？舉例說明。

明白了?！?+1＞2”是告訴我們?nèi)绾稳ヅc他人進(jìn)行合作，如何取得更大的效果。“1+1”在自然情況下是等于2的，但是我們要通過互相協(xié)作、取長補(bǔ)短，從而獲得大于2的效果。如：一個(gè)人扛一麻袋大米很費(fèi)勁，但是兩個(gè)人抬大米，就會比較輕松。

明白了?！?+1＞2”是告訴我們?nèi)绾稳ヅc他人進(jìn)行合作，如何取得更大的效果?！?+1”在自然情況下是等于2的，但是我們要通過互相協(xié)作、取長補(bǔ)短，從而獲得大于2的效果。如：一個(gè)人扛一麻袋大米很費(fèi)勁，但是兩個(gè)人抬大米，就會比較輕松。