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在實(shí)驗(yàn)室開放日,為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察。請參與并完成相關(guān)問題:
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【提出問題】兩組實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律嗎?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn),化學(xué)反應(yīng)前后天平平衡,成功驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律:而乙組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)天平指針向右傾斜,其原因是
反應(yīng)生成的二氧化碳逸出裝置
反應(yīng)生成的二氧化碳逸出裝置
。此反應(yīng)
遵循
遵循
(填“遵循”或“不遵循”)質(zhì)量守恒定律。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時,對于有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng),一定要在
密封
密封
裝置中進(jìn)行。
【發(fā)現(xiàn)問題】實(shí)驗(yàn)過后,兩組同學(xué)對乙組燒杯中的廢液進(jìn)行了探究。廢液中所含溶質(zhì)是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想I:只有NaCl;
猜想Ⅱ:NaCl、Na2CO3和HCl;
猜想Ⅲ:NaCl和HCl;
猜想IV:
NaCl、Na2CO3
NaCl、Na2CO3
。
【交流討論】經(jīng)過討論,甲組同學(xué)認(rèn)為,猜想
是錯誤的,原因是
碳酸鈉和鹽酸不能共存(合理即可)
碳酸鈉和鹽酸不能共存(合理即可)
。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】甲組同學(xué)先將少量廢液滴入試管中,然后滴入酚酞溶液,現(xiàn)象為
溶液變紅色
溶液變紅色
,原因是
碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色
碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色
,則猜想IV正確。
【拓展與應(yīng)用】
(1)若想驗(yàn)證猜想Ⅲ正確,下列不可選擇的藥品是
B
B
(填字母序號)。
A.紫色石蕊溶液
B.銅粉
C.氫氧化銅
D.碳酸鉀溶液
(2)若猜想Ⅲ正確,想得到廢液中的氯化鈉固體,根據(jù)鹽酸的性質(zhì),無需另加試劑,只需對廢液進(jìn)行
蒸發(fā)
蒸發(fā)
操作即可。

【答案】反應(yīng)生成的二氧化碳逸出裝置;遵循;密封;NaCl、Na2CO3;Ⅱ;碳酸鈉和鹽酸不能共存(合理即可);溶液變紅色;碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;B;蒸發(fā)
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:7引用:1難度:0.4
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.質(zhì)量守恒定律的定量研究對學(xué)習(xí)化學(xué)具有重要意義。
    (1)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的裝置如圖所示。
    Ⅰ.先將錐形瓶(包括玻璃管、橡膠塞、藥品、氣球等)放在托盤天平上稱量。
    Ⅱ.把橡膠塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱,迅速用橡膠塞將錐形瓶塞緊,觀察現(xiàn)象。
    ①實(shí)驗(yàn)中,錐形瓶里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。
    ②氣球的作用是
     

    ③反應(yīng)后,待錐形瓶冷卻,再次放到托盤天平上稱量,托盤天平仍然平衡,請從微觀角度解釋紅磷燃燒前后天平平衡的原因
     
    。
    (2)小明和小紅同學(xué)分別取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條和石棉網(wǎng),將其放在托盤天平上稱量,記錄所稱質(zhì)量(第一次稱量)。在石棉網(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂條,待鎂條燃燒后,將其產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起稱量(第二次稱量)。
    ①鎂條燃燒的現(xiàn)象是
     

    ②小明和小紅同學(xué)的第二次稱量結(jié)果不同。
    A.小明同學(xué)的第二次稱量質(zhì)量減輕,原因是
     
    。
    B.小紅同學(xué)的第二次稱量質(zhì)量增大,原因是
     
    。

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:24引用:1難度:0.5
  • 2.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量的變化。
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    【查閱資料】無水硫酸銅是一種白色固體,遇水變藍(lán)色,可以檢驗(yàn)是否有水,也可以吸收水。
    【提出問題】反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量存在什么關(guān)系?
    【提出假設(shè)】參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和相等。
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如A圖所示,乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如B圖所示,他們反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察,甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到氣球先膨脹后縮小。
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量相等;乙認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量不相等,你認(rèn)為
     
    (填:“甲”或“乙”)結(jié)論正確,請解釋導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因
     
    。
    【結(jié)論分析】請你從原子的角度說明質(zhì)量守恒的原因
     
    。
    【反思拓展】(1)小明設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)C來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,小剛認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是錯誤的,原因是
     
    。
    (2)實(shí)驗(yàn)D中丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒后生成物的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的鎂條質(zhì)量,認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。丁同學(xué)對此提出了異議,丁同學(xué)的理由是
     
    。
    (3)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律從元素的角度解釋為什么不能“點(diǎn)石成金”(石頭的主要成分是CaCO3
     
    。
    【交流應(yīng)用】為了測定蠟燭元素組成,小華設(shè)計(jì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)并用下列裝置吸收反應(yīng)生成的二氧化碳和水(假定每步吸收完全),實(shí)驗(yàn)過程已省略。測定質(zhì)量結(jié)果如下表:
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    A裝置 B裝置 C裝置
    反應(yīng)前的質(zhì)量/g 65.9 80 105
    反應(yīng)后的質(zhì)量/g 64.4 81.8 109.4
    請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算:
    (1)蠟燭中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為
     
    。
    (2)蠟燭中
     
    (填“含”或“不含”)氧元素。

    發(fā)布:2024/11/13 14:0:2組卷:144引用:3難度:0.5
  • 3.甲、乙、丙、丁四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B、C、D四個實(shí)驗(yàn),并按圖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作,以此來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
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    (1)實(shí)驗(yàn)中觀察到
     
    (在字母A、B、C、D中選填)實(shí)驗(yàn)后天平依然保持平衡,因此某同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為他的說法是否正確(填是或否)
     
    并說明原因
     
    ,C中的反應(yīng)現(xiàn)象
     
    ;
    (2)D實(shí)驗(yàn)后天平不平衡,其中D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是
     

    (3)A實(shí)驗(yàn)中鎂條燃燒的現(xiàn)象是
     
    ,發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ;A實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)藥品和實(shí)驗(yàn)操作過程都沒有問題時卻稱得反應(yīng)后的總質(zhì)量小于反應(yīng)前的總質(zhì)量,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)都覺得很奇怪,請你幫他們分析一下最有可能的原因
     
    。

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:12引用:1難度:0.5
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